論主動、互動、能動三式行為設(shè)計在高中體育教學(xué)中的運用

摘 要：體育教學(xué)在高中教學(xué)體系中具有重要的作用。從主動、互動、能動三式行為設(shè)計入手，結(jié)合實際教學(xué)形式探究有效的教學(xué)策略，希望對教育領(lǐng)域有一定的借鑒作用。

關(guān)鍵詞：主動；互動；能動；高中體育

在高中體育教學(xué)改革的背景下，對教學(xué)形式有一定的要求，在當前具體的教學(xué)實踐中，需要以學(xué)生為中心，合理設(shè)計體育教學(xué)形式。必要時要設(shè)定教學(xué)目標，提升學(xué)生的主動參與能力。從當前高中體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，高中體育教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀，因此，教師需要落實有效的教學(xué)形式，保證設(shè)計形式的有效性和完善性。

一、三式行為設(shè)計在高中體育教學(xué)中的作用

三式行為教學(xué)形式涉及主動、互動、能動三個方面，在具體的設(shè)計過程中，要求學(xué)生對具體教學(xué)形式進行分析，根據(jù)具體教學(xué)形式的要求，落實教學(xué)方式。以下將對三式行為設(shè)計在高中體育教學(xué)中的作用進行分析。

1.主動學(xué)習能提升學(xué)生學(xué)習興趣

學(xué)生的主動學(xué)習能力對提升教學(xué)效果有著重要的作用，在高中體育教學(xué)中，需要以提升學(xué)生的身體素質(zhì)為目標，將各項體育活動落到實處。主動學(xué)習能增加學(xué)生對知識的理解。教師要認識到主動學(xué)習的重要性，積極開展各種有效的教學(xué)活動，讓學(xué)生對教學(xué)形式引起重視，達到提升教學(xué)效果的目的。

2.互動教學(xué)能提升教學(xué)質(zhì)量

互動式教學(xué)形式適應(yīng)當前教學(xué)形式的要求，讓學(xué)生對具體教學(xué)形式有了更明確的了解。互動教學(xué)多是以小組活動為主，讓學(xué)生以小組為單位進行體育鍛煉。該教學(xué)形式能讓學(xué)生之間取長補短，投入到體育活動學(xué)習中，進而提升教學(xué)水平。

3.能動教學(xué)能增強學(xué)生體質(zhì)

能動教學(xué)能有效發(fā)揮學(xué)生的凝聚力，在能動教學(xué)過程中，教師可以收集學(xué)生的集體智慧，創(chuàng)造出教師所希望的課堂學(xué)習氛圍。在談?wù)搶W(xué)習過程中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，集思廣益，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在體育教學(xué)中，讓學(xué)生積極投入到階段性教學(xué)中，盡自己最大的努力，投入到體育鍛煉中，不斷增強自身體質(zhì)。

二、三式行為設(shè)計在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用

三式行為設(shè)計在高中體育教學(xué)中有重要的作用，為了提升教學(xué)成果，需要教師對教學(xué)行為進行分析，結(jié)合當前具體教學(xué)形式的要求，合理設(shè)計教學(xué)形式，發(fā)揮不同教學(xué)行為的最大化作用。以下將對三式行為設(shè)計在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用進行分析。

1.增強學(xué)生的主動性

主動學(xué)習對提升學(xué)生的體質(zhì)有著重要的影響，在實踐過程中，需要教師對其引起重視，根據(jù)體育教學(xué)形式的具體要求，落實有效的教學(xué)方式。例如，在高中體育教材中學(xué)到“球類運動”，為了提升學(xué)生對運動的興趣，可以讓學(xué)生選擇自己感興趣的項目。具體包括：籃球、足球、乒乓球等，可以讓學(xué)生自由活動。教師要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習特長。學(xué)生在自主活動中如果存在問題，可以隨時向體育老師請教，不斷提升自身學(xué)習能力。學(xué)生選擇自身感興趣的活動形式，能滿足學(xué)生的實際需求，進而提高教學(xué)質(zhì)量。

2.采用小組互動學(xué)習形式

互動教學(xué)形式能讓學(xué)生在學(xué)習過程中取長補短，在三式行為教學(xué)的背景下，可以采用小組互動學(xué)習的形式，讓同齡人間進行適當?shù)幕雍徒涣鳌Ｐ〗M活動階段要合理設(shè)置小組成員，小組成員在4～6人之間，組間的能力需要保持平衡，避免出現(xiàn)小組間實力差距大的現(xiàn)象。在體育練習教學(xué)階段，要以教材內(nèi)容為標準，將基礎(chǔ)知識和知識體系結(jié)合在一起，采用分層教學(xué)的形式，安排學(xué)生進行學(xué)習。在體育教學(xué)中，還可以通過自由組合小組的方式來引導(dǎo)學(xué)生進行體育相關(guān)內(nèi)容的討論，進而通過這些教學(xué)方式的靈活應(yīng)用來促使學(xué)生主動地參與到體育教學(xué)中。例如，在高中體育教學(xué)中學(xué)到“游泳運動”，可以讓學(xué)生以小組為單位，開展多種游泳姿勢，包括：自由泳、蛙泳、蝶泳、仰泳，學(xué)生選擇自己感興趣的泳姿，以小組為單位，開展游泳比賽。在具體的學(xué)習過程中，學(xué)生要掌握不同泳姿的動作，以蛙泳為主，雙手先劃、胳膊伸后蹬腿，手劃的時候腿不要動，手先收腿再收，手腿伸直并攏再滑行一會兒。小組互動的教學(xué)形式，能提升學(xué)生的參與性。

3.合理應(yīng)用能動教學(xué)形式

能動教學(xué)形式要以固有的教學(xué)標準為目標，對教學(xué)細節(jié)引起重視，確定教學(xué)核心。在能動教學(xué)模式的影響下，要求學(xué)生互助合作探究知識。在體育教學(xué)過程中，為了開展能動教學(xué)形式，教師要對學(xué)生的學(xué)習興趣和愛好進行調(diào)查，結(jié)合實際情況，落實能動教學(xué)形式。在能動教學(xué)思想的指導(dǎo)下，學(xué)生要對各類體育運動有一定的了解，在提升自身學(xué)習成果的同時，幫助其他學(xué)生。必要時可提前制定教學(xué)目標，學(xué)生要對教學(xué)目標有全面的認識，學(xué)習結(jié)束后，可以采用教師點評或者學(xué)生之間評價的形式，對學(xué)生進行公平公正的評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予必要的鼓勵，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

基于高中體育教學(xué)的特殊性，在實踐過程中要求體育教師對當前教學(xué)現(xiàn)狀引起重視，明確基礎(chǔ)設(shè)計形式，將具體教學(xué)策略落到實處。三式行為教學(xué)形式涉及主動、互動和能動教學(xué)行為，教師必須提升學(xué)生的興趣，考慮解決學(xué)生的學(xué)習動力問題，即注重學(xué)生體育學(xué)習的需要、動機、興趣和情感，最終達到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

參考文獻：

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