中圖分類號:G843 文獻標識:A 文章編號:1009-9328(2016)10-000-02
摘 要 開展校園足球是培養足球后備人才、發展中國足球事業的重要途徑,校園足球作為我國足球改革的重要部分,直接關系到我國足球的健康發展。面對我國足球發展現狀,校園足球發展應逐漸轉變觀念,本文分析了當前校園足球發展現狀,并對促進校園足球發展提出了若干建議。
關鍵詞 新校園足球 思考 創新
2015年2月27日,《中國足球改革總體方案》中強調“實現中華民族偉大復興的中國夢與體育強國夢息息相關,發展振興足球是建設體育強國的必然要求,是全國人民的熱切期盼;要讓校園足球、職業俱樂部、社會足球等各種培養路徑有效銜接,使足球事業示范動力更足、活力更強。”該方案表明足球改革已經上升成為國家戰略,為我國體育改革樹立了一個新的里程碑。第一輪的五年發展已經結束,面對校園足球實施現狀,我們還需進一步加強校園足球的實施力度,對每項工作實施前做出新的思考,為校園足球的實施提供有力的理論依據,促進校園足球的可持續發展。
足球運動是一項比較普及的運動項目,當今,較多的國家將校園足球作為發展本國足球事業的基礎,并在這方面投入了大量的資金。校園足球的開展不僅僅是為了贏得更多的比賽,校園足球的開展可以提高學生的身體素質,同時也體現了一個國家的綜合國力。
我國學生的身體素質問題一直備受關注,校園足球主要針對的就是在校學生,校園足球的開展可以提高學生的身體素質。足球運動不僅可以起到鍛煉身體的作用,而且也可以培養學生的團隊合作意識,讓學生學會如何與別人進行合作,促進了學生的全面發展。目前,雖然校園足球的發展時間不長,但是校園足球也起到了重要的作用,為我國培養了大量的優秀人才。
目前,社會對人才的要求是高素質的綜合型人才,學校也積極實施素質教育政策,其中體育教育在實施素質教育過程中起到了非常重要的作用。校園足球是校園體育教育的重要組成部分,為促進學生的全面發展起到了重要的作用,校園足球活動可以提高學生的身體素質,培養學生的團隊意識,學生學習足球知識和技能,可以逐漸形成校園足球文化。
由此可見,校園足球具有育人的重要意義,目前,有些學校將校園足球的目標定位在培養優秀的足球運動員方向,顯然這項目標的出發點是比較好的,但是如何更好的促進現代教育和學校體育的發展,才是校園足球活動實施的主要出發點。通過足球訓練,養成學生良好的運動習慣,培養學生良好的體育素養,努力實現校園足球在學校教育中的育人功能。
足球體育運動在世界的普及性較強,該運動具有極強的集體性,目前,我國的足球體育實力較其他國家還有一定的差距,我國將足球作為中國體育改革大潮中的“探險者”。不同的運動項目對人們起到了不同的塑造功能,如田徑可以使人嚴謹、排球可以使人寬容、體操可以使人完美等,面對社會對人才的多元化的要求,體育作為素質教育的突破口,應積極開展多種運動項目,進而培養出高素質的復合型人才。
在應試教育的環境下,使得在校園足球的實施過程中,較多的家長不愿意讓孩子從事足球運動,并且學校也并不鼓勵學生參加足球運動。雖然我國政府為校園足球的開展提供了較多的便利條件,但是出于應試教育的壓力,制約了校園足球的順利開展。從校園活動開展至今,校園足球還沒有得到家長和學校的認可,因此,在開展校園足球的同時,首先應解決學校和家長兩方面的問題,認識到現行的應試教育體制對校園足球的制約,并從政府到地方及時做出合理有效的應對方案。
從上一輪的校園足球實施的情況分析,并沒有真正落實,由于體育部門對學校的管理有一定的局限性,相關的政策得不到有效的實施。另外,各地的教育部門缺乏發展校園足球的資源,師資力量嚴重不足,這些因素嚴重影響了校園足球的順利開展。在應試教育的環境下,教育部門將學生的文化成績和升學率作為主要的任務對待,并沒有將校園足球重視起來。同時,學生的家長和校長的思想觀念還比較落后,沒有認識到開展校園足球的重要性,因此,并不鼓勵學生參加足球運動。由此可見,從國家到地方沒有形成有利于校園足球開展的合力,校園足球的落實情況不容樂觀,學校和家庭對校園足球沒有起到一定的促進作用。在校園足球的發展中,教育部門和體育部門應形成合力,為校園足球的開展打下堅實的基礎,從根本上解決我國的體育教育問題,提高青少年的身體素質,實現校園足球的新飛躍。
為了將校園足球落實到位,建立合理有效的足球管理體制是非常有必要的,面對校園足球實施的現狀,教育部門和體育部門應聯合起來,以教育部門為主體,體育部門提供技術、場地等方面的協助。
為了校園足球管理機制的順利運轉,該機制應由教育部門和體育部門兩方人員組成,成立校園足球改革發展的領導機制,充分利用兩個部門一切可以利用的資源。
發展校園足球離不開政府部門的資金投入,為了保障校園足球的經費,應建立校園足球經費長效保障機制,擴大經費來源渠道,鼓勵引導社會資金進入校園足球,形成以市場為主導的校園足球經費長效保障機制。
目前,足球場地資源短缺是制約校園足球發展的因素之一,為了解決這一問題,更好的發展校園足球,應充分利用現有的足球場地。足球場地的建設需要投入大量的資金,并需要較長的時間去發展完善,中小學可以與高校等聯系起來,共享現有場地資源,在不影響高校正常的教學活動的基礎上,開展中小學校園足球活動。
另外,我國政府部門也可以出臺相關的政策,將足球場地建設納入到城市建設規劃和土地利用規劃中,在公共體育設施建設或學習建設時,可以配套規劃建設足球場地。
為了促進校園足球的可持續發展,需要增強校園足球師資力量,改變足球教練“數量少,質量差”的現狀。為了擴大校園足球的師資力量,教育部門應制定相關政策,健全學校足球教師補充機制。可以開辦專門的足球教練員學校,擴充校園足球的師資力量,同時,還應提高校園足球教練員的質量,對校園足球教練員進行嚴格的資格考試,通過考核才能從事校園足球教育工作。
綜上所述,對校園足球開展的思考將有助于我國校園足球的可持續發展,校園足球不單是一項體育項目的教學改革,同時也是對體育教學的改革發展,對青少年的身體素質的提高起到了積極作用。基于校園足球的重要意義,我們應全面落實校園足球活動,在摸索中前進,努力探索出一條具有中國特色的校園足球之路。
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