市場導向下培養目標多維結構優化及教學實踐中發揮目標

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）10-000-02

摘 要 在市場經濟下，體育專業人才的社會需求已呈多元化的發展趨勢，這就要求體育專業的辦學能敏銳地捕捉人才市場的信息，及時調整培養過程中相應環節與維度，實現以市場為導向的培養目標體系結構的最優化，使其人才品質始終與市場的需求相適應。文章通過文獻分析和調查訪問，從實踐出發，分析了體育專業現有的培養目標和市場需求之間的偏差，運用辯證唯物主義的全面性與靈活性原則和系統科學的有關成果，全方位、多角度、多層次多變量地審視人才培養過程中各個要素，構建多維度的人才觀和培養目標體系，并提出要適時地對人才培養體系的反饋系統和培養過程諸要素進行優化。

關鍵詞 體育教學目標 多維結構優化 目標導向作用 對策

一、前言

到目前為止，我國具有體育專業單獨招生資格的高校已達到90多所，但是，隨著體育教育事業的發展和社會的不斷變遷，這個專業面臨著許多新的情況，固定的培養目標受到了質疑和挑戰，教育體制的改革，競技體育體制的變化，畢業生就業制度的改變，人才市場的激烈競爭和需求變化，學生和家長提高的教育需求等等，都使體育的培養目標逐漸呈現出多元化的傾向，甚至出現了目標定位的隨意多變和眾說紛紜的現象，這使得對武術與體育專業現行培養目標和教育教學模式的改革提出了要求和挑戰。

在市場經濟下，欲提高體育專業人才的市場競爭力，在這種優勝劣汰的辦學環境中贏得更大的發展空間，就要求專業的辦學能敏銳地捕捉人才市場的信息，分析培養目標與社會需求之間存在的偏差，把調控信息反饋到培養體系的各個要素當中，及時調整培養過程中相應環節與維度，改變因子之間的匹配與組合，實現以市場為導向的培養目標體系結構的最優化，最大限度地發揮教學的功能，使其人才品質始終與市場的需求相適應，實現武術與體育專業人才資源的優化配置。

二、體育專業培養目標的多維結構

各級各類體育專業培養目標基本相似，體育院校，包括綜合院校、師范院校的體育專業培養目標和方向大體相同，幾乎都包括教學訓練管理科研的人才培養；另外，各地區各級別各類型的學校在制定培養目標時并沒有突出學校特色、區域特點、專業特點、這樣就造成了專業技術學習范圍過窄，削弱了體育的特殊地位和功能，畢業生實際就業與培養方向存在差距等問題。根據學生就業形式，應以市場為依托和根據，不能脫離市場而孤立確立培養目標，目前的培養目標主要涉及了教學、訓練、科研、管理等行業領域。體育專業培養目標的多維結構應該與市場需求接軌，那么目標內容軸的構建：

因子1：基礎課程目標：厚基礎；因子2：選修課程目標：強適應；因子3：專業課程目標：揚特長。

要素軸的構建：

因子1：知識目標：人文知識健康知識、相關知識

因子2：智能目標：一般智力、運動智能、教學業務能力、與體育相關領域業務能力、

創造能力：

因子3：價值目標：在體育規則性影響下所形成的規范意識目標，在體育欣賞性影響下所形成的審美情趣目標，在教學過程的影響下所形成的世界觀目標。

因子4：情意目標：體育教學過程所要達到的非智力因素目標：包括情感、意志、態度、動機、興趣等目標。

因子5：行為目標：體育動作技能目標、行為規范目標、健康行為習慣的目標。

水平軸的構建：

因子1：基礎層目標：人文科學基礎目標、信息技術基礎目標、工具性科學基礎目標。

因子2：適應層目標：體育領域的工作適應能力目標、相關領域的工作適應能力目標、社會適應能力目標。

因子3：特長層目標：基于適應層上的某一專長能力目標。

三、培養目標的教學實踐

培養目標的實現，主要是通過課程設置來反映的在現有的課程設置上，沒有根據社會需求，造成學生的綜合素質和專業技能比較低。如體育專業現在很多同學在準備考教師資格證、英語四、六級、考研，但是相關的培訓班和培訓課程并沒有開設，即使有相關課程，內容也與社會需求脫節，對這些考試幫助不是很大，這樣學生又要花時間和精力重新學習。在一些普修課程設置中，有些課時短的技術課，只要掌握技術，在講授和練習技術時講解一些理論，沒有必要進行單獨理論考試；現在武術系的學生就業，還是以教師為最優先和可能的選擇，但學生現在學習的都是本專業的課程，其他如田徑球類等，在中小學中普遍開設的課程，我們沒有涉及，這樣在就業時，就沒有競爭的優勢，比較單一在套路專修中，各層次、各水平的同學都在學習同一個內容，都用一個考試標準，不能做到因材施教，分層教學，而且雖然現在社會存在對教練員的需求不太多，但是高水平的教練員還是很有市場的，但我們的課程設置內容和時數并不有利于培養高水平的教練員；在散打專修中，所教內容和考試內容還是重復入學前的內容，這樣也是不利于因材施教；有些課程重復開設如龍獅運動理論，在體育概論和龍獅實踐課中已經有涉及，再單獨開設是否有必要。

