做一個男人很“幸?！薄P于“睪丸”的“睪”之教學

這學期，我帶的四個班順利步入了初二的門檻。布置周末作業時，我不再讓學生做一些簡單的重復性的作業了。我想嘗試一下，讓他們回家做一下同步訓練上的填空題，這是我要批改的作業。盡管我知道學校要查業務，要給我的作業打分，但我依然想了解一下初二學生的學習現狀，我想看一看我的學生比起上初一時，有沒有進步。

只布置兩道填空題，共12個空。周一來到學校，我有一輪課，每個班都要上一節。我可以在課堂上一邊講解，一邊反饋，這樣既能提高課堂效率，又能使我批改作業時不感到累。

我們這周正在學習《人的生殖》。根據以往的教學經驗，“睪丸”和“卵巢”兩個名詞是大考小考每次必考的填空題。每年盡管強調數次，但學生依然寫出五花八門、千姿百態、令我眼花繚亂的錯別字。今年我務必要在批改作業之前，把這幾個易錯字強調到極致，否則批改作業時會特別麻煩。

這節課的易錯字特別多，我一一強調，并重點教寫了“睪”和“卵”兩個字，特別是“睪”。往年，很多學生把“睪”字的下面部分寫成“辛苦”的“辛”。我會一再強調，不是“辛”，而是“幸?！钡摹靶摇?！ “幸”字得先寫一個“土”。然后我再一筆一劃地教著寫這個字。盡管我像教小學一樣，但依然有大批學生寫錯。于是，我就再跟學生說：“做一個男人很‘幸?！?！“睪”的下面是‘幸?！摹摇∧銓懗伞量唷摹痢?，難道你想做一個辛苦的男人嗎？”慢慢地，學生便不再出錯了。

今年，我在黑板上教著學生寫“睪”字，我告訴學生要做一個“幸福”的男人。我沒提前提醒他們勿把下面寫成“辛”，這樣則可避免產生負面強化。我一筆一劃地教著學生把字寫到黑板上，教了好幾遍。因為要批作業，所以我把12個空的答案全部寫在黑板上，讓學生比著改錯。為了保證我批閱作業時不再出錯，我又讓前后桌把答案互查了一遍，確保無誤后再交。

13班依然有9位同學出錯。“睪丸”的“睪”不是下面寫成了“辛”，就是上面少寫了撇。對13班我是極具有耐心的，因為這個班的班級現狀就是整體反應遲緩，如同樹懶一般。一年來，我早已習慣了這種節奏。那就下節課再慢慢地教一遍吧！

可批閱14班作業時，卻有12本作業出錯。而且竟然有四五個同學幾乎一個空也寫不對?？磥?，這些孩子上課不聽講，甚至不比著黑板改錯。14班，這個學期怎么了？這可是一個各方面一直優秀的班集體啊！14班的孩子很聰明，只要認真學，不可能會出錯。

會不會……

我找到班主任，及時反映情況。班主任也很渺茫。最后我們一致認為，可能是任課老師換得太多了。由于教師生育、調動等各種原因，這學期13班和14班的任課老師幾乎都換了，只剩下班主任和我沒做變動。于是，我和班主任一起，針對這12個學生，一個一個地進行了分析，并迅速制定出整改措施。我們一定要把這種風氣消滅在萌芽狀態！

如此教學“睪”字，竟然還出錯。這就要求教師必須具備強大的耐力，還要抓好班級日常學習氛圍不放松！

下節課，我要再次告訴我的學生：做一個男人很“幸?！?！