高等體育院校開(kāi)設(shè)休閑體育方向課程設(shè)置研究

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）10-000-02

摘 要 本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、邏輯分析法等對(duì)高等院校休閑體育方向課程設(shè)置情況進(jìn)行分析，找出存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的建議。為休閑體育可持續(xù)發(fā)展一些參考和建議，對(duì)促進(jìn)我國(guó)休閑體育方向與學(xué)科建設(shè)具有重要的理論意義。

關(guān)鍵詞 高等體育院校 休閑體育 課程設(shè)置

一、前言

隨著人們生活水平的不斷提高，加上人們閑暇時(shí)間的增加、消費(fèi)觀念的轉(zhuǎn)變，人們利用閑暇時(shí)間進(jìn)行一些娛樂(lè)活動(dòng)，放松自己的身心。人們對(duì)這種閑暇時(shí)間的方式的需求越來(lái)越強(qiáng)烈，休閑體育也就由此備受人們的青睞。休閑體育可以滿足人們閑暇時(shí)間的需要，還能給體育產(chǎn)業(yè)帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益。休閑體育人才直接關(guān)乎休閑體育的可持續(xù)發(fā)展，而休閑體育人才的源于高等體育院校的培養(yǎng)。課程設(shè)置是高等體育院校培養(yǎng)人才的基石。通過(guò)對(duì)休閑體育方向課程設(shè)置的研究，優(yōu)化休閑體育方向課程的設(shè)置，為其他院校的休閑體育方向課程開(kāi)設(shè)提供一些理論上的建議。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以鞍山師范學(xué)院休閑體育方向課程設(shè)置為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。以“休閑體育”、“課程設(shè)置”等關(guān)鍵詞檢索相關(guān)文獻(xiàn)和期刊，查閱與本研究相關(guān)論文和著作，為本論文研究提供了理論上的基礎(chǔ)。

2.專家訪談法。對(duì)休閑體育方向課程設(shè)置的相關(guān)學(xué)者、專家和有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行電話訪談，為本研究提供第一手資料。

3.邏輯分析法。本研究通過(guò)運(yùn)用邏輯學(xué)的相關(guān)方法，對(duì)收集到的體育院校休閑體育方向課程設(shè)置的一些資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納和推理，論證有關(guān)結(jié)論和建議。

三、結(jié)果與分析

（一）高等體育院校休閑體育方向課程設(shè)置的情況

休閑體育方向的課程設(shè)置是為了培養(yǎng)從事休閑體育活動(dòng)指導(dǎo)和休閑體育產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)、管理、運(yùn)營(yíng)等人才。由于休閑體育在我國(guó)才剛剛設(shè)立，國(guó)家教育部對(duì)其課程設(shè)置還沒(méi)有專門的文件說(shuō)明。休閑體育專業(yè)在2007年才出現(xiàn)在我國(guó)體育院校本科招生目錄里，較國(guó)外院校開(kāi)設(shè)休閑體育專業(yè)晚許多。國(guó)外的休閑體育課程設(shè)置不僅考慮學(xué)生的興趣和要求，同時(shí)還根據(jù)營(yíng)運(yùn)市場(chǎng)對(duì)專業(yè)人才的需求進(jìn)行調(diào)整。我國(guó)體育院校的體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方向的課程內(nèi)容則是休閑體育方向課程設(shè)置參照標(biāo)準(zhǔn)，主要分為必修課、選修課和實(shí)踐環(huán)節(jié)三大部分。

