我的高考教學經驗發言

各位老師：新學期好！

8月下旬接年級組電話之后，認真反思，整理了一些碎片：4月中旬，辦公室前看到茶樹葉翠綠翠綠，油亮油亮。手機拍了多次，怎么也拍不出實體的美。真正的美是拍照不了的！

同樣，認真教學在一線的感觸也是難盡表達的。三年一口氣，又是一屆責任承包過去了。期間，我們的領導、班主任是取得成績的關鍵因素。我很幸運任教了高三（1）、高三（19）兩個優秀班級。借此機會，我真誠與老師們交流幾點個人做的，或者我認為應該這樣做的。

（1）遨游題海。單元、語法、課時、專題、綜合、整套整套，我們挑難選易，除了做題就是批改。開初我是心里盤算著每日每周每月的計劃，到后來心里記不下了，我就寫下早上上午下午晚上具體細節安排，不記得多少次把試卷帶回家里。

（2）關愛全體學生。老師的職責就是為了全體學生。每次統一考試之后，都會有分數對應排名表，從第一名到最后一名。我不太計較檔次的對應，一向平等關注鼓勵全體學生。大家好，才是真的好。

（3）有感情地教學。我們面對的是充滿青春活力的孩子，從事的是有感情、有情緒的人的職業，而非機器。只要一進教室，一面對學生，老師必須進入狀態。充滿激情，精神抖擻是最佳的，任何消極負面的情緒都得拋開。投入課堂，有感情地教學是底線。如果老師總是臉上表情木然，眼睛漠視無光，這樣的教學會有效嗎？

（4）有清醒、清晰的教學。高三一開始，我給學生交代清整個學年的教學線路，算著時間，算著路程，并堅定自己正確的思路，主導學生。比如最初時，我們主要以《講與練》這本資料為主線，資料里每個單元有大量詳細重點。大多學生是沒有老師，再好的資料也不會用，于是我進行增減加工，或強調，或忽略。對一個單元先講解一遍，再加工后聽寫一遍（一般拼縮成10句），最后訂正。下面我略舉幾個自己強行串編起來以促使學生區別記憶的句子（Book4 Unit5）：①Various parks vary in a variety of ways.②They come to life when the woods come back to life。③ The advanced worker made an advance in advance.④ Not only are you leading a happy life，but also you are making a unique life.

一個單元一個單元這樣過來，學生踩著節奏積累下去。

（5）簡化、突出重點。 我一直盡力用簡潔精煉的講解幫助學生理解記憶，比如詞匯，要記住最原始最直接的意思，其它意思大都是圍著轉的，典型的如pick up。

我不喜歡左纏右纏，英語知識遠比語文簡單直接，沒有深思的。所以我寧愿把時間還給學生去閱讀，去培養習慣做題，作者的話、文章的意圖得靠其自己去琢磨，去感悟，去把握，這是老師替代不了的，老師要舍得浪費時間給學生自己做。我經常對學生說：“聽我講課是浪費時間”。

（6）要有學生的思維。老師是站在一定高度主導學生。但在實際教學中，我們又必須得思學生所思，從學生的角度，即換位去思考。老師的思維太成熟了，有時是思維定勢，看到題目就出了答案，是太直簡，甚至太僵化了，往往因此責怨學生遲鈍呀，笨呀。所以，老師要能涵容學生的錯誤，善于理解學生新鮮多面的想法。我常會被問煩，但轉后想想，學生的想法有時也不無道理，我總是會主動重來。

（7）處理好上課與自習的關系。課堂是教學的關鍵時刻，老師的好功夫花在正課上，吸引學生專注，然后自習課輔導，或查找補充，或練習鞏固。我不喜歡上課象自習，自習象上課。學生一旦適應了上課與自習的節奏，就會良性循環，才會一張一弛，科學有效。相反，教學就會失調混亂，耗時又費力。

（8）培養學生習慣做題的習慣。高考是通過做題來劃定學生的。高三是以練習與測試為教學主線的。當很多名校專家們大呼不要題海戰術的時候，他們已是從中過來并獲得成功的，又在試圖提煉、精簡。沒有狠練基本功，一切都是空話。“熟能生巧”譯成英語是“練習使得完美Practice makes perfect.”只有讓學生習慣做題，主動做題，我們的教才漸漸走向不教了。所以，老師要持續保溫地，而不是熱一陣冷一陣地，規定任務。

（9）主人翁地合作。我們見過被線，它有時露在外面，大多時隱藏在被子里面，但它確實使被子結實而溫暖。我們在一個組，就應為這個組出份力；在一個班，就應為這個班擔份責。持之以恒，勿驕勿躁，心若在，夢想就在！作為一科任老師，我只是做了本科目應盡的一些職責，成績主要歸功于年級領導、班主任的付出！

英語是一語言類學科，著重培養并考查學生的語用能力。老師在精簡表達之外，應指導學生多閱讀，讓學生自主地習而得之。精講多練是我們的教學法寶。

當然，反思教學，我有很多地方有待加強。比如，對知識點考點的精細全面的整理，怎樣讓學生最簡單、易懂、快捷地理解掌握，課堂分分秒秒的精益求精，課后有效的安排等等，以及投入與付出的收獲……

各位老師，教書是我們的本職工作，育人是教師的最終目標。愿我們把住教育規律，遵循正確的育人方向，盡職盡責，開心工作，幸福生活！謝謝！