淺談如何提高中學生英語書寫

一、英語書寫的現狀及問題

長期以來，由于英語書寫教學未受到足夠的重視，以致很多學生書寫潦草、毫無規范，更無章法，書寫水平遠遠達不到大綱的要求。就書寫這塊，本人發現中學生存在以下主要問題：（一）書寫習慣沒有養成。（二）書寫方法掌握不正確：①書寫不規范；②字母筆順、筆畫不清；③書寫體與印刷體混淆。（三）分化較大。（四）書寫興趣下降。在《英語新課程標準》指導下，抓好聽、說、讀的同時，有越來越多的老師重視學生寫的教學。

二、提高英語書寫趣味性

（1）要以趣味練習為依托，激發學生書寫積極性。教師設計生動、風趣，富有感染力的順口溜讓學生比較容易掌握。如“頭大寫，尾標點，句號縮成小圓點。詞詞分開別粘連，糖葫蘆一串沒法念。”英語句子的書寫規則很快被學生掌握并銘記在心。

（2）要以競賽為載體，保持學生書寫興趣。爭強好勝，不甘落后是孩子的天性，因此要創造平臺，讓學生展示自己的才能。有層次地開展一些競賽活動，以激發學生的練字興趣，可以起到事半功倍的作用。如班內開展優秀作業展評、書法展、手抄報展，對獲獎和所有參賽選手除在物質上的獎勵和精神上的鼓勵外，還可以在學校內展示他們的書法作品。

三、學生的書寫態度和習慣成為關鍵

要寫好字要有認真端正的態度。光有興趣是不夠的，還得需要認真用心地練習。在訓練過程中，要求一絲不茍地去做，不貪圖快，應把字寫得正確、端正后再求速度，每次寫好后，要對照范字檢查一遍。長期下去培養學生自我糾錯和審美能力，形成做事一絲不茍，認真負責的良好品質和習慣。習慣并非一日養成，他是一個長期的、周而復始的訓練過程，要培養學生的書寫能力，必須要有意識地培養學生的良好習慣。①書寫前，要保持良好心態，切忌動作慌亂、思維無序。這里在實際教學中，要注意學生自信心的培養。本人無論接哪個班，首先，就強調書寫的重要性。把以前的學生好的書寫范本讓學生瀏覽，讓學生有目標；其次，因材施教，快速在班集體中培養起書寫好的同學，在同一起跑線上的同學可以做成，學生就會更相信他們自己的實力。這就是榜樣示范作用在實際教學中的應用。并且通過本人的教學實際說明，這一做法要好于直接讓學生看買的字帖。②書寫作業的習慣。教師的書寫教學要扎實開展。高中的每次考試對學生的書面表達題一定要打出A、B、C、D四個等次或更細的等次，如A+、A、A-、B+、B、B-等，記錄他們進步的情況，限期“過關達標”，讓他們時時注意書寫，經常表揚作文書寫好的同學。每次參考范文可請班級書寫水平高的同學在黑板上抄寫，讓他們起示范作用，帶動其他同學書寫的進步。③多媒體的直觀性。作文書寫的重要性不言而喻，每次，考試之后，用照相機或掃描儀對學生的書寫部分進行整理與評價。通過教師引導教育，使學生認識到要寫好字不是一蹴而就的事，它需要長期琢磨、領悟和練習。從而幫助學生養成勤于練字、“提筆就是練字”的好習慣，使學生懂得做任何事情都要有恒心、有毅力，培養勤學苦練、堅持不懈的精神，為他們今后更好地發展打下堅實的基礎。