高校健美操教學(xué)中音樂(lè)的功能與選配原則

中圖分類號(hào)：G831 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2016）10-000-01

摘 要 在開(kāi)展高校健美操教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，健美操動(dòng)作與音樂(lè)之間的無(wú)縫配合和高度統(tǒng)一，能夠大大提高高校健美操教學(xué)的成效。鑒于此，本文就針對(duì)高校健美操教學(xué)中音樂(lè)的功能和選配原則這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了分析。文章首先從有助于振奮學(xué)生的情緒、促進(jìn)學(xué)生對(duì)健美操技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握、激發(fā)學(xué)生在健美操練習(xí)中的表現(xiàn)力等三個(gè)方面入手分析了高校健美操教學(xué)中音樂(lè)的作用，然后又在此基礎(chǔ)之上，提出了音樂(lè)的選配要注意遵循動(dòng)作節(jié)奏與音樂(lè)節(jié)奏之間的一致性、音樂(lè)時(shí)間和整套健美操動(dòng)作時(shí)間的一致性、音樂(lè)風(fēng)格與整套健美操動(dòng)作風(fēng)格之間的一致性等三個(gè)基本原則，希望對(duì)高校健美操教學(xué)中音樂(lè)的合理運(yùn)用能夠有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞 健美操教學(xué) 音樂(lè) 功能分析 選配原則

音樂(lè)是健美操的行動(dòng)信息，也是高校健美操教學(xué)中不可或缺的重要元素，高校健美操教學(xué)必須要在音樂(lè)的配合下才能夠進(jìn)行。如果在開(kāi)展高校健美操教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，能夠做到音樂(lè)的科學(xué)、合理、恰到好處的運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)健美操動(dòng)作與音樂(lè)內(nèi)在形象之間的無(wú)縫配合和高度統(tǒng)一，將會(huì)大大提高高校健美操教學(xué)的成效。鑒于此，本文就針對(duì)高校健美操教學(xué)中音樂(lè)的功能和選配原則這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了分析，希望能夠借此來(lái)加深對(duì)高校健美操教學(xué)中音樂(lè)的認(rèn)識(shí)，為高校健美操教學(xué)中音樂(lè)的合理選配提供參考。

一、高校健美操教學(xué)中音樂(lè)的功能

首先，音樂(lè)能夠振奮學(xué)生的情緒，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。在開(kāi)展高校健美操教學(xué)的過(guò)程中，歡快、熱情、富有節(jié)奏感的音樂(lè)能夠在不知不覺(jué)中感染學(xué)生，振奮學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和熱情，讓學(xué)生聞聲自愉，從而營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍。

其次，音樂(lè)能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)健美操技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握。一方面，在開(kāi)展高校健美操教學(xué)的過(guò)程中，音樂(lè)的合理運(yùn)用，能夠讓音樂(lè)的節(jié)奏和旋律與所學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作形象在大腦皮層中形成一定的聯(lián)系，這一聯(lián)系形成之后，通過(guò)音樂(lè)就能夠引起聯(lián)想和動(dòng)作的反應(yīng)，從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作的記憶。另一方面，在開(kāi)展高校健美操教學(xué)的過(guò)程中，音樂(lè)的合理運(yùn)用，還能夠幫助學(xué)生更好的體會(huì)動(dòng)作的感覺(jué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的領(lǐng)悟。所以說(shuō)，在開(kāi)展高校健美操教學(xué)中音樂(lè)的合理選用能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)健美操技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握。

再次，音樂(lè)能夠激發(fā)學(xué)生在健美操練習(xí)中的表現(xiàn)力。健美操教學(xué)中的音樂(lè)是服務(wù)于健美操動(dòng)作的功能性音樂(lè)，其在教學(xué)活動(dòng)中的合理應(yīng)用能夠烘托練習(xí)的氣氛，提高學(xué)生的樂(lè)感和美感，并在此基礎(chǔ)之上，促進(jìn)學(xué)生在健美操練習(xí)中表現(xiàn)力的提升。

二、高校健美操教學(xué)中音樂(lè)的選配原則

一是，要注意動(dòng)作節(jié)奏與音樂(lè)節(jié)奏之間的一致性。在開(kāi)展高校健美操教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中音樂(lè)節(jié)奏與動(dòng)作節(jié)奏之間配合對(duì)整套健美操動(dòng)作的藝術(shù)效果和教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的影響。如果所選擇的音樂(lè)的節(jié)奏與健美操動(dòng)作節(jié)奏之間配合的不好，音樂(lè)的快慢節(jié)奏與動(dòng)作的高低起伏之間相去甚遠(yuǎn)，必然會(huì)影響整套健美操動(dòng)作的藝術(shù)結(jié)構(gòu)和教學(xué)質(zhì)量。所以，在高校健美操教學(xué)中選配音樂(lè)時(shí)一定要注意遵循動(dòng)作節(jié)奏與音樂(lè)節(jié)奏的一致性原則。例如：大跳、大踢腿的動(dòng)作就適合選配節(jié)奏感強(qiáng)、剛健有力的音樂(lè)，而不適合選配節(jié)奏緩慢，連綿不斷的音樂(lè)。

