幸福教育：讓師生感受教育幸福

現在許多學校都在創建幸福和諧校園，積極在校園中推行幸福和諧的教育，使師生沐浴溫暖的陽光。那么，什么是幸福教育呢？據筆者的理解，幸福的含義應是使人感到生活滿足并希望持續久遠的愉快心情。而從教育角度來看，幸福教育應當為引導學生發現自己優點，提升自己才能，掌握科學知識，身心向著健康的方向發展；對教師自己來說，學校應創造機會，讓教師通過自己的努力實現各種愿望和目標；對學校來說，幸福教育的目的是以引導學生學好文化、提高成績、知恩圖報、回饋社會、共建文明為主旨。現階段實施幸福教育，創建和諧校園，甚為必要。

樹立以人為本思想

眾所周知，在具體的學校管理中，幸福是一種感受，也是對自己生活和工作滿意程度的表現。因此，改良教師的心態得找一個理由——工作著是幸福的。心態改變，工作態度和習慣也隨之改變，工作的動力就更強。要時常激勵教師，鞭策教師，使教師豪情滿懷，大步前進。為提升教師的幸福指數找一個支點——成就感產生幸福感，多給予教師機會，奮力爭取，獲得榮譽，就有幸福感。為幸福人生營造一種環境——幫教師打造幸福。給教師足夠的尊重，平時多交流，與每一位教師都能和諧相處，共同把學校管理好。綜上所述，幸福來源于三方面，分別是物質幸福指數、精神幸福指數、心態幸福指數。所以要實施幸福教育，必須以人為本，也就是從教師的需求出發來考慮問題，從各方面關心教師，使教師成為學校發展的助推器。對教師的困難，要想盡辦法幫助解決，如家屬工作安排、子女讀書就業等。切勿在教師反映情況時冷漠拒絕，或找各種借口推卻。而要耐心聽取教師反映問題，交辦并督促學校其他部門跟進落實，使解決困難的教師感受到組織的溫暖；校長作風民主，善于納諫，使教師感到領導從善如流、光明磊落。校領導平時待人接物要和藹可親，態度親切，不能大聲唬人，更不能仗勢欺人，不能下屬偶有小錯就亂發脾氣，粗言穢語亂罵人，或者拍臺扔凳、手腳狂舞亂訓人。這樣對加強團結是無益的，因為人人都是有自尊心的。校長處事要公道，不偏不倚，以事理為依據處理好每一件事情，才能贏得教師的擁護和尊重。對錢物的分配，一定要按奉獻大小來定，貢獻大的就獎勵多些，貢獻小的就獎勵少些。

要不遺余力為教師的成長搭建成功平臺。教學質量是學校的生命線，本校除嚴格要求教師兢兢業業工作外，還不時派教師到有關院校進行培訓學習，以期開闊眼界，學到更先進教學法，努力提高自身素質，更好地服務學生；校長平時處事要公平公正公開，生活簡單儉樸，善待每一位教師。還要善于與教師交流溝通，引領教師快樂工作。學校充分利用校會、工會活動、教代會等，對教職工進行理想和信念教育、文明禮儀教育，從而激勵他們奮發向上。如今，本校在生活中逐漸形成了“倡導一種精神，追求一種境界，達到一個目標”的管理理念。即通過制度規范、名人引路、總結交流、爭優樹先等方式，在教師中樹立敬崗愛業，樂于貢獻的精神；通過舉辦“尋找自己的閃光點”“我成長，我快樂”“共度幸福人生”等活動，鼓勵教師追求卓越人生、體驗努力工作是快樂的崇高境界；通過技能培訓、專業比武等措施，使優秀教師脫穎而出，提高教師整體素質，實現選拔人才的目標。同時，學校還通過“塑師德、正師風”“鑄師魂、獻愛心”等主題演講比賽，讓教師在活動中不斷總結不斷提高。真誠善待每一位老師，對教師的正當要求，也酌情給予滿足；對教師教學上的難題，聘請專家給予解決；對教師思想上的疙瘩，及時為他疏導，為他排解，使教師帶著愉快的心情去上課。因此，學校的領導和教師之間關系和諧，處處文明禮讓，和睦相處，整個校園呈現出祥和的氣氛。

建設平安和諧校園

安全是幸福的前提，是根本保證。如果校園整日打架斗毆、偷竊成風，領導和領導之間勾心斗角、爭名奪利，同事之間缺乏溝通、矛盾重重，試想一下，這里哪有幸福可言？近日讀報，本市某中學有學生叫校外社會青年砍傷同學一事，真叫人痛心。所以，抓好安全教育，防范安全事故，是保證學校實施幸福教育的重中之重。

加強組織領導，落實安全穩定工作責任制 一是統一思想，提高認識，高度重視校園安全穩定工作。以構建和諧校園為宗旨，以樹立安全意識為主線，以強化層層管理責任制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面安全排查，清理和整頓校園內一切安全隱患。二是堅持“誰主管、誰驗收、誰負責”的原則，將校園安全穩定工作實績與各處室、班級和教職工學期評估掛鉤，實行安全事故一票否決制。

