提高初中地理教學(xué)的有效性途徑

【摘 要】目前初中地理教學(xué)中存在許多問題，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。如何提高初中地理教學(xué)的有效性還有待進(jìn)一步探索。本文主要分析了目前初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀，并提出了提高初中地理教學(xué)有效性的途徑。

【關(guān)鍵詞】初中地理教學(xué)；有效性；路徑

一、目前初中地理教學(xué)的現(xiàn)狀

1.初中地理教師的教育觀念落后

目前在初中地理教學(xué)中普遍存在教師教育觀念落后的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因主要是地理教師的資質(zhì)不足，不能夠完全勝任地理教學(xué)相關(guān)的工作。許多初中的地理教師并不是畢業(yè)于地理專業(yè)，而是從事其他專業(yè)后轉(zhuǎn)而進(jìn)行的初中地理教學(xué)，或者是由于人員短缺被迫教授初中地理。所以，初中地理教師地理專業(yè)知識的普遍缺乏，使得初中地理教師的教學(xué)教育理念較落后，并且對于教學(xué)不愿意投入過多的精力和時(shí)間。初中地理教師這種師資隊(duì)伍和師資力量的不足以及教學(xué)教育理念的落后，嚴(yán)重限制了初中地理教學(xué)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。地理教師教育理念的落后會(huì)使教師忽略教學(xué)過程中學(xué)生的主體性地位，不利于對學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更不利于提高學(xué)生對于地理學(xué)生的興趣。

2.初中地理教學(xué)的教學(xué)設(shè)施落后

教學(xué)設(shè)施的落后也是初中地理教學(xué)有效性無法提高的原因之一。教學(xué)設(shè)施的相對落后主要是因?yàn)榇蟛糠殖踔袑W(xué)校對于地理教學(xué)還不夠重視，將地理教學(xué)與數(shù)學(xué)、語文等主修學(xué)科區(qū)別開來，雖然在教學(xué)過程中安排地理課程，但課時(shí)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到新課標(biāo)改革的要求。不會(huì)加強(qiáng)對初中地理師資力量的建設(shè)，提高教學(xué)的專業(yè)能力和教學(xué)水平，更不會(huì)加強(qiáng)對初中地理教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，提供必要的教學(xué)、豐富教學(xué)手段。教學(xué)設(shè)施的落后使得教師無法安排相應(yīng)的地理公開課，促進(jìn)師生之間或?qū)W生之間的交流和溝通，無法使用較好的多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、生動(dòng)、直觀的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，提高學(xué)生的興趣，豐富教學(xué)手段。教學(xué)手段的落后使初中地理教師的備課和教學(xué)質(zhì)量都受到影響，只能使用學(xué)校具備的基本的地理教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)。

3.學(xué)生對地理學(xué)習(xí)缺乏興趣

初中地理教學(xué)課堂的枯燥和單調(diào)使得學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣不高，忽略對地理知識的學(xué)習(xí)，沒有意識到地理學(xué)習(xí)的重要性。目前，大多數(shù)初中學(xué)生對于地理的學(xué)習(xí)仍處于死記硬背的階段，有的學(xué)生甚至認(rèn)為地理學(xué)習(xí)毫無用處，因?yàn)榈乩沓煽儾⒉皇怯绊懩芊襁M(jìn)入高中的關(guān)鍵因素，因此對地理學(xué)習(xí)非常不重視。除此之外，教學(xué)設(shè)施的落后和傳統(tǒng)的教學(xué)手段，也導(dǎo)致學(xué)生對地理學(xué)習(xí)提不起興趣，無法投入到地理學(xué)習(xí)中，許多重點(diǎn)和難點(diǎn)都理解和掌握不了，直接導(dǎo)致學(xué)生對地理知識學(xué)習(xí)的厭惡和排斥。這也是目前初中地理教學(xué)效果還不理想的原因之一。

二、提高初中地理教學(xué)有效性的途徑

1.提高學(xué)生的主體性和參與性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

要想有效提高初中地理教學(xué)的有效性，作為地理教師首先要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，將初中地理課堂作為自己的主戰(zhàn)場，利用地理教學(xué)的優(yōu)勢，在教學(xué)過程中不斷提高學(xué)生的積極性和參與性，培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，從而提高初中地理課堂教學(xué)的有效性。所以，地理教師必須認(rèn)真地對待教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)湔n，豐富教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，活躍課堂氛圍。可以建立學(xué)習(xí)和討論小組，讓學(xué)生們自己表達(dá)自己的見解和想法，促進(jìn)學(xué)生們積極的思考問題和討論問題。教師要努力提高學(xué)生的課堂主動(dòng)性和參與性，提高地理課堂的有效性。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維發(fā)展。這就需要教師將地理課堂變得更加豐富，使地理知識更加形象、生動(dòng)以便于學(xué)生們記憶和理解。可以在初中地理課堂中運(yùn)用趣味的歷史小故事，將地理知識融入其中，通過講故事的形式讓學(xué)生明白地理知識的重要性并印象深刻，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣。

2.充分利用地圖教學(xué)

初中地理教學(xué)具有直觀性的特點(diǎn)，需要將地理知識直觀、簡潔明了的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，只有這樣才便于學(xué)生理解、學(xué)習(xí)和記憶。因此，教師在地理教學(xué)過程中，要善于運(yùn)用地圖等示例工具，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。地圖具有形象、簡明直觀的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生更加快捷的熟悉和掌握一些地理方位以及地理概念，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識以及地理思維能力。因此，教師可以將地圖作為一種課堂教學(xué)工具，學(xué)生可以將地圖作為一種課外學(xué)習(xí)工具。教師在地理課堂中利用地圖進(jìn)行教學(xué)，可以大大提高學(xué)生的理解能力和記憶能力，可以拓展課本中的有關(guān)知識。所以在地理教學(xué)過程中，不必要求學(xué)生對地理知識進(jìn)行死記硬背，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖，借助地圖來掌握有關(guān)地理知識。除此之外，還要鼓勵(lì)學(xué)生自己進(jìn)行地圖的繪制，不斷增強(qiáng)對地理知識的理解和記憶，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。

3.高度重視多媒體教學(xué)

隨著科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，多媒體被廣泛應(yīng)用在人們的學(xué)習(xí)、工作和生活中。多媒體集聲音、圖像于一體，聲色并茂，運(yùn)用在初中地理教學(xué)中，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，還能使一些抽象或者難懂的地理知識變得具體易懂。利用多媒體教學(xué)，可以減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，將抽象難懂的地理教學(xué)概念和原理變得通俗易懂、容易被學(xué)生的接受和理解。利用多媒體教學(xué)，可以將課本上的地理知識同實(shí)際生活緊密結(jié)合起來，將理論知識的運(yùn)用形象生動(dòng)的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，幫助學(xué)生在實(shí)際生活當(dāng)中靈活的運(yùn)用地理知識來解決遇到的困難和麻煩。

三、總結(jié)

地理與人們的日常生活息息相關(guān)，初中地理必須通過提高教學(xué)的有效性來完善課堂效果。這需要學(xué)校、教師乃至學(xué)生對于地理知識的學(xué)習(xí)高度重視，在教學(xué)過程中不斷提高學(xué)生的主體性和參與性、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，充分利用地圖和多媒體進(jìn)行教學(xué)，對初中地理教學(xué)進(jìn)行改革，提高教學(xué)的有效性。

【參考文獻(xiàn)】

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