1.高等體育院校休閑體育方向必修課開(kāi)設(shè)情況

必修課包括公共課、體育學(xué)科基礎(chǔ)課、休閑體育專業(yè)課程。公共課程主要有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《近代史綱要》、《毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系》、《馬克思主義基本原理概論》、《形勢(shì)與政策》、《大學(xué)英語(yǔ)》、《大學(xué)計(jì)算機(jī)》等，和其他高校專業(yè)的公共課程內(nèi)容幾乎一致。體育學(xué)科基礎(chǔ)課有《運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)》、《學(xué)校體育學(xué)》、《社會(huì)體育學(xué)》、《體育社會(huì)學(xué)》、《體能訓(xùn)練》、《運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)》、《運(yùn)動(dòng)保健學(xué)》等等，這些體育學(xué)科基礎(chǔ)課與其他體育專業(yè)所學(xué)的差不多；休閑體育專業(yè)課程有《休閑體育學(xué)》、《體育管理學(xué)》、《休閑體育概論》等，還有一些以休閑體育市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、管理和運(yùn)營(yíng)為主。

2.高等體育院校休閑體育方向選修課開(kāi)設(shè)情況

在選修課設(shè)置上一般分為兩大類：一是，選修除本專業(yè)外5門課程，修滿10學(xué)分。這些課程有影片欣賞、中國(guó)經(jīng)典音樂(lè)欣賞、邏輯學(xué)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)模擬、心理星象學(xué)、酒店管理、中國(guó)藝術(shù)鑒賞等等；二是，選修本專業(yè)課程，主要以術(shù)科為主，毽球、定向越野、體能訓(xùn)練、網(wǎng)球、橄欖球、健美運(yùn)動(dòng)、輪滑等。目前，鞍山師范學(xué)院休休閑體育方向開(kāi)設(shè)的選修課程較少，供學(xué)生選修本專業(yè)的課程滿足不了學(xué)生的需要。而且一些術(shù)科開(kāi)設(shè)的項(xiàng)目過(guò)于傳統(tǒng)，不僅要有田徑、足籃排球、小球等，還要有高爾夫、棋牌類、登山、戶外拓展訓(xùn)練、攀巖、滑雪、極限飛盤等等，這樣才能滿足學(xué)生的需要，同時(shí)這些項(xiàng)目也都符合現(xiàn)代休閑體育的需求，同時(shí)能拓寬學(xué)生的知識(shí)面和視野。

3.高等體育院校休閑體育方向?qū)嵺`課開(kāi)設(shè)情況

學(xué)習(xí)的目的就是為了實(shí)踐。高等體育院校培養(yǎng)的休閑體育人才是應(yīng)用型人才，將來(lái)要走向休閑體育的服務(wù)行業(yè)，所以為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)非常重要。高校應(yīng)重視學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，借此機(jī)會(huì)讓學(xué)生學(xué)以致用，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，同時(shí)在實(shí)踐中彌補(bǔ)自己的短處。休閑體育方向?qū)嵺`主要有兩個(gè)方面：社會(huì)實(shí)踐和方向?qū)嵙?xí)兩大部分。社會(huì)實(shí)踐一般在寒暑假進(jìn)行，由學(xué)校、班級(jí)組織個(gè)人獨(dú)立參加活動(dòng)，借此來(lái)了解社會(huì)，擴(kuò)大視野。實(shí)踐內(nèi)容以社會(huì)調(diào)查為主，適當(dāng)參加一些群眾休閑體育活動(dòng)等，然后學(xué)生寫出社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。鞍山師范學(xué)院在校外設(shè)立“健身俱樂(lè)部實(shí)踐基地”、“滑雪實(shí)踐基地”、“戶外拓展訓(xùn)練基地”等等，為學(xué)生創(chuàng)造體驗(yàn)從事休閑體育服務(wù)工作的經(jīng)歷，從而進(jìn)一步熟悉本方向，了解相關(guān)工作內(nèi)容、流程和標(biāo)準(zhǔn)，掌握實(shí)際工作技能。