維護穩定校園，使師生健康有序工作 一是加強學生思想政治教育。把學生遵守校規校紀，維護安全穩定的表現作為學生考核的內容，并與學生綜合測評，評獎評優結合起來，營造了濃厚的學習氣氛，學生也就沒有多少心情去做危險的事情了。二是強化安全教育，樹立安全意識。安全工作是防范和消除隱患的保證，時時刻刻敲響安全警鐘，每天進行安全意識教育，頭腦中就有防范意識，對安全的警惕性就會高一些。當發現危機時，就要當機立斷，做出搶救措施，把隱患消除于萌芽之中。三是在師生中開展“六防”教育。即防盜、防火、防震、防疫、防觸電、防交通事故教育活動，并定期舉辦安全文明知識競賽、演講比賽、安全教育講座，參觀相關圖片展覽活動，使學生意識到安全工作重如泰山，絲毫不能松懈。

實施成功教育

沒有什么比獲得成功帶來的幸福感更強了。試想一下：在人聲鼎沸的表彰會場，手捧獎狀或象征著巨大榮譽的牌匾，萬眾矚目，掌聲雷動，鮮花簇擁，笑聲震耳，是多么幸福的事情啊！然而這一切的得來，是需要付出辛勤的汗水和巨大心血的，不是一蹴而就的，這就需要教師做好自身工作和提高教學質量。一是建設一支德藝雙馨的師資隊伍。打鐵需要自身硬，師傅有豐富的教育經驗才能教出類拔萃的弟子。因此，本校除大力提高教師的學歷外，完善教師自身的各項素質，做一個知識與道德俱佳的人民教師。二是通過培訓名師，樹立先進，帶動整體師資隊伍水平的不斷提高。三是樹立“五種”意識。即樹立大局意識、團隊意識、主人翁意識、責任意識、目標意識，并使此項教育深入人心，落到實處，收到成效。四是“以老帶新，拜師結對”，大力開展傳幫帶活動，這樣做使老教師的經驗后繼有人，使新教師獲益甚多。五是通過開展公開課，示范課活動。互相評比，互相打分，互相促進，以期取長補短，共同進步。六是開展學科競賽、智能比賽活動。通過比賽活動，可以知道誰優誰劣，好的獎勵，差的批評，使師生都能吸取經驗教訓，爭取下次考出更好成績。同時，這些比賽使優秀者獲得表彰，自尊心得到極大滿足，周圍的人投來羨慕的目光，心里甜甜滋滋的，幸福之感溢于言表。七是體育競技獲得好成績，也能帶給教師幸福感。積極參加全校或全市的田徑比賽，參加全校全鎮全市舉行的乒乓球、籃球、羽毛球比賽，獲得獎項，得到獎狀獎金與錦旗牌匾，受到領導的接見或勉勵，也是一件幸福的事情。

夯實幸福教育基礎

要達成幸福教育的目標，必須做好以下三點：

一是營造良好氛圍，打造和諧的領導與教師、教師與學生關系，眾人所說的“人和”就是這個道理。在工作中要切實做好“五要五不”。即：要互相信任不猜疑，要互相交流不隔膜，要互相配合不拆臺，要互相諒解不指責，要互相關心不冷漠，積極營造有婉轉的批評與自我批評，又有信任與支持的和諧氛圍。我校充分發揮各人所長，互相支持補充，大力發揮集體的力量，從而取得好成績。在校園管理中，筆者提倡做三種人：做使領導寬心的人，不把難題上交；做使下級舒心的人，不把責任向下推，做使同事放心的人，不在背后搞小動作。我們要用光明的前景激發人心，用環境待遇留住人心，用人際關系溫暖人心，用教管結合打動人心，用全心全意服務增強師生的凝聚力和向心力，就是一個稱職而且有人格魅力的好領導！

二是師生和諧是學校發展的關鍵。和諧的師生關系是教學相長的保證，筆者要求教師要像疼愛自己的子女一樣熱愛學生，了解、尊重、信任每一位學生。為學生的學業進步竭盡心血，同時學生也要尊重、尊敬教師，尊師重道，虛心求教，這樣幸福和諧的師生關系就建立起來了。

三是學校和諧是學校發展的基本保障。本校采取“走出去，請進來”的策略加強家長和學校的溝通，“走出去”就是要求班主任每學期至少家訪一次；“請進來”，就是召開“學生教育溝通會、家長與學校情況互動會”，熱情邀請學生家長參加，為學校的持續發展出謀劃策，與學校同呼吸共命運，辦好人民滿意的教育。

總之，本校實施幸福教育，創建和諧校園，取得了一些成果，使學校各方面的面貌都煥然一新，教育教學質量有了顯著的提高，成了學生喜歡，家長放心，社會滿意的和諧校園。

（作者單位：廣東省高州市大井中學）