新校園足球活動管理體制的創新研究

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-000-02

摘 要 開展校園足球是培養足球后備人才、發展中國足球事業的重要途徑，校園足球作為我國足球改革的重要部分，直接關系到我國足球的健康發展。面對我國足球發展現狀，校園足球發展應逐漸轉變觀念，本文分析了當前校園足球發展現狀，并對促進校園足球發展提出了若干建議。

關鍵詞 新校園足球 思考 創新

2015年2月27日，《中國足球改革總體方案》中強調“實現中華民族偉大復興的中國夢與體育強國夢息息相關，發展振興足球是建設體育強國的必然要求，是全國人民的熱切期盼；要讓校園足球、職業俱樂部、社會足球等各種培養路徑有效銜接，使足球事業示范動力更足、活力更強。”該方案表明足球改革已經上升成為國家戰略，為我國體育改革樹立了一個新的里程碑。第一輪的五年發展已經結束，面對校園足球實施現狀，我們還需進一步加強校園足球的實施力度，對每項工作實施前做出新的思考，為校園足球的實施提供有力的理論依據，促進校園足球的可持續發展。

一、校園足球的意義

足球運動是一項比較普及的運動項目，當今，較多的國家將校園足球作為發展本國足球事業的基礎，并在這方面投入了大量的資金。校園足球的開展不僅僅是為了贏得更多的比賽，校園足球的開展可以提高學生的身體素質，同時也體現了一個國家的綜合國力。

我國學生的身體素質問題一直備受關注，校園足球主要針對的就是在校學生，校園足球的開展可以提高學生的身體素質。足球運動不僅可以起到鍛煉身體的作用，而且也可以培養學生的團隊合作意識，讓學生學會如何與別人進行合作，促進了學生的全面發展。目前，雖然校園足球的發展時間不長，但是校園足球也起到了重要的作用，為我國培養了大量的優秀人才。

二、對校園足球的思考

（一）培養全面發展的青少年

目前，社會對人才的要求是高素質的綜合型人才，學校也積極實施素質教育政策，其中體育教育在實施素質教育過程中起到了非常重要的作用。校園足球是校園體育教育的重要組成部分，為促進學生的全面發展起到了重要的作用，校園足球活動可以提高學生的身體素質，培養學生的團隊意識，學生學習足球知識和技能，可以逐漸形成校園足球文化。

由此可見，校園足球具有育人的重要意義，目前，有些學校將校園足球的目標定位在培養優秀的足球運動員方向，顯然這項目標的出發點是比較好的，但是如何更好的促進現代教育和學校體育的發展，才是校園足球活動實施的主要出發點。通過足球訓練，養成學生良好的運動習慣，培養學生良好的體育素養，努力實現校園足球在學校教育中的育人功能。

（二）校園足球是學習體育工作改革的開端

足球體育運動在世界的普及性較強，該運動具有極強的集體性，目前，我國的足球體育實力較其他國家還有一定的差距，我國將足球作為中國體育改革大潮中的“探險者”。不同的運動項目對人們起到了不同的塑造功能，如田徑可以使人嚴謹、排球可以使人寬容、體操可以使人完美等，面對社會對人才的多元化的要求，體育作為素質教育的突破口，應積極開展多種運動項目，進而培養出高素質的復合型人才。

（三）消除偏見，促進校園足球的良性發展

在應試教育的環境下，使得在校園足球的實施過程中，較多的家長不愿意讓孩子從事足球運動，并且學校也并不鼓勵學生參加足球運動。雖然我國政府為校園足球的開展提供了較多的便利條件，但是出于應試教育的壓力，制約了校園足球的順利開展。從校園活動開展至今，校園足球還沒有得到家長和學校的認可，因此，在開展校園足球的同時，首先應解決學校和家長兩方面的問題，認識到現行的應試教育體制對校園足球的制約，并從政府到地方及時做出合理有效的應對方案。

（四）形成校園足球發展的組織合力

從上一輪的校園足球實施的情況分析，并沒有真正落實，由于體育部門對學校的管理有一定的局限性，相關的政策得不到有效的實施。另外，各地的教育部門缺乏發展校園足球的資源，師資力量嚴重不足，這些因素嚴重影響了校園足球的順利開展。在應試教育的環境下，教育部門將學生的文化成績和升學率作為主要的任務對待，并沒有將校園足球重視起來。同時，學生的家長和校長的思想觀念還比較落后，沒有認識到開展校園足球的重要性，因此，并不鼓勵學生參加足球運動。由此可見，從國家到地方沒有形成有利于校園足球開展的合力，校園足球的落實情況不容樂觀，學校和家庭對校園足球沒有起到一定的促進作用。在校園足球的發展中，教育部門和體育部門應形成合力，為校園足球的開展打下堅實的基礎，從根本上解決我國的體育教育問題，提高青少年的身體素質，實現校園足球的新飛躍。

三、促進校園足球健康發展的建議

（一）建立完善的校園足球管理體制

為了將校園足球落實到位，建立合理有效的足球管理體制是非常有必要的，面對校園足球實施的現狀，教育部門和體育部門應聯合起來，以教育部門為主體，體育部門提供技術、場地等方面的協助。

為了校園足球管理機制的順利運轉，該機制應由教育部門和體育部門兩方人員組成，成立校園足球改革發展的領導機制，充分利用兩個部門一切可以利用的資源。

（二）建立校園足球經費保障機制

發展校園足球離不開政府部門的資金投入，為了保障校園足球的經費，應建立校園足球經費長效保障機制，擴大經費來源渠道，鼓勵引導社會資金進入校園足球，形成以市場為主導的校園足球經費長效保障機制。

（三）充分利用和開發足球場地資源

目前，足球場地資源短缺是制約校園足球發展的因素之一，為了解決這一問題，更好的發展校園足球，應充分利用現有的足球場地。足球場地的建設需要投入大量的資金，并需要較長的時間去發展完善，中小學可以與高校等聯系起來，共享現有場地資源，在不影響高校正常的教學活動的基礎上，開展中小學校園足球活動。

另外，我國政府部門也可以出臺相關的政策，將足球場地建設納入到城市建設規劃和土地利用規劃中，在公共體育設施建設或學習建設時，可以配套規劃建設足球場地。

（四）不斷增強校園足球師資力量

為了促進校園足球的可持續發展，需要增強校園足球師資力量，改變足球教練“數量少，質量差”的現狀。為了擴大校園足球的師資力量，教育部門應制定相關政策，健全學校足球教師補充機制。可以開辦專門的足球教練員學校，擴充校園足球的師資力量，同時，還應提高校園足球教練員的質量，對校園足球教練員進行嚴格的資格考試，通過考核才能從事校園足球教育工作。

四、結語

綜上所述，對校園足球開展的思考將有助于我國校園足球的可持續發展，校園足球不單是一項體育項目的教學改革，同時也是對體育教學的改革發展，對青少年的身體素質的提高起到了積極作用。基于校園足球的重要意義，我們應全面落實校園足球活動，在摸索中前進，努力探索出一條具有中國特色的校園足球之路。

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