談如何激發(fā)幼兒的舞蹈興趣

摘要：新《綱要》所說：“舞蹈是實(shí)施美育的重要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮舞蹈的教育功能。著名教育家陶行知先生曾指出“兒童是新時(shí)代的創(chuàng)造者”，呼吁“要解放兒童的創(chuàng)造力”。當(dāng)下幼兒音樂教學(xué)課程中，普遍重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，而音樂中的舞蹈教學(xué)活動(dòng)更是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要手段。它既能觸發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造激情，又能對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展產(chǎn)生極其有利的影響。

關(guān)鍵詞：舞蹈、選材、教學(xué)

孩子的模仿能力強(qiáng)，喜歡游戲，喜歡動(dòng)，在欣賞節(jié)奏明快的音樂、看到電視電影里的舞蹈動(dòng)作的時(shí)候，會(huì)興奮得手舞足蹈并模仿動(dòng)作，這說明喜歡唱歌跳舞是幼兒的天性。幼兒藝術(shù)教育也越來越來受到重視。舞蹈作為一種豐富多彩而富有魅力的藝術(shù)表現(xiàn)形式，以其生動(dòng)形象、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，深受孩子們的喜愛。

幼兒園舞蹈教學(xué)是音樂教育中的一部分，單一的音樂教學(xué)過于枯燥，孩子們興趣不強(qiáng)，掌握的也不好。而音樂教學(xué)和舞蹈教學(xué)也有著不同的差異，舞蹈教學(xué)是幼兒感興趣且易于接受的一種美育形式，它是實(shí)現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展教育任務(wù)的一個(gè)部分。

音樂舞蹈是音樂與體操、健與美有機(jī)結(jié)合的藝術(shù)，在舞蹈中動(dòng)作敏捷有力、熟練協(xié)調(diào)、優(yōu)美雅觀、節(jié)奏感強(qiáng)，使幼兒的體態(tài)健康與勻稱，形成活潑開朗的性格。幼兒也從音樂舞蹈的編排與演出中，加深了對(duì)美的感受與理解。

一、選材的重要性

如何讓幼兒感興趣，加深他們對(duì)舞蹈教學(xué)的興趣，也是值得深思的問題。首先要培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，引導(dǎo)幼兒熱愛舞蹈。教師的創(chuàng)作也是非常的重要，幼兒舞蹈的創(chuàng)作應(yīng)充分體現(xiàn)出一顆活潑、無邪的童心，根據(jù)幼兒的心理和動(dòng)作特點(diǎn)，到生活中去挖掘有關(guān)題材。

在選擇教材時(shí)首先也要考慮到是否具有教育意義，并適當(dāng)運(yùn)用道具。用教具來引起幼兒的興趣，加深了幼兒對(duì)舞蹈內(nèi)容的理解，編排教材應(yīng)適合幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)作要簡明和形象生動(dòng)，速度、力度合理，組合的水準(zhǔn)適宜。

當(dāng)然教材要富有情趣，孩子們才會(huì)感興趣，有了興趣，不管是孩子，還是老師，在實(shí)施課程內(nèi)容時(shí)都顯的更加有趣，更加順利，同時(shí)也能促進(jìn)幼兒的接受，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，從而使幼兒從被動(dòng)、鴨式教育向發(fā)自內(nèi)心地喜愛轉(zhuǎn)變。幼兒對(duì)舞蹈萌發(fā)興趣后，就能逐步提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)性的創(chuàng)編。

二、教師在舞蹈教學(xué)中的角色

其次教師本身也是很好的教學(xué)范例，幼兒會(huì)根據(jù)教師自身的動(dòng)作來加以模仿，教師的動(dòng)作、情緒也直接影響到幼兒，甚至影響整堂課的效果。模仿在幼兒的舞蹈學(xué)習(xí)中具有重要作用，而幼兒年齡較小，通過模仿來學(xué)習(xí)是使他們?cè)鲩L知識(shí)、掌握技能的最佳途徑。所以在教學(xué)中，我以準(zhǔn)確生動(dòng)的形象輔助動(dòng)作傳授，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考，所以正確教授動(dòng)作，選擇有效的訓(xùn)練步驟也是一個(gè)重點(diǎn)。同時(shí)在舞蹈教學(xué)中，舞蹈教師細(xì)膩的神情、忘我的融入、高雅的形象和優(yōu)美的舞姿，也會(huì)給幼兒帶來旺盛的活力，能激發(fā)幼兒以高昂的熱情投入到舞蹈活動(dòng)中去，充分發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

舞蹈學(xué)習(xí)與教師講授是密不可分的。因?yàn)橛變何璧阜N類繁多，舞蹈動(dòng)作也層出不窮，因此在教舞蹈動(dòng)作時(shí)，教師一定要一一示范，達(dá)到規(guī)格、要領(lǐng)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，不能圖快而選擇匆匆?guī)н^。

我曾編排的舞蹈《小剪刀》、《碰一碰》、《點(diǎn)點(diǎn)蟲》都受到孩子們的喜愛，在平時(shí)日常生活中，他們還會(huì)時(shí)不時(shí)的在哼唱及表演，這無非就是對(duì)于課程實(shí)施及老師的一個(gè)肯定。

三、舞蹈教學(xué)中家長存在的重要性

為了更好的進(jìn)行舞蹈教學(xué)活動(dòng)，相信家長的配合和互動(dòng)也是非常重要的，有的家長會(huì)帶幼兒感興趣的音樂，有部分幼兒會(huì)參與到孩子的舞蹈演繹中，在家中也不忘和孩子舞上一段，這樣不僅僅孩子有了一定興趣，也體現(xiàn)出家園同樂的意義，家園的有效配合能給幼兒帶來有效得結(jié)果。

四、拓展單一的舞蹈教學(xué)

舞蹈教學(xué)不僅僅可以在課程中實(shí)施，在平時(shí)的游戲活動(dòng)中、課前活動(dòng)中、餐后活動(dòng)中都可以運(yùn)用進(jìn)去。對(duì)幼兒進(jìn)行榜樣作用，不僅僅是教師做示范，還可以引導(dǎo)能力較強(qiáng)得幼兒進(jìn)行示范。

為了讓幼兒對(duì)舞蹈能夠得到更好的發(fā)展，我會(huì)不斷地注意觀察，去捕捉兒童動(dòng)作中的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行概括提煉，逐步充實(shí)兒童的舞蹈語匯。在實(shí)踐學(xué)習(xí)工作中不斷提高舞蹈素質(zhì)、提升藝術(shù)修養(yǎng)，積累豐富的舞蹈素材，吸取先進(jìn)的教學(xué)方法，滿足教學(xué)的需要。

舞蹈不僅可以培養(yǎng)孩子優(yōu)雅的氣質(zhì)，而且能塑造更完美的人格、鍛煉身心。讓更多的孩子參與到舞蹈中來吧！

參考文獻(xiàn)：

（1）《舞蹈活動(dòng)新設(shè)計(jì)》廣西師范大學(xué)出版社

（2）主編：唐淑、陳國強(qiáng)

（3）《幼兒舞蹈教學(xué)指導(dǎo)》上海音樂出版社