“益友良師”話教育——淺談班主任管理工作

“良師益友”， 良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。我喜歡這個成語，在我的人生信條中與朋友處，我喜歡“良師益友”型人物。他能讓我在天長日久中獲得更多知識，懂得更友善更包容的相處之道，從而使我的人生更加陽光燦爛芬芳四溢。與學(xué)生處，我喜歡把這個成語顛倒使用，做一個益友良師型好教師。為什么這樣說呢？緣于幾十年的班主任經(jīng)歷。

一、善待孩子，與之為友，人格才有魅力

我們的孩子從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)走上社會，要經(jīng)歷二十年左右的學(xué)校生活。這就意味著他們與老師打交道的時間或許是除了家人之外時間最長的了，雖然不同階段有不同的教師執(zhí)教，但正常情況下至少一年時間。在這一年里，如果是有經(jīng)驗的好老師很快就會與學(xué)生打成一片，成為他們的知心朋友。為什么我老是強調(diào)“朋友”二字，因為在孩子的心目中家長是不可抗逆的，老師是絕對權(quán)威的，只有朋友是平等的，互相的，可以隨意調(diào)侃提出不合理的要求也不覺得過分的。所以，與學(xué)生處首先要成為他們的朋友，與他們一起吃薯片，一起唱《逆戰(zhàn)》，一起看《豬豬俠》，一起聊父母的“鐵手腕”，甚至一起構(gòu)思暑假如何短期“出逃”，放松一下小心情，欣賞田園風(fēng)景。與此同時，還要有心的把“正直、誠實和知識”恰當(dāng)?shù)夭宦逗圹E地融進去，讓他們在不知不覺中走近你，喜歡你，佩服你，尊敬你。

但是，要能真正成為他們的朋友并不是一件簡單的事。比如你剛接手一個新的班級，第一個走進班級站在講臺上侃侃而談地往往是班主任。面對陌生的“蕓蕓眾生”你該如何開啟新學(xué)期的知識之旅，管理之門呢？千萬別一進門就板起面孔說：“同學(xué)們，上課！”這樣會嚇到他們的，會讓他們覺得這個班主任真沒勁！接下來他們不是認(rèn)真領(lǐng)會你的精神，而是低頭扭身東張西望，不是無聊地問同學(xué)假期怎么過的，就是自顧自地暢想假期待續(xù)的游戲進程。因此，我的開學(xué)第一節(jié)課幾乎不講班規(guī)校紀(jì)。當(dāng)我面帶微笑輕盈地走上講臺，當(dāng)同學(xué)們站起來大聲問候“老師好”時，我總是認(rèn)真地快速打量一下，目光從眼前的第一個學(xué)生一直掃過最后一個學(xué)生，一個不落。與此同時，我會笑嘻嘻地一邊說“請坐”，一邊溫柔地問：“想知道我姓什么嗎？想知道我的故事嗎？想知道我什么情況下會發(fā)脾氣嗎？”此時，他們的“求知欲”非常迫切。教室頓時安靜下來，一個個屏氣凝神最想知道老師會在什么情況下發(fā)脾氣。

我是這樣介紹自己的：有一年八公山來了一只老虎，這只虎每天在山中覓食。一個傍晚她在回家的途中偶然得到一塊美玉，于是把美玉銜回家中供奉，祈求健康平安。后來，這只老虎來到曹集中學(xué)發(fā)現(xiàn)一群孩子在教室玩耍，她就搖身一變變成了你們現(xiàn)在的班主任。故事說完了，知道我姓什么叫什么嗎孩子們？他們有的咧著嘴搖著頭，有的說虎老師，胡老師。我拿起粉筆一邊轉(zhuǎn)向黑板一邊問：“老虎是不是山中王，獸中王？”“哦，原來老師姓王！”我把“王”字端端正正地寫在黑板上，又解釋了古代時“瑞”指的就是“玉”，而“康”即是平安健康之意，所以，我的名字叫“王瑞康”。同學(xué)們總會笑上一陣，我便趁機說每個人的名字都可以編一個小故事說出來，你們也來試一試介紹一下自己吧。

就這樣，一堂快樂的自我介紹結(jié)束了。這節(jié)課他們不僅記住了我的姓名，更感受到了我的幽默和隨和，他們的警惕和緊張一下子就沒有了。臨下課時，我也不會忘記問上兩句：“同學(xué)們，認(rèn)識你們我很高興。希望你們從現(xiàn)在開始，跟我一起在知識的山中穿行，我們一起去捕獲山中的‘奇珍異寶’，好嗎？”他們總會給你一個響亮的答案：“高興，好！” 有了這節(jié)課的鋪墊，我與他們的距離已經(jīng)拉近了。

