應(yīng)用VBA技術(shù)實(shí)現(xiàn)的象棋比賽評分系統(tǒng)

摘 要：棋類比賽評分一般要通過手工對選手分組，手工計(jì)算選手分?jǐn)?shù)積分，手工排名次，不利于大規(guī)模比賽需要。利用Excel VBA直接調(diào)用Excel內(nèi)置的豐富函數(shù)，編寫了象棋比賽評分模板程序。該程序可自動快速編排選手對局，自動計(jì)算選手積分及排名。與手工比賽評分相比，該方法精度較高，極大地提高了工作效率。旨在對信息技術(shù)的應(yīng)用推廣，使得在當(dāng)今信息技術(shù)應(yīng)用普遍的情況下，能夠把信息技術(shù)充分利用好，做到靈活運(yùn)用。

關(guān)鍵詞：程序設(shè)計(jì)；算法；對局；評分

在教育信息技術(shù)時代下，信息技術(shù)教師作為學(xué)校信息教育的技術(shù)支持者，有責(zé)任做好信息技術(shù)的教育應(yīng)用研究，使信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中效能最大化，同時又從中催生具有教育信息技術(shù)時代特色的問題解決方案和教學(xué)工作新模式。

一、選題意義

比爾蓋茨說過：VBA已經(jīng)不再是單純的技術(shù)，它正快速地朝著一個標(biāo)準(zhǔn)化的程序開發(fā)平臺的目標(biāo)前進(jìn)，就好像現(xiàn)在的Windows、internet角色一樣。VBA是即將興起的、很有前途的編程語言，在Office環(huán)境下用VBA開發(fā)應(yīng)用軟件，將成為軟件開發(fā)人員和計(jì)算機(jī)應(yīng)用人員首選的方式。

遺憾的是，在眾多的Office辦公軟件應(yīng)用人員當(dāng)中，80%以上的人僅使用軟件極少部分基本功能，真正精彩的潛在部分——VBA編程，沒有被開發(fā)和使用。關(guān)于Office基本操作的書隨處可見，但關(guān)于VBA開發(fā)與應(yīng)用的書很少，偶爾能見到幾本，大多講一些對象、屬性、方法和語言基礎(chǔ)，可供參考的、有實(shí)際應(yīng)用價值的實(shí)例很難見到。

現(xiàn)如今，每一位計(jì)算機(jī)人，不論是計(jì)算機(jī)專業(yè)人員還是非專業(yè)人員，大概都要從文字處理和電子表格入手，Office系列軟件確實(shí)可以解決我們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)和生活中的很多問題，VBA組件編制程序，進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，在Office基礎(chǔ)上進(jìn)行二次開發(fā)，制作出符合我們特定需要的軟件，實(shí)現(xiàn)繁瑣、機(jī)械的日常工作自動化，進(jìn)一步提高工作效率，提高軟件的應(yīng)用水平。

二、需求分析

象棋淘汰賽選手兩兩對局，勝者再兩兩對局，最后勝出者，即為冠軍。此比賽局?jǐn)?shù)少，但不是十分公平。循環(huán)賽每名選手與其他所有對手均對局，最后計(jì)算每名選手積分，按積分排名次。此比賽雖然公平，但隨著選手的增多，需要比賽局?jǐn)?shù)呈幾何基數(shù)增多，需要時間長，根本無法實(shí)現(xiàn)。此系統(tǒng)的比賽采用積分循環(huán)制，規(guī)則要求如下：

根據(jù)比賽參賽選手，第一局，需要排出比賽對局名單；兩人只賽一局，對局后記錄每名選手積分，根據(jù)選手積分成績排名，再高手對高手，孬手對孬手，排出下一輪對局；繼續(xù)對局、積分、排名，根據(jù)高對高，孬對孬，排下一輪對局，直到對局合適輪次，結(jié)束比賽，最后排出總名次。

采用以上規(guī)則，每輪比賽對局后，按照選手積分排名次，再排下一輪對局，高手之間幾乎都能對一局，高手之間名次充分公平；另外，孬手之間也充分對局，也充分排好了名次。使得比賽時間不是很長，又能展現(xiàn)選手實(shí)力，拉開選手比賽成績，實(shí)現(xiàn)了競賽排名的要求。

三、概要設(shè)計(jì)

1.操作數(shù)據(jù)準(zhǔn)備

選手錄入：建立電子表格工作簿，在工作表中，輸入選手序號、名字。選手人數(shù)錄入：在工作表對應(yīng)單元格中輸入比賽選手人數(shù)。

2.對局評分過程

（1）首輪對局分配：第一輪以計(jì)算機(jī)分配對手。在每名選手第一輪列的對手列自動填充選手序號（選手序號首尾對局）；并在先后列自動填充先后手（選手序號小的設(shè)置為先手，執(zhí)紅棋先行）。（2）錄入比賽成績：兩人只賽一局，賽后填寫比賽得分，勝方積2分，負(fù)方積0分，和局雙方各積1分。（3）對局分配：第二輪起，評分及分配對手過程。將選手目前幾輪比賽得分累加，統(tǒng)計(jì)出當(dāng)前選手總積分，填充到總積分列；按總積分列排名；分配對手，從最高分選手，向下尋找分?jǐn)?shù)最接近，并且未對過局的選手，將對手序號填充到該輪對手列，同時將對手的對手列填上此選手；對比兩選手先后手，后手多的設(shè)置為先手，執(zhí)紅棋先行。（4）比賽過程：重復(fù)2和3步驟，直到第7輪或第8輪，比賽結(jié)束。（5）排名次：名次按積分降序排列，積分相同的，再按選手對手積分的和降序排列，最后排出總名次。

通過以上實(shí)例，可以看到新課標(biāo)指導(dǎo)下對高中計(jì)算機(jī)老師提出了更多要求，要求他們對當(dāng)前高中學(xué)生對計(jì)算機(jī)課程的不同層次，在梳理好Excel VBA技術(shù)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行VBA使用程序的研究開發(fā)，提高工作的信息化和工作效率。在VBA信息技術(shù)應(yīng)用中，發(fā)現(xiàn)Excel的宏錄制、半手工半程序化操作、全程序化操作、二次開發(fā)、大量應(yīng)用實(shí)例等對信息技術(shù)應(yīng)用的價值。引導(dǎo)學(xué)生將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到生活中，對各類問題加以解決，讓使用者看到VBA的應(yīng)用，將對推進(jìn)和落實(shí)素質(zhì)教育、發(fā)展學(xué)生主體性和創(chuàng)造性、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

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