多措并舉奏響教育全新凱歌

四川省南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)，是南充市教育局直屬的初級中學(xué)，是一所教育理念先進、文化氛圍濃厚、教師愛崗敬業(yè)、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展全面、社會滿意、家長放心的精品學(xué)校。學(xué)校占地13畝，現(xiàn)有20個教學(xué)班級，師生員工1200余人。學(xué)校教師素質(zhì)精良，中高級職稱占總數(shù)的85%；有中學(xué)特級教師1名，全國優(yōu)秀教師和優(yōu)秀園丁各1人，全國數(shù)學(xué)奧林匹克競賽優(yōu)秀教練3人。

學(xué)校秉承“對每一位學(xué)生的終生發(fā)展負責(zé)”的辦學(xué)理念，弘揚“自強不息，勇于創(chuàng)造”學(xué)校精神，懷著“十年磨一劍”的恒心和“天道總酬勤”的信心，搶抓機遇、勵精圖治、趁勢而上，實現(xiàn)了學(xué)校教育品牌和教師專業(yè)成長的和諧發(fā)展，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)業(yè)成績與個性特長的和諧發(fā)展，實現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色的和諧發(fā)展。

加強學(xué)校硬件建設(shè)

更新教育設(shè)施，實施網(wǎng)化工程 為創(chuàng)新教育平臺，學(xué)校全面更新了教育設(shè)施，在全市最早實施了“班班通”工程，每個教學(xué)班配備有計算機、投影設(shè)備，每個辦公室配備有電腦，并聯(lián)入國際互聯(lián)網(wǎng)，建立了地面衛(wèi)星接收站，建立了校園信息交流網(wǎng)絡(luò)，架設(shè)了一條現(xiàn)代化的信息高速公路。教師可以在課堂上隨意調(diào)用家庭電腦、辦公電腦里、因特網(wǎng)上的資料，學(xué)生在課堂上能夠獲得更形象、更直觀、更豐富和更深刻的知識。

堅持內(nèi)涵發(fā)展，促進教師發(fā)展 教師是辦學(xué)的根本，教師管理是學(xué)校管理的核心。如何提高教師的道德素養(yǎng)、專業(yè)水平，是學(xué)校最重要的工作之一。學(xué)校始終堅持內(nèi)涵發(fā)展道路，精心培育名師，促進教師專業(yè)發(fā)展；堅持科研興校，提高教育研究水平，努力在科研中求發(fā)展、求活力、求創(chuàng)新，全力推動教科研質(zhì)量和教育教學(xué)的發(fā)展；加強教育教學(xué)質(zhì)量管理，深入推進課堂教學(xué)改革，促進教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

推進文化建設(shè)，營造和諧校園 學(xué)校大力推進校園文化建設(shè)，整合各種文化資源，重新建構(gòu)了學(xué)校文化，創(chuàng)造人工和自然相和諧的校園，編織文化與自然環(huán)境的立體空間，營造人與自然和諧共存的人文環(huán)境，打造濃郁的文化氣息：如凝重深邃的文化墻、清新雅致的藝術(shù)走廊、滄桑而挺拔的老黃桷樹、亮麗的教學(xué)樓群、現(xiàn)代化的教育教學(xué)設(shè)施、全新的塑膠運動場等。

培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，提高教學(xué)質(zhì)量 學(xué)校現(xiàn)已培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的、極具潛質(zhì)的學(xué)生。自1992年以來，學(xué)校中考平均成績十二次名列全市第一，兩次名列全市第二。其中優(yōu)生率、上重點高中的比例均列第一；學(xué)科競賽有1600人次獲區(qū)級以上的競賽獎，其中國家級160人次。學(xué)校先后榮獲國家教育部“十·五”重點課題實驗學(xué)校、全國養(yǎng)成教育重點試驗學(xué)校、全國青少年道德培養(yǎng)實驗基地、四川省學(xué)生潛能開發(fā)實驗學(xué)校、四川省藝術(shù)教育特色學(xué)校、四川省新成長型學(xué)校、南充市示范初中等國家、省、市級等多項榮譽稱號。學(xué)校連續(xù)多年獲得教學(xué)過程管理一等獎、教育質(zhì)量綜合評價一等獎，省級科研課題《學(xué)校班班通》獲省一等獎。

構(gòu)建活力課堂模式

在新課程教育改革的背景下，學(xué)校構(gòu)建了具有自身特色的教學(xué)模式，即活力課堂模式。教師在課堂上指導(dǎo)學(xué)生“動手三讀”，幫助學(xué)生自主享受閱讀快樂，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，解決學(xué)習(xí)中的問題。該模式實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，把通常陳述為主的單向交流提升為陳述加評價的雙向交流；把“三個追問”貫穿整個課堂，打開學(xué)生思維的廣度、深度和創(chuàng)新度。在課堂上，教師們關(guān)注每一個學(xué)生、期待每一個學(xué)生，所有的學(xué)生都處于高度的被尊重、信任、賞識的氛圍中。

