論新時代背景下高中音樂教育的新途徑

摘 要：高中音樂教育是培養學生音樂素養的基本途徑，也是提高學生綜合素質的重要方式之一。新時代背景下，高中音樂課程不再是簡單的歌唱教學，而應以培養學生的審美能力為目的，讓學生在緊張的學習中體會和享受音樂的美。

關鍵詞：新時代背景；高中音樂；新途徑

新時代背景下，素質教育理念日益深入人心，音樂素養作為學生綜合素養的一個重要方面，也應大力培養。高中音樂教育能提高學生的修養，提高他們的鑒賞水平，形成獨特的人格魅力。隨著社會的發展與時代的進步，音樂老師應不斷改進自己的教學方法，通過各種新途徑提高教學效率。

一、新時代背景下高中音樂教育的機遇

1.教學理念發生變化

新時代背景下，不少老師意識到，音樂教學的目的不僅是讓學生學習音樂、感受音樂，而是讓學生能更好地欣賞音樂、陶冶情操。音樂教學不只是針對那些具有音樂天賦的，而是面對全體學生?，F在高中音樂的教學理念逐漸發生變化，逐漸變成以學帶學，老師自己通過學習來帶動學生進行學習，即共同學習。

2.教學形式發生變化

新時代背景下，高中音樂教學形式發生很大的變化，不再是老師在教，學生在學，而是以學生為主體，讓學生主動參與到教學中，在互動交流中學習，一同領略美好的音樂世界，達到提高學生音樂鑒賞能力的目的。老師也在不斷創新教學方法，吸引學生的注意力，提高學生學習音樂的積極性和主動性，培養學生新型的音樂觀。

二、新時代背景下高中音樂教育遇到的挑戰

1.教學觀念比較落后

當前音樂的教學，雖然發生了很大的變化，但大多數老師依然采用“喂魚式”教學方法，一味將音樂知識傳授給學生，從來不關心學生是否真正領悟。這導致目前出現的狀況是，不少學生根本不了解音樂的內容，對音樂風格的了解也十分模糊。同時，不少音樂老師不注重教學質量，認為上完課就可以了，只是在應付教學任務。

2.對音樂教學普遍不重視

很多學生都是在準備高考，沒有時間學音樂，即使空出時間也是在關注高考相關學習方面的東西。老師也是在敷衍了事，更有甚者就是將音樂課直接變為其他課程時間。學生和老師都為了在高考能夠考出很好的成績，都是將音樂放在一邊，置之不理，同時家長也希望學生能把精力放在學習上，而不是音樂上。高中學生任務比較重，老師教學的任務也比較重。因此，音樂方面的教育就會出現淡化，這對于音樂教學的創新來說是不小的阻力。

三、新時代背景下創新音樂教學的新途徑探析

1.選取具有趣味性的音樂素材

音樂素材的選取對音樂教學效果的影響是很大的，應盡量選擇旋律比較朗朗上口的，歌詞比較具有趣味性的。第一，音樂教師要積極創設音樂情境，將其深入到教學的整個過程中。例如，在學習肖邦的音樂的時候，就可以適當地將周杰倫的專輯《十一月的肖邦》中的夜曲作為教學的引入對象，引導學生感受音樂的意境，仔細聆聽音樂的旋律，讓學生分析一下自己的感受，這樣就自然地將肖邦引出來，向學生講述其創作的故事，吸引學生對肖邦的興趣。第二，將音樂素材和生活實際結合起來，讓學生能感同身受，增加一些學生感興趣的故事作為教學素材。第三，流行音樂只是引發學生的興趣，不得一味地向學生介紹流行音樂，要多講解一些富有內涵的音樂。

2.創新高中音樂教學方式，激發學生的學習興趣

新時代背景下，學生接觸音樂的方式變得多種多樣，越來越多的流行音樂充斥在學生的耳邊。這樣的時代背景就為高中音樂教學提出了更高的要求。高中音樂教師要充分利用現代化的教學方式，豐富自身的音樂教學經驗，創新音樂教學方式，讓學生通過多種途徑接觸音樂，改變單一的教唱方式，轉變為多元化的教學方式，將多媒體教學方式引入音樂教學過程中，并通過故事式或傳記式的方式向學生介紹音樂大師背景，讓學生通過多種途徑感受音樂，將視覺、聽覺結合在一起，主動享受音樂帶來的美感，發揮學生的主動性，激發學生的學習興趣。例如，在學習《雪絨花》的鋼琴曲時，可以選擇在冬季，利用多媒體為學生播放一個下雪的故事，在學生面前展現一個靜謐的畫面和優美的旋律，為學生創設美好的意境，然后教師通過彈奏鋼琴曲，讓學生感受到雪景的美感，激發學生的學習熱情和積極性。

3.創新高中音樂評價體系，鼓勵學生進行創作

當前的高中音樂教學體系一般都選用了基礎知識考查的方式來檢驗學生的學習成果。但是這種方式太過單一，不能有效地激勵學生進行音樂的學習。因此，高中音樂教學應當創新音樂評價體系，通過多種形式豐富音樂評價系統，讓學生通過才藝展示和自我創作，提高學生的創新能力。例如，教師可以將學期末的音樂考試變成音樂演出的形式，讓學生舉辦一個小型音樂會，既能增強學生與教師之間的溝通，又能促進學生能力的提高，讓學生將所學知識與自身的才能充分結合起來，激發學生的創作潛能。

在新時代背景下，音樂老師要與時俱進，不斷豐富自己的教學手段，創新自己的教學方法，使學生真正融入音樂的殿堂。

參考文獻：

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