玫瑰花上易落的露珠

著名教育家蘇霍姆林斯基說過，學生的自尊心“是一種非常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠”。班主任在長期的對學生的教育工作中，如果不注意言行，草率處理事情，可能會傷到學生的自尊心，會讓學生反感，嚴重的甚至成為學生一輩子的心理陰影。下面從上學期所帶的班級中遇到的幾個問題，談談如何呵護學生的自尊心。

一、競選班干

每學期初的班干競選是個讓我頭疼的事情。為了給學生鍛煉的機會，我采用上臺自薦和他人推薦的方法，先把班干部的各個職務寫到黑板上，再讓學生上臺競選講述，最后舉手投票，票數高的學生當選。但無論怎么動員，怎么激勵，學生都是勉勉強強地上臺競選，經常是我講得口干舌燥，都沒有一個學生上臺，即便上講臺了也是草草兩句話趕緊又下臺。

班里的學生確實內向不敢上臺？又或者學生真的一點都不積極，不愿做班干？細細想來，自己確實有一個步驟沒有考慮周全。在學生全部競選結束后，我為了節省時間，當眾讓學生舉手投票的做法估計傷害到了不少學生的自尊心。學生本來是很積極參與的，內向的學生好不容易鼓起勇氣站到了講臺上，自信的學生也很有信心地站了上去，可是投票結果一出來，寥寥只有幾個同學支持自己，這種滋味確實不好受，也很打擊人。本學期的競選中，我讓學生先上臺競選演講，然后在紙上投票交上來統計，最后只把高票數的學生的名字和票數公布，其他學生的票數不公開。在競選班干之前我就告訴了同學們這個做法，并給了學生一個星期準備好競選。效果很明顯，幾乎不用我怎么動員，學生都很積極地上臺競選，雖然不是都能很好地進行自我推薦，但起碼有勇氣上臺，很不錯了。看來班主任在處理班上的事情，確實需要多考慮學生的感受，多從學生的角度出發，這樣才能把事情做得更好。

二、早戀的處理

高中生的早戀問題是個很敏感的問題，要處理真的很棘手。沒想到我接手10班沒多久就出現了這個問題。在一次班級活動中我借相機給學生拍照，回來處理相片時無意發現有一張照片上兩位學生手拉著手親密靠坐著。對于早戀，我一直抱著“不支持，但也不生硬地反對”的觀點。但是單單一張照片也不能說明什么，在對學生情況不了解的前提下，貿然處理可能會適得其反，所以我采用了靜待觀察的做法。在后面的一段時間里我再繼續觀察，并通過其他學生的反映，確定了這兩位學生確實在談戀愛。

怎么處理才是最妥善的？直接找學生單獨談話，動之以情，曉之以理？效果可能不是很好，學生表面上可能會接受老師的建議，但私底下可能不以為然，畢竟現在學生的思想還是很成熟、很獨立的。如果談話的效果不行我會再進一步采取其他的措施。但目前或許有其他更好的處理方法？最后采用了這樣一個方法——暫時不當面挑破，避免刺激到學生，而是給學生敲警鐘。我首先利用學生想調位置的契機把那對男女生分到了不同的學習小組，然后在班上通過一件事情把早戀這個事情稍微地提了一下，提醒學生在高中階段盡量把心思放在學習上，男女生應建立純潔的友情，互相幫助，互相提高，并沒有展開特別多，主要是目前還不是召開早戀主題班會的時機。私下我也和學生家長進行了聯系溝通，希望家長進行配合管理，在校外的時間里對小孩多加教育。接下來就是給學生時間自己處理，作為班主任也要繼續觀察，了解學生動向。

三、批評的技巧

學校狠抓學生帶手機來校的現象，一旦發現，停課一個星期回家自習。在這么嚴格的制度管理下，還是有學生敢冒風險。班上也偶爾有一兩個男同學拿手機來校玩，發現后都按學校的規定處理了，讓我沒想到的是平時表現那么好的女同學也會在課堂上控制不住自己拿出手機來玩。怎么處理？直接抓典型，還是回頭再處理？畢竟是女生，在全班同學面前直接沒收她手機，讓她馬上停課回家很不妥，而且這位女生平時表現也都不錯，可是不處理也不行，學生也會說班主任不公平。我還在猶豫，終于，她同桌看到我，提醒了她，女生驚慌失措，快速地把手機放好才抬頭看我。

我把她帶到了辦公室，一到辦公室女生就開始哭，一直說她不想停課回家，等她平靜下來，我很耐心地跟她聊了她這段時間的學習和紀律狀況，并沒有用過重的語氣批評她。經過開導，女生把她拿手機來校的原因告訴了我。原來該女生家里這段時間出了些狀況，她父母在鬧離婚，女生的心情很不好，拿手機來是發短信給她父母，勸說她父母多考慮，甚至威脅家里說父母離婚的話就離家出走。了解情況后，我安慰了她，強調了拿手機來校的危害，也跟她說清楚既然違反了紀律就必須按學校的規定處理，女生表示理解，并很感激我沒有當著全班同學的面收繳她的手機，也保證以后絕對不會再犯。聯系家長到校后，我和家長進行了談話，把這位女生的在校情況一一告知，并希望家長在做決定前多考慮孩子的感受。在和家長、學生都深入談話后，我才做了停課的處理。此時，女生也很愿意跟父母回去休息一段時間，好好和父母談談。

到什么山上唱什么歌，不同的學生有不同的個性、不同的脾氣，作為老師，在對待學生上雖然說要一視同仁，但在處理很多問題上仍是要因人而異的。大大咧咧的男同學，批評語氣重些都沒關系，后面再給些鼓勵就可以；內向靦腆的男生，犯錯時老師批評的語氣不能過重，要溫和，了解情況后處理時也必須講清楚是對事不對人，避免學生有心結；女生敏感，違反紀律時盡量私下處理，不宜當眾批評。

作為班主任，一個學期下來，要處理很多學生的問題和班級的問題，班主任在班上必須時刻注意自己的言行舉止，不管遇到什么樣的事情，老師必須深入了解思考后再處理，決不能貿然處理。學生的自尊心是那么脆弱，一旦傷害到了是很難彌補的。所以，我們作為教師，一定要寬容，包容學生的缺點和不足，要尊重學生，理解學生，同情那些缺少天賦，在生理或心理上有某些缺陷或者成績差，犯了錯誤的學生，要保護學生的自尊心，用熱情和溫暖鼓勵學生充滿信心地學習和生活。