山東省高職院校排球體育教師裁判隊伍建設制約因素分析

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-000-01

摘 要 排球運動作為奧運會項目，其特點則是規則完備、競爭激烈。排球裁判工作在排球競賽中不可忽視，是一項業務性強、對應變性以及適應性都有較高要求的工作內容。裁判員隊伍建設質量，直接決定著排球比賽能否順利進行。本次研究對山東省高職院校排球體育教師裁判隊伍的建設制約因素做出分析，提出可行性建議。

關鍵詞 山東省 高職院校 排球體育教師 裁判隊伍

從山東省的實際情況來看，高職院校排球體育教師在排球裁判隊伍中占據一定比例。究其成因，是高職院校近年來已經實現基礎條件與優勢資源的有效整合。但從整個排球裁判隊伍建設方面來看，還存在一定的制約因素。筆者結合自身實踐，從山東省高職院校排球體育教師裁判隊伍角度出發，運用文獻資料法以及調查法，展開詳細分析。

一、山東省高職院校排球體育教師裁判隊伍建設制約因素

筆者經過調查山東高職院校排球體育教師裁判隊伍建設的實際情況，將制約因素大體上分為兩個方面，一是主觀影響因素，二是客觀影響因素。正是這兩項因素的存在，導致裁判隊伍建設出現問題。

（一）主觀因素

主觀因素主要表現在高職院校排球體育教師自身：其一，部分高職院校體育教師滿足于目前的工作環境與教學條件，對排球運動裁判工作積極性以及重視度不高；其二，受到自身專業性的影響高職院校體育教師對排球專項掌握情況不夠自信，對勝任排球運動裁判工作缺乏信心；其三，自身缺乏一定經驗，臨場應變能力不足，對裁判專業性有一定影響[1]。

（二）客觀因素

客觀因素方面主要表現在高職院校排球體育教師外部因素的影響：其一，選拔與培訓機制不夠全面，選拔方面無法從多方面入手，把關不夠嚴格。特別是培訓機制的建立，無法從多因素展開培訓，導致排球體育教師裁判能力受限；其二，排球體育教師裁判隊伍組織管理體制不夠完善，無法依據標準開展裁判隊伍建設，考核、監督無法發揮實效；其三，保障機制不夠全面，致使排球體育教師本質工作與裁判工作之間產生矛盾。

二、山東省高職院校排球體育教師裁判隊伍建設可行性建議

（一）體育教師對裁判工作重要性的認知

從制約因素的主觀因素方面來看，主要是體育教師對裁判工作的重要性缺乏一個應有的認知，這就要求高職院校對于排球體育教師應該進行宣傳工作，讓排球體育教師意識到自身能夠為整個山東省排球裁判隊伍所做出的貢獻。從而意識到自身的價值與所處位置，真正提高對裁判工作重要性的認知，為排球體育教師裁判隊伍建設奠定基礎。

（二）排球體育教師裁判隊伍專業化建設

隊伍專業化的建設十分關鍵與必要，排球體育教師裁判隊伍專業化建設可從以下幾個方面：第一，建立選拔機制。拓寬選拔的范圍以及渠道，嚴格把關，選拔賢才。山東省高職院校排球體育教師隊伍龐大，要注重比例協調性因素的準確把握，均衡地域分布；第二，完善培訓機制[2]。培訓工作是開展裁判隊伍建設的基礎性條件，也是裁判隊伍再學習的重要內容。培訓內容涉及到思想品德、職業道德、職業技能以及交際能力等等，旨在裁判隊伍的整體能力全面提升；第三，裁判員再學習。優秀的裁判員不僅僅是自身能力的表現，同樣也需要不斷的自我學習實現提升。對排球體育教師裁判隊伍建設裁判員的再學習十分關鍵，不僅僅起到了監督作用，也優化了隊內選拔。排球體育教師裁判隊伍的專業化建設，應該從以上幾個方面入手，具有一定實效性。

（三）完善排球體育教師裁判隊伍組織管理體制

完善排球體育教師裁判隊伍組織管理的相關體制，筆者認為從以下幾個方面入手：第一，以建立規章條例，嚴格管理。山東省高職院校排球體育教師隊伍建設需要依據《中國排球協會裁判員管理辦法》，參照相關條例與辦法，建立規章制度，真正實現裁判隊伍組織管理有法可依[3]。這樣的管理方式有助于山東省裁判隊伍的優化建設，為排球裁判工作質量提供保障；第二，重視排球協會管理。山東排球協會承擔著本地區裁判人員的選拔、培訓與管理，增強排球裁判員的基本職能，團結省內排球裁判的工作者，為本省排球運動的發展做出應有貢獻；第三，強化考核力度。高職院校排球體育教師裁判員應該對其進行定期考核，考核內容從多元化的角度進行實施，避免考核內容單一化，從根本上優化排球裁判員的自身素質。結合人員的良性流動，使得裁判隊伍可以更好發展；第四，建立培訓計劃。山東省高職院校排球體育教師應該建立裁判員的培訓計劃，確保培訓工作的連續性目標得以實現。

（四）建立健全裁判工作獎勵與保障機制

獎勵與保障機制的建立，可以從兩個方面入手：其一，裁判員激勵機制建立。激勵因素從管理心理學的角度來看，能夠激發人的動機，充分調動裁判員的積極性。排球體育教師對工作的認知度方面，可以通過工作獎勵進行調節，滿足精神激勵的基本要求。例如，在高職院校內部開展排球體育教學評選，樹立工作的先進模范，通過表彰獎勵體系達到激勵效用；其二，完善山東省裁判員保障機制。合理的保障機制能夠為排球體育教師投身到裁判員工作當中，結合物質方面的保障能夠達到正常裁判方面的工作調動，最大限度上的緩解排球體育教師與裁判工作之間的相互矛盾[4]。

總之，通過對山東省高職院校排球體育教師裁判隊伍建設制約因素的分析，結合具體調查內容，提出針對性的建議，以期能夠為山東省裁判隊伍建設提供保障。

參考文獻：

[1] 劉文軍.高職院校排球教學改革策略研究[J].當代職業教育.2012.05：50-52.

[2] 龍繼軍，尹成敏.廣東省排球裁判隊伍現狀調查與發展對策研究[J].當代體育科技.2013.20：138-139.

[3] 卓倪.南寧市高職院校學生體育社團裁判協會的現狀和未來[J].四川體育科學.2014.02：115-118.