物流金融影響下的金融教學改革

摘 要：積極探究物流金融視野下的金融教學改革，對于金融教學的科學發展有著重要的意義。基于物流金融影響下的金融教學，應該從教學方向、方法以及內容上進行改革，促進物流金融人才培養機制的形成和完善，最終帶動金融教學的不斷發展。

關鍵詞：物流金融；金融教學改革；物流業

在物流業發展的過程當中，很多和物流產業相關的企業往往會面對資金上的短板狀況，特別是很多中小經營規模的企業，往往沒有辦法得到更多的融資，所以融資對于物流業的發展而言是一個關鍵節點。在中國第三方物流企業，以及各種類型的金融機構已經針對這一融資難題提出了一系列的解決方式。比如在上個世紀九十年代末期，中國的物資儲運公司就已經開始提出倉單質押業務，而隨后進入二十一世紀，深圳發展銀行等金融機構都開始嘗試采用貨權質押的方式進行金融放貸。這實際上也表明了物流金融發展到今天，已經有十多年的基礎，這種影響力已經不僅僅在金融市場上產生影響，更是對金融教學的改革產生了非常深刻的影響。雖然很多高等院校已經根據當前的發展形式，對物流金融課程進行設置以及改革，但是實際上并沒有真正意義上帶動物流金融進行改革，在教學方法以及教學內容上主要還是和傳統的金融教學相距不遠。因此，積極探究物流金融視野下的金融教學改革，對于金融教學的科學發展有著重要的意義。

一、物流金融下金融教學改革的必要性探究

在物流金融的影響之下，金融教學改革首先是整個社會經濟不斷繁榮發展的重要需求。當前整個中國都在進入全面深化改革的范疇當中，但是在不斷發展的過程當中也出現了很多困境，其中，中小規模的企業在中國有著越來越大的比重，但是中小規模的企業在發展過程里面出現了一定的資金缺口，甚至因為資金上的缺口而面臨倒閉的狀況。因此，這樣的一種教學發展決定了金融教學改革必須基于物流金融的基本條件下進行發展，這是社會經濟不斷發展的需要。

此外，物流金融之下的金融教學改革，實際上也是物流產業不斷發展的詩集需要。因為物流產業已經成為了國家重要的戰略新興產業，現代物流產業是“十二五”到“十三五”規劃期間的一項重要的產業發展方向。現代化的物流業發展和物流金融互相之間是緊密倆海寧西的，物流企業一方面提供物流相關的服務，另外一方面提供金融方面的服務。這也要求當前的金融教學應該充分分析當前的金融和物流兩個方面的發展，從而提升整個物流金融的教學效率，全面地提升物流金融的效率。如果沒有成熟的物流金融理論作為支持，那么金融教學則不能夠真正迎合當前的金融發展趨勢的需求，從而出現教學上的困境，影響整個金融產業的發展。

二、物流金融基礎的金融教學改革方向思考

（一）對物流金融方向專業人才培養機制的改革。物流金融基礎的金融教學，首先要關注的是對物流金融方向的專業人才培養。不過很多物流公司卻非常缺乏專業性的物流金融人才，特別是很多從事物流金融行業的專業人才，往往并沒有具備專業性的物流金融理論知識以及實踐經驗。因此，作為一個新的產業發展方向，其專業人才的缺口相對較大已經成為必然的現象。很多高等院校都已經開始向學生講解物流金融的基本原理，但是并沒有充分結合當前物流金融在市場上的發展趨勢，很多學校的物流金融體系往往是一種“空中樓閣”的狀態，沒有理論聯系實際，在教學過程當中出現教學瓶頸的狀況。針對物流金融的金融教學，其課程的內容仍然要從物流金融的實踐出發，幫助物流金融的知識真正貫穿到市場的實際狀況，從而促進物流金融人才的培養機制不斷完善，從根本上解決物流金融方面從業人才短缺的問題。

（二）充分完善金融教學和物流教學之間的聯系機制。物流金融基礎上的金融教學，應該充分完善和物流專業教學的聯系。物流金融實際上是一項橫跨物流業和金融業的教學行為，所以在教學的過程當中，物流金融基礎上的金融教學，也應該充分聯系物流業的專業知識，才能夠為物流和金融互相之間的溝通形成一個更為良性的平臺。所以，物流金融的課程教學，其本身就需要有專業知識互通的機制，才能夠幫助物流金融的教學不斷地發展，形成能夠具體指導實踐的新金融學科教學。特別是基于物流金融基礎上的金融教學，要在教學方法上促進理論和實踐互相之間的溝通，拉動金融教學在廣泛層次上的理論檢驗，從而讓金融教學的物流金融理論更具備現實指導性。

（三）改革金融教學的教學定位、方向和目標。從金融教學的定位和教學目標上進行改革，與物流金融發展的大趨勢相匹配。物流金融是一門以物流管理行為作為核心的專業金融行為。因此，物流金融的學科交叉性相對比較強，其教學的內容涉及到物流產業、金融產業、保險以及法律等層面的專業知識，所以基于物流金融教學基礎上的金融教學，相對之前的傳統金融學科教學要更加嚴格。因此，金融教學在物流金融這一基礎上，應該重新對學科教學的定位進行改革，主要需包括兩個具體方面。第一是根據物流金融的發展實際，形成基礎課程，目的是強化金融教學的學科交叉性，為物流金融理論知識的探索和教學形成良好的知識基礎。第二是專業性的課程，也就是金融教學以物流金融作為方向的教學行為，應該根據物流金融實踐行為的具體方向，形成一定的專業類課程。金融教學要充分聯系物流金融的實踐，在學科教學方向上體現出專業性，才能夠為基于物流金融的金融教學提供更具備塑造型的教學方向，促使教學效果實現預期發展。所以，在教學目的的改革上看，金融教學應該包含物流金融業務的具體操作流程和技術，才能夠讓金融學科教學和物流金融的發展實際相匹配。

（四）物流金融影響下金融教學改革的其他趨勢。金融教學應該充分關注到當前物流金融發展的新趨勢，聯系實際完善和補充當前的金融教學內容。因此，針對如物流銀行等新興的物流金融發展趨勢，應該充分根據物流金融教學的實際，在金融教學當中適當地介紹外國物流金融的發展方向，特別是如物流銀行、物流保險等新興事物，并且積極鼓勵學習者對于物流金融的新趨向進行設計和思考，從而開拓未來物流金融人才的思考能力和創造力等。在當前很多物流金融教學相關的教材當中，對于物流金融的發展新趨向的介紹和思考是不足的，所以，圍繞物流金融的新趨勢，作為金融教學應該充分分析和聯系起來，做到教學和實踐相互結合。

結束語：物流金融作為一個重要的金融發展方向，以非常強烈的學科交叉性在金融教學當中形成新的影響。金融教學應該從教學理論聯系教學實際，從教學的前瞻性出發，改革金融教學的教學方向、教學方式以及教學內容，不斷充實物流金融理論和物流金融實踐，促進物流金融學科教學的可持續發展。實際上，物流金融作為金融業以及物流業發展的新方向，金融教學應該重新思考內在的人才培養機制，鼓勵金融學習者不斷地思考和探索新的領域，從而帶動金融教學的優化發展，為金融教學的內在機制完善提供重要的學科基礎，最終為國家培養更多優秀的金融人才。

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