優(yōu)化閱讀方式 教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，包括動手讀文、五看讀圖、六元讀題，即三讀，它以“動手讀”為主要特征，以簡單為特色，以是否會讀為評價標(biāo)準(zhǔn)，以享受閱讀為歸宿。

優(yōu)化合作方式 三聽：盯著聽，要點聽，持續(xù)聽。它的含義就是教師要指導(dǎo)學(xué)生盯著說話者的眼睛或說話者談?wù)摰膶ο舐牐痪褪且胫f話者所說內(nèi)容的要點（關(guān)鍵詞）聽；就是要指導(dǎo)學(xué)生提升自己有意注意時間，不輕易打斷別人談話，聽人把話說完。動手讀：以“動手”為抓手，凡深度讀書必動筆，能夠操作的一定動手操作。兩說合作：以問題為中心，在內(nèi)容與方式上，把通常陳述為主的單向交流提升為陳述加評價的雙向交流；在形式上，把分組合作與無分組合作結(jié)合起來，讓每個學(xué)生都能夠?qū)W以致用，能夠講給別人聽，能夠在聽之后與自己的想法形成比較，做出評價。三個追問：以問題為中心，始終將是什么（在哪里）為什么（做比較）還有嗎（兩情形）這三個追問貫穿其中，由老師問到學(xué)生相互問，最終發(fā)展為學(xué)生自己問自己，養(yǎng)成追問的習(xí)慣，打開學(xué)生思維的廣度、深度、創(chuàng)新度。類型化練習(xí)：寫類型化好題；學(xué)會悟題，進行一題一思考；建專題學(xué)科知識樹，以此提升寫與練的效果，實現(xiàn)減輕學(xué)生10%作業(yè)負擔(dān)的目標(biāo)。

優(yōu)化學(xué)習(xí)方式 “三剪”即“三一制”剪去學(xué)習(xí)內(nèi)容上的多余動作；“兩引領(lǐng)”剪去學(xué)習(xí)過程中的多余動作；“五點撥”剪去教師講授中的多余動作；“一加”即每節(jié)課結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加上5分鐘左右優(yōu)化學(xué)習(xí)方式的具體指導(dǎo)；五周重點指導(dǎo)，五周鞏固提升，從而優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂習(xí)慣。

研究校本課程開發(fā)

教育作為培養(yǎng)人的活動，就是要使每個人的個性得到充分而自由健康的發(fā)展，從而使每個人都具有高度的自主性、獨立和創(chuàng)造性。校本課程關(guān)注每一個學(xué)生的不同需求，給學(xué)生一個自由發(fā)展的空間。具體體現(xiàn)在課程的設(shè)置及課程內(nèi)容的選擇和設(shè)計上的多樣性、課程內(nèi)容的可選擇性和豐富性。近年來，學(xué)校把藝術(shù)教育納入科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的軌道，做到以美育德，以美益智，以美健體，以美促勞。

領(lǐng)導(dǎo)重視，機構(gòu)健全 學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視藝術(shù)教育、校園文化建設(shè)和群眾性藝術(shù)活動的開展。學(xué)校成立了藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持“活動育人”。學(xué)校于2006年春成立了藝術(shù)活動小組（下設(shè)舞蹈隊、合唱隊、器樂組、語言藝術(shù)隊、美術(shù)社、書法社、文學(xué)社等），主要由音美教研組各專業(yè)老師擔(dān)當(dāng)負責(zé)人，并聘請校外專業(yè)教師，教務(wù)處主管。

人員落實 學(xué)校專門組建了一支經(jīng)驗豐富、水平高、責(zé)任心強、有創(chuàng)新意識的指導(dǎo)教師和教練隊伍，聘請市、區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家做顧問，確保訓(xùn)練、活動、比賽、演出等質(zhì)量，真正體現(xiàn)出名校的風(fēng)采。

保障有力 除了精良的師資以外，學(xué)校還在物力、財力方面給予大力支持，設(shè)立了專門的基金，確保投入到位。

學(xué)校氛圍 在領(lǐng)導(dǎo)班子身體力行的帶動下，學(xué)校逐漸形成了一種關(guān)心藝術(shù)、支持藝術(shù)的良好氛圍，全校師生積極參與其中，形成一種良性循環(huán)發(fā)展藝術(shù)教育的軟環(huán)境。

師資建設(shè)，管理有序 學(xué)校非常重視藝術(shù)教師的繼續(xù)教育和學(xué)歷提高，經(jīng)常選派藝術(shù)教師參加省、市級培訓(xùn)、學(xué)習(xí)；學(xué)校每學(xué)年還專門舉辦音美教師“教育、教學(xué)、教改”研討會；同時，也鼓勵藝術(shù)老師走出校門，指導(dǎo)全市中小學(xué)樂隊、合唱、舞蹈訓(xùn)練，在全市各種藝術(shù)活動中擔(dān)任指揮、合唱、伴奏、評委等工作，通過參加社會活動，增長見識，積累經(jīng)驗。目前，學(xué)校現(xiàn)有專職藝術(shù)教師5人，有5名市音樂家、美術(shù)家協(xié)會會員，1名中國教育學(xué)會音樂專業(yè)委員會會員。