二、關(guān)注思想，呵護身心，管理才有人情味

有一次下課后，因為幾個學(xué)生的作業(yè)做錯了，所以我像往常一樣留下來準(zhǔn)備給他們再講解。這時，我看見胡毅然同學(xué)趴在桌子上一動也不動。我輕輕地走到她跟前，她仍然沒有發(fā)現(xiàn)。我用右手撫摸著她的頭，彎下腰把嘴湊近她的耳朵臉頰逗趣地問：“什么書這么好看？可以借給我看嗎？”她才突然抬起頭來不好意思地說：“我……我……我看小說呢。老師，我上課沒看，剛才下課才……才看的?！闭f話間她的臉色已經(jīng)變了?！芭?，對不起，打擾了！可以給我看一下嗎？”她看看我，無奈地把書遞給我。那是一本地攤上淘來的中學(xué)生言情小說，我大致翻一下有的插圖赤裸裸不堪入目。我沒有批評她，因為她還小，對這些所謂的文化沒有區(qū)別能力。我坐在她身邊的凳子上，笑瞇瞇地問她：“你喜歡讀書是吧？喜歡讀書是人生一大好事，老師支持！老師也喜歡讀書，家里有幾本你們愛看的書——《淘氣包馬小跳》、《呼蘭河外傳》、《感恩故事》等，都是寫小孩子的，尤其是馬小跳可淘氣了，但他又十分可愛十分聰明。愛看書的孩子都很聰明，我喜歡。”她瞪大眼睛看著我，高興地問：“老師，您的書能借給我看嗎？我保證上課不看！”我摸摸她的頭說：“當(dāng)然可以，明天我就給你帶來。但是，以后看書要有選擇性，不能什么書都看。有的書里有毒，中毒了怎么辦？”她明白我的意思，紅著臉說：“我再也不看這樣的書了，老師您相信我，您也別把這事說出去?。　薄昂玫模覀兝^?！蔽矣忠淮闻呐乃念^，第二節(jié)上課鈴已經(jīng)打響。

雖然，那個課間我沒有來得及給那幾個孩子講解題目，但我及時引導(dǎo)了一位差點誤入歧途的蓓蕾，使她能夠從思想深處靈魂深處得到良好的感染熏陶，這正是作為益友良師必須做到的，這也是作為班主任的責(zé)任之一。

三、擇善而從，放下身段，教育才有力度

孔子說：“三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！笔窃诮逃覀円撔膶W(xué)習(xí)我們身邊人身上的優(yōu)點長處，要借鑒別人的短處，反省自己有沒有跟他類似的毛病。說到這里很多人都會說這句話我們已經(jīng)聽膩了。可我今天要說的是老師有時也要俯下身子向?qū)W生學(xué)習(xí)。老師在課堂上是老師，在生活常識中也可成為老師，但老師并不是先知、預(yù)知什么都會的神?，F(xiàn)在的科技發(fā)展是論秒計算的，而孩子對新鮮事物的接受摸索學(xué)習(xí)也是最快的。例如，每年元旦或六一我都會讓孩子們開聯(lián)歡會。每屆的孩子都很積極，但大多數(shù)節(jié)目都需要電腦功放，尤其是歌曲類節(jié)目。以前由于農(nóng)村教學(xué)條件差，大多數(shù)家庭經(jīng)濟條件有限，所以，無論是學(xué)校還是家庭能買得起電腦的很少，懂電腦的人也是寥寥無幾。個別家里有錢的買了電腦，開聯(lián)歡會那天學(xué)生提前把電腦帶來，耐心地教我開機關(guān)機。那時，我害怕自己笨拙把人家?guī)浊K錢的東西弄壞了，所以總是小心翼翼。學(xué)生不厭其煩地反復(fù)示范講解，我認(rèn)真地練習(xí)操作步驟。那時，學(xué)生是我最好的老師。

第二天上課時，我總會對我的“電腦老師”表示感謝。這樣既讓他們看到老師也不是神，老師也有不懂得不會的，老師也可以俯下身子給學(xué)生當(dāng)學(xué)生，老師也要感恩學(xué)生在電腦方面的指導(dǎo)。這樣一來，學(xué)生會更覺得這個老師很真實，很真誠，很友善，很懂感謝。他們對我的感覺越來越好時，我在他們面前說話上課的力度也就越來越大，班風(fēng)班級也會越來越好。日久天長，他們就會把我當(dāng)朋友一樣親近，當(dāng)母親一樣尊敬。所以，下課后有人給我塞糖，有人拉著我去跳沙包，有人給我送紙質(zhì)的手工花……那時，你若在一定能看見我臉上洋溢著滿滿的幸福和甜蜜。