巧用歸納法攻克中學歷史

歷史看似簡單，學習起來并沒有那么容易，尤其是進入高中階段后，時間緊任務重，我們如果不講究一些復習技巧，是難以取得好效果的。當然，如果平時在學習中注意使用歸納，能夠及時把前后學習的知識點聯系起來，以較少的篇幅把所學的知識點組合到一起，一定可起到提綱契領的作用，從而提高答題的速度與質量。下面就談談我在學習中應用歸納法掌握歷史知識的一些方法。

一、縱向歸納法

（1）中國史的專題歸納。可分為中國古代史（包括原始社會、奴隸社會、封建社會）、近代史（1840年鴉片戰爭至1949年中華人民共和國成立）、現代史（1949年新中國成立至社會主義建設的新時期）三大塊。每學完一“塊”內容，就可進行專題歸納，或復習時進行專題歸納，每“塊”可按歷史事件或知識本質的性質分為若干專題。以中國古代史為例，由于內容多，考試時所占的分值少，但又不能不做，翻書查找又耽誤時間，因而有必要進行知識的梳理。怎樣歸納呢？可把每一個朝代從建立（背景；時間；建立者；都城）、政治（鞏固統治的措施；加強思想統治的措施；統治的疆域）、經濟（發展背景；恢復、發展經濟的措施；農業；手工業；商業）、民族（少數民族的興起；民族之間的交往）、對外關系、衰落和滅亡（原因；情況或時間、末代帝王、主要事件）、文化（自然科學；思想；宗教；文學；史學；藝術）各方面進行歸納。可便于了解和掌握每個時代（歷史時期）各方面的發展情況，提高全方位觀察問題的能力；便于從橫向掌握某個朝代或時期內部各方面的內在聯系和相互之間的影響，也便于從縱向對前后朝代之間進行比較，從而提高解題的速度和質量。

（2）世界史的專題歸納。按國別歸納，一般可分為英、德、意、奧、俄（包括前蘇朕）、美、日、印度等國。以美國為例，可從北美獨立戰爭（背景、經過、意義、1787年美國憲法）、工業革命時期的美國（發展、完成）、美國內戰（背景、導火線、爆發、經過、意義）、帝國主義時期的美國（經濟發展概況、原因、外交、參加一戰）、巴黎和會上的美國、羅斯福新政（背景、措施、特點、評價）、第二次世界大戰前后的美國（戰前、戰中、戰后、推行霸權主義政策）、70～80年代的美國（經濟上、外交上）進行歸納，以便了解美國的整個歷史發展概況。至于如何歸納，一方面可以從網絡上尋找權威資料，另外也可以自己在學習過程中精心總結。就這兩種方法而言，后一種學習方法更能促進知識的吸收。

二、橫向歸納法

（1）中國史的跨課時歸納。一是歷史人物的活動。如唐太宗的主要政績；康熙帝的主要功績及其過失；袁世凱復辟帝制和出賣國家利益的罪行等。這樣的事例非常多，當我們將不同章節中的相似內容放到一起的時候，歷史人物與歷史進程的線索就串起來了。二是某一歷史時期的總述。如概述隋唐時期是中國封建社會的繁榮時期；新中國的成立與向社會主義過渡時期等。

（2）世界史的跨國別歸納。如世界近代史可歸納成三個專題：一是資本主義的產生、發展和變化；二是國際共產主義運動；三是亞非拉民族解放運動。當然，按需要可再分成若干小的專題，如“資本主義的產生、發展和變化”這個專題本身就包含了資本主義三個依次遞進的階段，因此這個專題至少可分為四個小專題：資本主義革命、資產階級改革、資本主義向帝國主義階段過渡、帝國主義國家的矛盾和斗爭及第一次世界大戰。

（3）中外歷史的有關專題。如中外航海史；明中后期至清初，外來侵華勢力的入侵與中國人民的反侵略斗爭；近代列強侵華史與中國人民抗爭史等。以近代列強侵華史為例，可從列強發動的主要侵華戰爭（鴉片戰爭、第二次鴉片戰爭、中法戰爭、甲午中日戰爭、八國聯軍的侵華戰爭、中日戰爭）、列強強迫中國簽訂的不平等條約（中英《南京條約》及附件、中美《望廈條約》、中法《黃埔條約》、《天津條約》、《北京條約》、《中法新約》、《馬關條約》、《辛丑條約》、“二十一條”、《淞滬停戰協定》、《塘沽協定》、《何梅協定》、《中美友好通商航海條約》、《中美航空條約》等一系列條約）、侵犯中國的主權（開辟租界、控制關稅、破壞中國的司法權、強占租借地劃分勢力范圍、制造邊疆危機、經濟侵略、操縱和扶植侵華代理人、鎮壓中國人民革命和制造大屠殺及血案）等方面進行歸納。將知識整理成了專題，復習時便會游刃有余，極為方便。

這些方法，我是在老師指導下逐步形成的學習習慣。我最后提醒同學們，歸納時必須注意，歸納的歷史事件、人物、知識務求完整，不可遺漏。歸納的事物必須與專題名稱對口，在整理知識的同時要正確分類，不能張冠李戴。