落實課程，深化改革 課堂教學(xué)是學(xué)校實施藝術(shù)教育的主渠道，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提高學(xué)校藝術(shù)教育水平的重要途徑。為了使學(xué)校藝術(shù)特色教育工作落實到位，學(xué)校制訂和完善了藝術(shù)教育教學(xué)規(guī)章制度、藝術(shù)特色教育發(fā)展規(guī)劃，確定各年級藝術(shù)教育課程目標(biāo)，確保藝術(shù)教育整體水平的提高。

首先，抓好教學(xué)常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教務(wù)處和教科室認真抓好教學(xué)常規(guī)管理工作；教師結(jié)合課改，努力鉆研教材；定期開展集體備課，提高備課、上課、評課的質(zhì)量，真正做到教學(xué)過程的細化，努力做到每一個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，以適應(yīng)學(xué)生自我發(fā)展的需求。

其次，重視藝術(shù)教育滲透，著力校園文化氛圍。在語文、數(shù)學(xué)、英語、思品的學(xué)科中有目的地進行小品排練，如課本劇表演、英語故事表演、英語演講、朗誦等，著力培養(yǎng)校園文化藝術(shù)氛圍；充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段進行教學(xué)工作，結(jié)合課程改革，開展教研活動。

最后，立足教材實際開發(fā)，促進教師互相交流。學(xué)校成立音樂、美術(shù)教研組，立足教材實際，定期研討單元教材，并每周開展集體備課，向課堂教學(xué)要效益。學(xué)校每學(xué)期組織開展精品課、研究課活動，極大地促進了教師間的橫向交流，形成了相互學(xué)習(xí)、取長補短的良好氛圍。

開展活動，成績斐然 近年來，學(xué)校按照“全面發(fā)展、培養(yǎng)特長”的育人方針，加強校園文化建設(shè)，堅持“活動育人”。

第一，成立藝術(shù)活動小組，開展校園文化活動。為充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長和內(nèi)在潛能，學(xué)校為廣大學(xué)生、特別是藝術(shù)特長生搭建了展示才華的舞臺。學(xué)校定期舉辦系列學(xué)術(shù)講座、自然科學(xué)、熱門話題報告會等；同時，把學(xué)生帶出校園，參加社會實踐和公益活動，在社會大課堂中培養(yǎng)愛心和社會責(zé)任感……

第二，開展群眾文藝活動，激發(fā)學(xué)生藝術(shù)熱情。校園文化藝術(shù)節(jié)是學(xué)校文化的集中展示，是學(xué)生向老師的激情匯報，更是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，是實現(xiàn)全面發(fā)展的重要手段。在師生大型文藝匯演中，學(xué)生用激昂的歌聲和飽滿的熱情來贊美祖國、歌唱未來；在藝術(shù)節(jié)上，學(xué)校開展了書畫展（書法、繪畫、紙版畫）科技作品展（手工小制作、電腦小報等）等多個項目的活動，以此來激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)興趣。

第三，舉行多彩比賽活動，獲得良好成績贊譽。學(xué)校不定期開展教室布置比賽、校園十佳歌手大賽、校園網(wǎng)頁制作大賽、書法、繪畫、手工制作大賽等學(xué)生喜愛的活動，全體學(xué)生積極參與，熱情高漲。其中，藝術(shù)活動小組特別注重對專業(yè)隊員的培養(yǎng)，舞蹈隊、文學(xué)社、書法社、美術(shù)社加強平時的定時定點訓(xùn)練。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，學(xué)生在參加各類型比賽中均取得了良好成績，獲得了社會的贊譽。

第四，打造藝術(shù)教育亮點，力爭做到特色最好。班級合唱和以三國文化為主題的版畫制作是學(xué)校藝術(shù)教育的亮點，美術(shù)、書法以及舞蹈、文學(xué)社是學(xué)校藝術(shù)教育的四大陣地，更是學(xué)校藝術(shù)教育的重要特色。學(xué)校特別注重名師效應(yīng)，定期聘請省市書法名家執(zhí)教，并長期堅持美術(shù)書法課外活動，充分挖掘美術(shù)書法教育潛力，在傳統(tǒng)的專業(yè)技法基礎(chǔ)中進行再創(chuàng)造，創(chuàng)造出了具有個人特色的美術(shù)書法作品，并多次榮獲省市大獎。同時為普及藝術(shù)教育，讓更多的學(xué)生能接受專業(yè)的美術(shù)書法熏陶，學(xué)校特別開辟了以美術(shù)書法作品為主的藝術(shù)走廊和文化墻，并要求美術(shù)書法作品進入教室，并對教室布置、黑板報作了美術(shù)專業(yè)要求，力爭達到內(nèi)容美與形式美的統(tǒng)一。

教育的對象是學(xué)生，只有尊重生命主體意義，教育才會展示出她巨大的魅力。也只有這樣，學(xué)生的潛能才能在積極的心態(tài)與行為中盡情展現(xiàn)，學(xué)校也將真正成為充滿生機與活力的幸福家園。

（作者單位：四川省南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)）