2016年19期
刊物介紹
《文理導(dǎo)航》雜志系內(nèi)蒙古社會科學聯(lián)合會主管，中國外語學習學研究會主辦的，面向大中專院校、中小學教育的專業(yè)性教育刊物，閱讀對象是關(guān)心教育事業(yè)發(fā)展的大中專院校、職業(yè)教育、中小學教育的專家、教研員、校長及一線教師等。上旬主要側(cè)重初中教育，中旬則側(cè)重高中、職業(yè)教育和高等教育，下旬側(cè)重小學教育。
文理導(dǎo)航
文科指導(dǎo)
- 淺談文言文教學的一點心得
- 高中語文作文教學困境及策略研究
- 中職院校語文教學課堂提問有效性研究
- 愛心助成長，習慣自然成
- 基于名著閱讀的高中作文教學實踐研究
- 感人心者，莫先乎情
- 初中語文教學中提升學生的表達能力的策略探究
- 探討初中語文基礎(chǔ)知識教學方法
- 淺談在漢語言文學中運用情境教學法的幾點研究
- “微”中見大，“課”中顯效
- 試論高中語文課堂中的閱讀
- 論初中語文教學中有效的師生互動的實現(xiàn)
- 中職語文課堂中的自主學習與互助學習
- 量身定“作”，突顯個性
- 談高中語文散文教學
- 探析高中語文寫作中哲學思想的應(yīng)用
- 道非文不著，文非道不生
- 讓微課在詩歌教學課堂更加精彩綻放
- 如何提高語文課堂的教學效率
- 要把握好特校語文教學的特點
- 初中古詩文教學策略之探索
- 淺談小語教學中的心康教育
- 淺談英美文學在高中英語教學中的滲透
- 巧用包裝法有效提升初中生英語寫作能力
- 淺談目標詞匯在初中英語閱讀教學中的循環(huán)和提升
- 牛津初中英語詞匯教學探微
- 應(yīng)對問題，尋找對策
- 淺析3S中心教學模式在高職英語教學中的應(yīng)用
- 試論初中英語教學如何創(chuàng)造性使用教材
- 讓閱讀富有畫面感
- 高職英語教學中多媒體技術(shù)的應(yīng)用研究
- 培養(yǎng)學生問題意識，激發(fā)英語課堂活力
- 初中英語寫作訓(xùn)練課程探索與設(shè)計
- 詞塊學習策略與初中英語寫作教學
- 初中英語教學中激勵手段運用探討
- 提高中職生英語交際用語能力的思考
- 牛津高中英語任務(wù)型閱讀教學模式探微
- 三多，英語寫作中值得推崇的“真經(jīng)”
- 爭論，讓英語課堂更有“活力”
- 天高任鳥飛海闊憑魚躍
- 多媒體語境下的初中英語教學研究
- 基于新課標下的牛津初中英語情感教學分析
- 《牛津初中英語》8AUnit4Reading教學案例
- 交互式教學在高中英語聽力教學中的運用
- 新課程改革下的初中英語課程教學方法探索
- 運用“學教練案”打造高效課堂的實踐探究
- 為英語原生態(tài)課堂開出“幽徑”
- 高中歷史教學中圖片史料的運用探究
- 高考歷史開放性試題的特點及教學策略分析
- 新課程改革背景下如何深入推進高中歷史教學的改革
- 歷史照進生活生活拉近歷史
- 社會主義核心價值觀有效融入高中歷史課的方法與路徑
- 巧用假設(shè)教學法，建構(gòu)有效歷史課堂
- 用綜合思維看長平之戰(zhàn)李有有
- 略論高中歷史教師角色地位的轉(zhuǎn)變
- 關(guān)于歷史漫畫的幾點思考
- 也談歷史課堂教學中的有效提問
- 讓地方歷史人物走進初中歷史教學
- 初中歷史與社會課學習興趣培養(yǎng)初探
- 初中地理“學案導(dǎo)學教學模式”的探索與實施
- 地理圖片在初中地理教學中的應(yīng)用研究
- 比較法在初中地理總復(fù)習中的運用
- 新課程背景下“三板”技能在地理課堂教學中的運用
- 提高初中地理教學的有效性途徑
- 芻議如何培養(yǎng)高中地理教師教學銜接意識
- 初中地理“學案”教學模式的創(chuàng)新應(yīng)用及思考
- 常見的天氣系統(tǒng)教學設(shè)計
- 逆向思維在地理教學中的應(yīng)用
- 淺談高中區(qū)域地理的教學模式
- 淺論政治課堂中如何有效開展提問活動
- 科爾伯格道德兩難法對高中思想政治教學的啟示
- 促進深度學習的高中政治常態(tài)課教學策略探討
- 內(nèi)地西藏班（校）政治卓越課堂中有效自主學習模式探索
- 初中思想品德課教師語言運用的淺析
- 探討談話式教學在高中政治課堂中的運用
- 淺析多媒體在初中思想品德教學中的利與弊
- 以情商為支點行走在高效的思品課堂
- 培養(yǎng)學生閱讀能力打造政治高效課堂
- “靈活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)快樂思品課堂”之我見
- 思品課要培養(yǎng)閱讀能力
- 模型構(gòu)建法在高三政治復(fù)習中的應(yīng)用