有關(guān)高中政治課堂教學(xué)高效性的探索

摘 要：高中政治是高中學(xué)習(xí)階段必不可少的一門課程，在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，低效率的教學(xué)方式無處不在。旨在通過對高中政治教學(xué)的特點、教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分析，探討提高高中政治課堂的重要性及改革措施。

關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；高效性

除了培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，高中政治的教學(xué)還在極大程度上提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)和思想水平。但高中政治枯燥、死板的教學(xué)內(nèi)容，使高中生的學(xué)習(xí)積極性大為降低，教學(xué)效果也大打折扣。在新課改的不斷推進(jìn)過程中，如何高效率地進(jìn)行高中政治的課堂教學(xué)，成為高中政治老師面臨的最大挑戰(zhàn)。

一、高中政治課堂教學(xué)

1.高中政治教學(xué)的特點

（1）內(nèi)容枯燥，記憶量大

目前，高中政治涉及的內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)、文化生活、哲學(xué)生活、政治四部分，各部分的內(nèi)容自成框架又相互影響，知識點多且雜，記憶量和記憶難度都比較大。

（2）內(nèi)容空洞，理解抽象

高中政治的內(nèi)容雖然涉及社會生活的各方面，但由于高中生年齡、閱歷、社會認(rèn)知的限制，對一些政治知識點還不能像數(shù)理化一樣，有一個比較形象直觀的了解。

2.影響高中政治教學(xué)低效的原因

（1）教師方面

在教學(xué)過程中，教師是“教”的主體。尤其高中政治是一門內(nèi)容繁雜且枯燥的課程，如果教師專業(yè)素養(yǎng)不高、教學(xué)經(jīng)驗不足、教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)計固守傳統(tǒng)、教學(xué)目標(biāo)不明確、缺乏教學(xué)技巧、忽視學(xué)生的個體差異性，就會對課堂教學(xué)的效果帶來直接影響。

（2）學(xué)生方面

在教學(xué)過程中，學(xué)生是“學(xué)”的主體。學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，也會影響課堂教學(xué)的效果。如果只是被動式地讀死書、死讀書、做習(xí)題，而沒有把所學(xué)的政治知識運用到具體實踐中，也會讓高中政治的教學(xué)效果大打折扣。

3.高中政治課堂教學(xué)高效性的判定

課堂教學(xué)高效與否，沒有嚴(yán)格、統(tǒng)一的評判標(biāo)準(zhǔn)，但通常認(rèn)為，能夠促進(jìn)學(xué)生自主思考、自主學(xué)習(xí)，并能完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)效果的教學(xué)，就是高效的課堂教學(xué)。

對于高中政治教學(xué)而言，高效性具體來說就是教師能以盡可能少的時間和精力，取得盡可能多的教學(xué)效果，使學(xué)生在接受教育后，政治學(xué)科成績能逐步提高，對相關(guān)知識的理解和遷移能力能得以強(qiáng)化。

二、提高高中政治課堂教學(xué)的效率

高中政治課不是一門單純的理論課，而是一門與生活密切相關(guān)的實踐課。以往死記硬背、填充式的教學(xué)已不能適應(yīng)時代和新課改的要求，因此，在高中政治課堂教學(xué)過程中，必須注重將書本知識與社會實踐相結(jié)合。

1.提高高中政治課堂教學(xué)效率的重要性

（1）教育體制的要求

不少地區(qū)和學(xué)校已明令禁止教師以任何名義利用周末或假期補(bǔ)課，這為傳統(tǒng)的“粗放式”教學(xué)帶來挑戰(zhàn)。如何利用更少的教學(xué)時間，完成相同的教學(xué)內(nèi)容呢？這就要求教師改變教學(xué)方式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

（2）新課改的要求

傳統(tǒng)課堂“填鴨式”的教學(xué)方式，與新課改中“以學(xué)生為主體、遵循學(xué)生個體化差異、循循善誘、循序漸進(jìn)”的教學(xué)要求不相符，這也對高中政治課堂的高效性提出了要求。

（3）教師和學(xué)生發(fā)展的要求

學(xué)生是能動的、發(fā)展的人，每個階段、每個個體都具有特殊性和差異性，這就要求教師要因材施教、順時而變，主動適應(yīng)學(xué)生，提高課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，以及吸收新內(nèi)容的有效性。而教師自身素質(zhì)和專業(yè)化的成長，也與課堂教學(xué)的高效性密不可分。

2.提高高中政治課堂教學(xué)效率的策略

（1）改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式

提高課堂教學(xué)的效率就是要培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面的發(fā)展。因此，提高高中政治課堂教學(xué)效率的首要措施就是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)理念。

（2）改變教師教學(xué)理念

理念指導(dǎo)行動，高中政治教學(xué)在強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的同時，應(yīng)該以關(guān)注和發(fā)展學(xué)生的知識水平、智力水平、能力和品德為目的，更加注重學(xué)生的全面、自主發(fā)展。而教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，也應(yīng)該以學(xué)生為主。

（3）改變教師教學(xué)方式

除了學(xué)生以外，改變教師的教學(xué)方式也是提高課堂教學(xué)效率必不可少的手段。事實證明，提前計劃和組織好教學(xué)，合理分配講課和輔導(dǎo)時間，可以讓教師把更多時間和精力放到課堂教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高課堂教學(xué)的效率。而辯論賽、小組討論、觀看時事影片、社會實踐等，也能實現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)的創(chuàng)新，提高政治教學(xué)的實用性。

當(dāng)然，適當(dāng)運用眼神、面部表情、肢體動作和感情，整合各種資料，引入生活中有趣的案例和熱點的社會話題，同樣也能調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性。

（4）改變師生關(guān)系

師生關(guān)系一直以來都是教學(xué)活動的前提，如果一個學(xué)生對老師僅僅只是師生間的尊重，而不是發(fā)自內(nèi)心地喜歡這位老師，那該科的學(xué)習(xí)效果肯定不理想，這就說明良好的師生關(guān)系對課堂教學(xué)的重要性。對于教師來說，學(xué)生的定義不僅是學(xué)生，更是孩子、弟弟、妹妹和朋友。要活躍課堂氣氛，調(diào)動課堂積極性，提高課堂教學(xué)效果，必須構(gòu)建平等、和諧、融洽、親密的師生關(guān)系。

同時，在政治課堂教學(xué)過程中，教師還應(yīng)對學(xué)生多鼓勵、少批評，對一些可以忽略的錯誤，“睜只眼，閉只眼”。高中年齡段的學(xué)生，心智水平和理解能力與初中階段大不一樣，如果反復(fù)糾正一個非原則性的小問題，反而會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

高中政治課程雖然在高考中分?jǐn)?shù)占比不大，但對學(xué)生來講卻至關(guān)重要。在高中政治的教學(xué)過程中，有效提高課堂教學(xué)的效率，不僅能提升和完善老師的教學(xué)方法、教學(xué)水平，也能培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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