四、市場需求與現行培養目標的偏差

（一）傳統市場對體育人才需求分析

體育專業畢業生的就業單位一般以學校和公安系統為主要方向的傳統層面上，而且在教育系統居多；其次是去體育類或非體育類等具有公司企業性質的單位，如一些從事娛樂健身等行業俱樂部。我們也可以看出，畢業生選擇公司就業的比例在增高，但公司或企業并不是專業的就業方向，在培養目標和現有的課程設置中也沒有這方面的培養；也有一部分選擇去政府或者考研等繼續深造，而且考研的群體隨著就業形勢的困難和國家研究生擴招，還在進一步增多。在這些傳統市場需求領域中，根據調查和訪問相關領域的專家，體育專業的就業也存在著一些問題，最根本的問題是招生制度培養模式和就業指導，如在傳統的教育市場，就業人數也不容樂觀，究其原因，固然與專業人才供大于求，社會對人才的需求量減少有關，主要是因為現有的教師招聘制度和以往發生了很大的變化，以前是學校直接招人，這樣學生求職就相對容易，現在的制度是除了要具備教師資格證等一些硬性要求外，最重要的是要先通過入門的資格考試，才能由有關部門統一安排。這樣的制度一定程度上減少了人為的因素，但同時對體育專業的招生制度和培養制度提出了挑戰。由于單招考試內容和分數的特殊性，體育專業生源的文化基礎水平相對較差已經成為不爭的事實，因此在教育系統就業的難度就相對增加。另外，雖然研究生的招生規模逐年擴大，但統一的招生制度又使很多人因為外語分數線的限制望而卻步，而在進入公安系統的人力資源卻有很多的優勢，這跟體育專業性質和學習內容有極大的相關性，但進入這些部門也有不確定的因素，就是招生的人數和區域。

（二）新興市場對體育專業人才需求分析

隨著人們經濟水平的提高和文化產業的興起，文化傳承創新是當前高等院校四項重要任務之一。中國武術作為中國文化的載體，在傳承中國文化和民族精神中起到重要的作用。并且隨著我國體育文化產業的發展，最具代表性的中國武術也大力開拓其文化表演市場，各種武打影片和各式武術表演團體風起云涌，對中國武術文化傳播和武術產業化發展起到了舉足輕重的作用。以武術為基本元素的舞臺表演市場日趨成熟和擴大，在對外交流中，以武術表演為主的團體每年有上百次到世界各國進行文化交流。因此，武術健身與表演市場將是未來重要的選擇，而要做大做強這個市場，不但需要有專業技能的武術表演人才，還需要大量的既懂體育又懂經營管理的實踐型人才。

除此之外，我國的體育產業已經由簡單的對場地設施經營管理創收外，發展到經營國內外競技比賽商業比賽等，那么就需要與國際接軌，要與世界競技體育比賽接軌，但世界頂級水平比賽國際慣例是由體育經紀人來牽線搭橋的，然而，中國體育經紀人才非常缺乏，很多包括武術散打世界級別比賽的更多地要由國外體育經紀人來完成。因此，經紀人市場也是未來體育專業的一個培養方向。另外，網絡已經成為人們生活方式的重要組成部分，在網上了解一項運動，在網上完成一些健身比賽的訂制已經成為越來越多人的選擇，因此，我們也可以培養這方面的互聯網電子商務人才。

（三）學生綜合能力與就業市場

通過對體育專業方面的專家和各用人單位領導的訪談咨詢調研，我國體育專業畢業生綜合實踐能力不夠理想，而社會對體育專業人才需求亦不容樂觀，可以說在社會需求與培養就業趨向學生意愿之間存在著一定矛盾。如要做社會體育指導員，僅僅有一定的運動技能是不行的，必須具備教育學心理學等相關知識，并能夠針對不同人群制定出相應的運動處方并對其進行監督；如果想到中小學當老師，僅僅會套路或者散打是不夠的，還得掌握其它運動技能和教法；再如保安已經成為一種國家認可的職業，也是體育專業就業的方向之一，但保安不等于門衛，社會需要的是能系統掌握高級保安知識和技能，熟悉法律、法規及有關方針、政策，能具體運用科學的方法分析和解決問題，具有較高綜合素質的法律和高級保安技能的復合型人才。

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