“校園足球”大環境下小學足球發展的策略研究

中圖分類號：G843 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-000-01

摘 要 近年來，“校園足球”在越來越多的特色校園里成為必修課，這意味著未來學校的每一位學生都要學習和掌握足球技能。小學足球教學更好地實現強身健體、陽光體育、普及足球知識和技能、實施素質教育等多方面的目標價值。本文通過分析小學校園足球活動開展的現狀，發現其中的問題，并提出幾點應對策略。

關鍵詞 小學 校園足球 發展 策略

一、小學校園足球活動開展現狀

（一）小學生對足球的興趣不夠，缺乏內動力

在小學體育教育中，小學生由于年紀較小、自制力較差等綜合因素，對學校的課程安排都沒有很大的興趣來集中注意力，而且小學課程中的足球課程沒有很好的娛樂性，不能培養出學生對足球的興趣。只有極少數的男孩子對足球比賽有很大的興趣，還只是那種不受控制的玩性使然，而對于大多數女生而言，足球課程只是自己的一種負擔，不能從中獲得樂趣。如何使學生對足球產生濃厚的興趣呢？這是我們每一位體育教師當前所面臨的難題。

（二）外部環境和氛圍不濃，缺乏牽引動力

無論是家長還是教育工作者都認同一個觀點：教育要從娃娃抓起。所以，在小學基礎教育過程中，家長和教師往往給予孩子們太大的壓力，要求他們一心只讀圣賢書，忽視了孩子們現在的身體素質狀況。外界沒有給學生一個進行足球運動的良好思想教育，學生自身認識水平又較低，則不會重視到進行足球運動的事情。

（三）學校的足球運動體系缺失，缺乏發展動力

因某些校領導對其不夠重視，整個學校就懈怠了足球運動的普及工作，不能按照國家體育總部與教育部聯合下發的《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》的要求，重視對足球后備人才的培養，也沒有結合自己學校的現狀，構建適合本校的完善的足球運動體系。

（四）小學足球運動經費少，缺乏持續動力

在所有體育運動中，運動場地和運動器材都是運動順利進行的必不可少的東西，在足球運動中也是如此。面對龐大的小學教學體系，教學資金并不能很好地落實到位。在這種情況下，即使有學生有興趣去接受足球訓練，參與足球運動，學校也沒有能力去進行統一的規劃訓練。因此，有關體育教學經費不足也是落實足球運動的一大難題。

（五）師資力量，缺乏后推動力

在小學進行足球運動的普及與學生自己課余時間的足球玩耍最大的不同在于：學校里有教師的指導規劃，及時幫助學生發現錯誤，改正問題。而學生自主自發性的練習則是以娛樂成分居多，毫無規范可言。我們普及小學足球運動的主要目的之一便是培養出優秀的足球后備人才。在這一要求下，我們必須發揮教師的指導規范作用，來規范學生的足球運動。可是，現在大多數小學都缺乏優秀的體育運動教師，尤其是足球運動教師，這成為我國培養優秀足球后備人才的一大阻礙。

（六）人均場地資源少，缺乏基礎動力

場地是開展校園足球活動最基礎的條件，但是由于小學自身規模以及資金的限制，很多小學并沒有建設專門踢足球的場地。學生在課余時間、周末、寒暑假等時間段更加會因為沒有場地，而不開展足球活動。學生想踢球卻沒有專門的場地，這不僅使學生的興趣受挫，很多學生可能會去一些不正規場地踢球，更埋下了安全隱患。

二、發展策略分析

（一）樹立正確的學習意識，激發學生對足球的興趣

我們應充分運用足球的魅力，科學的組織教學，使學生充分認識和了解足球。加大足球運動的宣傳力度，多給學生觀看精彩的足球比賽，通過多媒體教學，給學生普及足球運動的相關知識，使學生了解足球運動的益處，發現足球的趣味性，吸引更多的學生來關注，參與到足球運動中。

（二）發揮教師的主導作用，讓學生從內心熱愛足球

教師在培養球員足球意識中至關重要，有不可替代的作用，教師的一言一行直接影響小隊員今后的發展方向，他的指導思想和技能素質決定著小隊員成才的質量。教師要時時處處嚴格要求自己，成為學生效仿的榜樣。

（三）體現學生的主體作用，增強學生的足球信心

每一個學生都需要老師的鼓勵與關心，不僅能有效調動學生學習的積極性，提高學生對足球的學習興趣，而且還能激勵那些自信心不足的學生。其次，加強與學生的思想溝通，深入的挖掘他們自身存在的潛力，要善于發現和利用學生自身的閃光點。教師要認真觀察，一旦學生有了一點點進步，就要給予表揚和鼓勵，使他們對自己有足夠的信心，同時在課上多給學生表現和發揮的機會。

（四）充分利用足球游戲，調動學練足球的情趣

在足球技術技能教學中，運用游戲能有效地調動學生學習情緒，使身心得到放松，消除疲勞，從而提高學習的積極性。還可以改變單一枯燥的練習形式，提高學生的興奮度。有助于學生掌握各種運動技能。使學生在情趣盎然的游戲中增長足球技術，大大激發學生對足球的興趣。

（五）適時開展足球比賽，增強學生的意志品質

校園聯賽的開展對足球運動起到很好的促進作用。我們要充分利用這一契機，加大對足球的推廣力度，讓更多的學生都能對這一運動產生好感，引導他們從無趣到有趣，從有趣到樂趣，從樂趣到興趣。讓師生從思想上共識，行動上主動，逐步達到對足球著迷。

（六）糾正校領導及一些家長的錯誤觀點，使他們成為推動學生進行足球運動鍛煉的主要動力

各學校重視到足球運動后，分析各校的運動現狀，把足球運動的普及與本校現實相結合，更好地推動足球運動的普及發展。

三、結論

根據以上小學校園足球活動開展的現狀分析和對策，我國校園足球運動的開展需要各個方面的支持。只有從小學抓起，激發學生對足球的興趣，增強學生的足球信心，讓學生從內心熱愛足球，達到熱愛足球、喜歡足球，使他們在學習的過程中對足球產生濃厚而強烈的熱情，才能打好學生的足球基礎，有效提高青少年整體的的足球水平，中國足球才能走上足球強國之路。

參考文獻：

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