淺談通過校園文化建設促進學校德育

摘 要：“承華夏文明之傳統，揚民族團結之風尚，辦天山般生態之教育，育雪蓮般純潔之公民。”校園文化建設對促進學校的德育發揮重要作用，以優雅的校園文化陶冶人；加強校園制度文化建設，規范德育工作管理機制；加強校園活動文化建設，拓寬育人途徑；加強校園精神文明建設，形成良好的校園風氣，通過一系列措施來促進學校德育工作。

關鍵詞：校園文化建設；德育；陣地；制度；精神

德育是學校教育教學工作的基礎。黨中央明確提出“把立德樹人作為教育的根本任務”。而在學校的實際工作中，教師對自身教學專業的重視程度及完成教學任務的付出程度都普遍高于德育。如何讓校園文化建設更好地為德育服務，我認為要注意以下幾個方面：

一、要科學規劃，加大投入，大力實施校園物質文化建設，以優雅的校園文化陶冶人

古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”學校的校容校貌，表現出一個學校整體精神的價值取向，是具有強大引導力的教育資源。校園環境對學生的影響是潛移默化的。充滿詩意和美感的校園環境能使學生耳濡目染，促進其調節和支配自己的行為，提高文明程度。為了創造一個和諧優美的校園環境，每一個教育主管部門都應成立校園文化建設領導小組，實地調研，出謀劃策，科學規劃，加大文化建設投入，以環境建設為突破口，大力實施物質文明建設。最具有顯著成效的規劃建設是“168”工程，即打造“一杉六園八陣地”來推進學校“和諧高中，美麗校園”建設，“一杉”是學校在長期辦學過程中凝聚而成的“堅韌、扎實、質樸、向上”的云杉精神，它引領帶動我校教育教學的主線。“六園”是指我校把打造“梓園”“白臘園”“桃李園”“杏園”“柳園”“果園”等六園作為創建園林學校的突破口，以此美化校園生態環境，豐富育人內涵。蒼翠的梓樹、執著的白臘、芬芳的桃李、飄逸的垂柳、蔥綠的松柏、古樸的云杉相互掩映，處處展現出和諧優美的畫卷。“八陣地”指的是打造民族團結、勵志、愛國主義、國防、安全、道德模范、傳統文化、科技教育等“八大陣地”，以陣地建設帶動學校黨建和德育工作的全面發展。隨著“一杉六園八陣地”工程的不斷推進，校園環境和全校師生的精神面貌得到了根本的改變。可見，耳濡目染的陣地建設的確美化了校園，也使德育滲透有了具體的載體。

二、要加強校園制度文化建設，規范德育工作管理機制

俗話說，沒有規矩，不成方圓。學校應遵循教育規律，依據教育方針和教育法規，圍繞德育目標，建立和健全各種規章制度。在制度的建立過程中，發揚民主，經過師生充分醞釀和討論，通過教代會表決，以條文的形式定下來。為了使廣大師生了解和掌握各項規章制度，要按適用范圍將教職工管理制度和學生管理制度裝訂成冊，以《制度匯編》的形式發布。

三、豐富德育體驗活動，增強德育的實效性

充分利用清明節、勞動節、青年節、黨的生日、國慶節、“一二·九”運動紀念日等節日，通過開展文藝匯演、朗誦比賽、演講比賽、主題班會等形式，加強愛國主義教育、集體主義教育、“四個認同”“五觀”“五愛”教育。每年開展“十八歲成人宣誓儀式”活動。與駐縣森林武警部隊、縣武裝部結為“軍民共建”友好單位，邀請官兵對學生進行軍訓，增強學生的國防意識。我校每年開展“公民道德建設月”和“中小學弘揚和培育民族精神月”活動，實施“校園凈化工程”。在校園內開展查處傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信和偽科學的讀物行動。廣泛開展“珍愛生命，遠離毒品”“崇尚科學文明，反對邪教”“八榮八恥”“珍惜生命，預防艾滋病”等教育活動。

四、加強精神文明建設，形成良好的校園風氣

首先，秉承“堅韌、扎實、質樸、向上”的云杉精神，恪守“誠信、守紀”的校風，在一定程度上體現了學校辦學方向、培養目標、價值取向和行為方式。校風也是校園文化的集中體現，校風包括教風、學風、班風等體系，良好的風氣是一種無形的教育力量，置身其中自然受其影響，從而產生一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效應，提高學校德育工作的質量。

其次，弘揚“務實、奉獻”的教風。處于學知識、長身體時期的學生，可塑性極大，正是“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的階段，教師的人格修養、知識水平、教學藝術、語言、服飾等對學生有著舉足輕重的影響和示范作用。因此，教師必須在思想觀念、個性風格、舉止言談、道德修養等方面為人師表，在教育教學中身體力行，做好學生的楷模，使學生效仿教師的人格美，從而促使學生完善人格，形成良好的行為習慣。

再次，培育“尊師、勤學”的學風，優良的學風是班級的生命線，也是一個學校的生命線。身為教師，搞好班級學風建設是義不容辭的責任。整個學校的學風，是由一個個班集體的良好學風，互相感染、熏陶形成的。一個班級學風的好與差，關系到一所學校的教學質量，也關系到每一位學生的健康成長。

總之，校園文化作為一種文化模式對學校德育工作起著舉足輕重的作用，對外可展示出學校的風采，對內可折射出辦學的效益。學校應不遺余力地把它作為一項系統工程來投“資”建設，從而使校園文化充分地發揮德育功能，培養出德、智、體、美、勞全面發展的優秀人才。

參考文獻：

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