二是，要注意保持音樂(lè)時(shí)間和整套健美操動(dòng)作時(shí)間的一致性。在健美操教學(xué)中選配音樂(lè)時(shí)要注意保持時(shí)間的準(zhǔn)確性，指的是所選配的音樂(lè)時(shí)間的長(zhǎng)短應(yīng)與整套健美操動(dòng)作完成所用的時(shí)間相一致，在整套健美操動(dòng)作完成結(jié)束之后，音樂(lè)應(yīng)立即隨之停止，嚴(yán)禁出現(xiàn)音樂(lè)播放完了整套健美操技術(shù)動(dòng)作還沒(méi)有完成，或者是整套健美操動(dòng)作完成了而音樂(lè)還沒(méi)有播放完的情況，也不注意避免為了實(shí)現(xiàn)音樂(lè)時(shí)間和整套健美操動(dòng)作完成時(shí)間之間的一致性，牽強(qiáng)附會(huì)的拼湊到結(jié)束的情況。

三是，要注意音樂(lè)風(fēng)格與整套健美操動(dòng)作風(fēng)格之間的一致性。在健美操運(yùn)動(dòng)中音樂(lè)風(fēng)格對(duì)動(dòng)作風(fēng)格起著引導(dǎo)和控制的作用，只有在音樂(lè)風(fēng)格與整套健美操動(dòng)作風(fēng)格一致的情況下，才能夠讓音樂(lè)和動(dòng)作成為完整的一體，才能夠更好的形成音樂(lè)與動(dòng)作記憶之間的聯(lián)動(dòng)，才能夠更好的激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力。所以，在針對(duì)高校健美操進(jìn)行音樂(lè)選配的過(guò)程中，一定要注意遵循音樂(lè)風(fēng)格與整套健美操動(dòng)作風(fēng)格之間的一致性。例如：如果整套健美操動(dòng)作是以現(xiàn)代舞或者迪斯科為基調(diào)的，那么就要注意據(jù)此來(lái)選擇節(jié)奏感較強(qiáng)，較為狂放、熱情、直率的音樂(lè)以確保音樂(lè)風(fēng)格與整套健美操動(dòng)作風(fēng)格之間的一致性；如果整套動(dòng)作是以舞蹈為基調(diào)的，那么在選配音樂(lè)時(shí)，為了確保音樂(lè)風(fēng)格與整套健美操動(dòng)作風(fēng)格之間的一致性，就更適合選擇優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、急緩有度的音樂(lè)。

四是，要注意保持音樂(lè)的連續(xù)性和完整性。在高校健美操教學(xué)中音樂(lè)的選配一般采用先選音樂(lè)或者是后配音樂(lè)這兩種主要的方法。先選音樂(lè)就是在設(shè)計(jì)具體的健美操動(dòng)作之前就先根據(jù)構(gòu)思選定合適的音樂(lè)，然后根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的設(shè)計(jì)；后配音樂(lè)指的則是在整套健美操動(dòng)作的設(shè)計(jì)基本完成之后再根據(jù)動(dòng)作的節(jié)奏、風(fēng)格等來(lái)選擇適宜的音樂(lè)。然而無(wú)論是上述哪種方法都有可能涉及到音樂(lè)的剪輯和加工，在涉及到音樂(lè)的剪輯和加工時(shí)，一定要注意根據(jù)創(chuàng)編的意圖和需求做好樂(lè)句、樂(lè)段的處理工作，避免因?yàn)橐魳?lè)的隨意裁剪而影響音樂(lè)連續(xù)性和完整性。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè)作為高校健美操教學(xué)中不可或缺的重要元素，在教學(xué)中發(fā)揮著振奮學(xué)生的情緒、促進(jìn)學(xué)生對(duì)健美操技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握、激發(fā)學(xué)生在健美操練習(xí)中的表現(xiàn)力等多個(gè)方面的重要作用。而為了確保上述作用的充分發(fā)揮，在高校健美操教學(xué)中選配音樂(lè)時(shí)就必須要注意動(dòng)作節(jié)奏與音樂(lè)節(jié)奏之間的一致性、保持音樂(lè)時(shí)間和整套健美操動(dòng)作時(shí)間的一致性、音樂(lè)風(fēng)格與整套健美操動(dòng)作風(fēng)格之間的一致性等幾點(diǎn)問(wèn)題，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

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