（二）高等體育院校休閑體育方向課程設(shè)置存在的問(wèn)題

1.培養(yǎng)目標(biāo)大體相同

高等院校休閑體育方向的培養(yǎng)目標(biāo)主要是以培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美全方面的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的休閑體育理論知識(shí)，有較強(qiáng)的休閑體育運(yùn)動(dòng)技能，能做休閑體育運(yùn)動(dòng)方面的指導(dǎo)，能從事休閑體育產(chǎn)業(yè)的開(kāi)發(fā)、管理、運(yùn)營(yíng)、策劃等方面復(fù)合應(yīng)用型休閑體育人才為主。這樣就會(huì)出現(xiàn)休閑體育人才過(guò)剩的情況，沒(méi)有結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)、學(xué)校特點(diǎn)、民族特色等自身優(yōu)勢(shì)去開(kāi)設(shè)休閑體育課程，培養(yǎng)的休閑體育人才也就沒(méi)有突出的地方，不僅不能解決學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，而且休閑體育的發(fā)展也得不到休閑體育人才推動(dòng)。

2.必修課程的比重過(guò)大

休閑體育方向的學(xué)生以后就業(yè)主要是進(jìn)行指導(dǎo)性的體育和服務(wù)工作。必修課中有許多課程內(nèi)容和體育教育、社會(huì)體育專業(yè)的課程幾乎一樣，相對(duì)于休閑體育方向，課程設(shè)置內(nèi)容沒(méi)有特色，仍以基礎(chǔ)學(xué)科為主；對(duì)于選修課中有許多非專業(yè)課程選擇，學(xué)生是根據(jù)哪科容易修學(xué)分，才去選哪科，且這些課程對(duì)于學(xué)生以后工作的指導(dǎo)意義不是很大，應(yīng)壓縮或者將這些課程進(jìn)行合并，減少學(xué)生在這方面上時(shí)間的付出。

3.選修課程項(xiàng)目不符合地區(qū)和社會(huì)的要求

高等體育院校在休閑體育方向的課程設(shè)置上不能盲目的開(kāi)設(shè)課程，這樣會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的人才過(guò)于集中，就業(yè)率也因此下降。比如東北地區(qū)可以根據(jù)氣候的條件，開(kāi)設(shè)一些冰雪項(xiàng)目課程；南方地區(qū)可以開(kāi)設(shè)潛水、戶外釣魚(yú)、戶外自行車等課程，同時(shí)還要根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色、民族特色來(lái)開(kāi)設(shè)專業(yè)課程，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生一專多能的本領(lǐng)，塑造復(fù)合型休閑體育人才。同時(shí)，滿足社會(huì)對(duì)休閑體育人才的需求。

4.教育實(shí)踐時(shí)間過(guò)于集中

現(xiàn)在高等院校教育實(shí)踐的實(shí)踐基本上是第七學(xué)期，大部分學(xué)校都是半年，學(xué)生快要畢業(yè)了才出來(lái)接觸社會(huì)實(shí)踐。有一部分老師或?qū)＜医ㄗh學(xué)生能盡早的參加社會(huì)實(shí)踐，有助于學(xué)生快速成長(zhǎng)。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)該貫穿于整個(gè)方向教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)重點(diǎn)突出，逐步深入。因此，要培養(yǎng)休閑應(yīng)用型人才，還是應(yīng)該安排學(xué)生提前到社會(huì)中體驗(yàn)參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)自己的感悟更好的進(jìn)行方向?qū)W習(xí)。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

高等體育院校休閑體育方向課程設(shè)置主要分為必修課、選修課和實(shí)踐環(huán)節(jié)三大部分，培養(yǎng)目標(biāo)大體相同，必修和選修非專業(yè)課程的比重過(guò)大，可以壓縮或者合并此類課程；選修課程項(xiàng)目不符合地區(qū)和社會(huì)的要求，應(yīng)滿足消費(fèi)者的需求；教育實(shí)踐時(shí)間過(guò)于集中，需要將教育實(shí)踐貫穿整個(gè)教學(xué)中去。

（二）建議

優(yōu)化休閑體育方向課程設(shè)置；培養(yǎng)目標(biāo)要有特色；加強(qiáng)特設(shè)課程開(kāi)設(shè)；拓寬學(xué)生知識(shí)面；完善休閑體育課程體系。

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