新政策下英語學科的前景道路探析

摘 要：在高考改革的新政策下，英語作為高中教學中三大主科之一也受到了沖擊，這對高中生學習英語產生了重要的影響，對于家長、教師的教育也產生了影響，學生需要調整學習英語的方法，教師、家長也需要調整自己的英語教學以及英語教導方法。因此，主要從改革后對英語學科的沖擊出發，對如何做出調整適應改革進行主要研究分析。

關鍵詞：高考改革；英語學科；沖擊；調整方法

一、新政策下英語學科受到的沖擊

在高考改革的新政策下，英語學科受到了重要的影響，并對英語學科的未來發展產生了一定的消極影響，主要體現在以下幾個方面：（1）高中生不再像之前那樣為了應付英語考試而學習英語，一些學生甚至減弱了對英語的學習興趣。（2）一些高中英語教師開始為今后的工作擔憂，因為隨著改革后英語的重要程度不斷降低，有些學校開始減少英語教師的數量，而英語教師也不再受到社會各界的重視。（3）高中畢業生報考英語專業的積極性也有所降低。因為很多學生與家長都認為英語沒有之前那么重要了，于是就對報選英語專業的積極性也不斷降低。（4）英語培訓行業更加猖狂，因為改革后學校對英語提供的資源會相對減弱，從而導致許多人去培訓機構學習，從而導致英語培訓機構的猖狂運行。（5）教學方式在改革下受到影響。在改革下英語分值會降低，這就導致英語課程也會相應減少。

二、為了適應新政策對教學方法作出改進措施

1.英語教學要注重語言教學，要將能力教育作為重點，應試教育作為輔助。特別是對于那些畢業班的學生更不能讓其只是為了考試而學英語，應該要有一定的語言能力。隨著改革不斷進行，英語教學需要對高中英語的語法規則進行系統學習，從而不斷培養學生的英語素養和英語運用能力。在改革以前，英語教學都是將詞匯和語法作為教學的重點，加深學生對書本課文的理解，“disagree，grateful，loose”在人教版英語書中很簡單，但是卻花費了大量的時間，雖然這有利于學生在高中英語中取得高分，但從某種程度上也忽視了高中生其他能力的培養和提高。而如今，在改革下，高中英語教學就是要改變之前的做法，將學會運用英語作為學習英語的重點，而不是為了盲目取得高分。例如，人教版必修三“Healthy eating”教學中，就應該讓學生自主運用書上的詞匯表達自己的看法。

2.為了符合改革新政策的要求，高中英語教師需要不斷轉變自己的教學方式，從而促進高中生英語的學習，特別對于那些畢業班的學生來說更不能忽視對其英語的教學，將之前的教學與目前改進的新教學相互結合，促進教學。高中英語教師應該本著讓高中生在學習英語中享受到學習的樂趣為出發點，在教學上應該抓住學生的興趣，讓他們積極主動地學習英語。如，教學人教版必修一“friendship”內容時，教師就可以讓學生先談談自己的想法，通過“what，why，how”幾個方面談一談friendship的特點。另外，不能對那些畢業班的學生放松，讓他們在堅持以前的學習方法上豐富一些新的方法，從而保證他們既不會因為改革受到影響，也不會因為教學的改變受到影響，從而讓高中生在高考改革下不再死記硬背英語知識，不再片面追求高考上的高分。

3.高中英語教師也要注重提高自己的素質，對于那些畢業班的學生要做好心理上的督促與輔導。高考英語分值降低，不代表著也要降低對高中英語教師的要求，相反，需要英語教師進一步嚴格要求自己，如果還只是停步于高考改革前的那種教學，只是為了培養學生在高考中獲取高分，這種教學方式不能夠鍛煉學生的英語能力，那么即使之前是優秀教師，現在也有可能會被淘汰。

4.注重培養學生的聽力能力、口語能力和閱讀理解能力。高中英語教師不能僅僅注重知識的講解，而要充分利用課本配套的語音材料，如：Reading Using Language 及Reading Task，不斷提高學生的聽力能力。同時也可以把課外內容挪到課堂上，補充課本上的聽力材料，不斷提高學生對英語的學習興趣，如，在學習人教版Unit 5 The True North———Canada時，就可以先拿一些關于加拿大的圖片和視頻，進一步加深對聽力的理解。另外，為了培養學生的口語能力，可以將課堂轉為shopping mall，hotel，airport等，讓學生根據情況扮演相應的角色進行對話，從而鍛煉學生的口語能力。

綜上所述，隨著高考改革的不斷推行，雖然在一定程度上會對高中英語教學產生一定的影響，但是只要高中英語教師合理調整自己的教學方法，調整教學思維，不斷轉變自己的教學觀念，就能促進高中生不斷改進學習英語的方式，促進學習英語的興趣。新政策的沖擊不是什么問題，只要英語能夠得到不斷發展就可以。

參考文獻：

[1]丁丁.對高考英語改革的幾點思考[J].遼寧師專學報（社會科學版），2009（3）.

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