河北省產業結構調整背景下的大學生就業問題研究

摘 要：本文主要是以河北省為例，分析了當前我省產業結構調整和大學生就業結構的現狀，分析了當前產業結構調整下大學生就業面臨的問題，進而提出了優化我省大學生就業的對策建議。

關鍵詞：河北省；產業結構；調整；大學生就業

隨著京津冀一體化進程的逐步加快，產業結構調整越發成為河北經濟發展的主題。河北省作為一個傳統大省，傳統產業的比重比較大，結構亟待改善。我省“十二五規劃”綱要明確指出：要竭盡全力，不斷擴大就業規模，重點解決好高校畢業生的就業創業問題。

一、河北省產業結構與大學生就業結構的現狀分析

通過相關調查資料顯示：河北省從1985年到2012年近30年間三大產業的變化情況看，第一產業的比重下降速度快，在三大產業貢獻GDP的比率最低，而二三產業的占有率開始逐步提升，尤其是第三產業。隨著河北省經濟的快速發展，產業結構開始從傳統的“二一三”模式轉變為“二三一”模式。，2013年中國GDP為568845億元，按可比價格計算，比上年增長7.7%。其中，第二產業增加值為249684億元，增長7.8%；第三產業增加值為262204億元，增長8.3%，第三產業開始成為領頭羊，我省產業結構開始出現“三二一”模式。2014年，河北省國民經濟實現緩中趨穩、穩中有進的態勢。經過初步核算，2014年全省生產總值29421.2億元。通過對我省高等院校畢業生的就業數據看，河北省產業結構的調整時刻影響著大學生的就業結構轉變。我省大學生的就業取向大都集中在第二產業和第三產業領域，并且隨著我省產業結構的優化和轉移，第三產業中的就業學生比重逐步增大，第一產業中比例較低，并呈現逐年下降趨勢。

二、合理調整產業結構，實現高校畢業生充分就業

（一）加快產業結構調整。首先，優化農業產業結構。在我省經濟的發展過程中，盡管傳統產業對大學生就業吸引的能力有限，但是隨著農業現代化尤其是互聯網+農業的發展，也有許多大學畢業生開始進入到第一產業中，所以說，為了適應這個狀況，一定要進一步實現農業產業結構的轉移，不斷發展農業服務業，強化對現代農業產業的技術和資金支持，另一方面，國家和教育部門應該提高“三支一扶”畢業生的待遇，引導更多的畢業生走進農村；其次，優化第二產業結構。第二產業作為經濟發展的重要推動因素，不僅有利于經濟的日益提升，同時也對大學生就業有著非常重要的作用。因此，在新時期應該走新型工業化發展道路，轉變工業發展思路，充分利用第二產業中的裝備制造業、鋼鐵產業、建材建筑等的增長趨勢和就業彈性，強化對大學生就業的促進；再次，大力發展第三產業。隨著第三產業的貢獻率日益提高和提供就業崗位的增多，應該進一步加大第三產業的發展步伐，強化服務業發展水平，緩解大學生的就業壓力。

（二）合理設置學科專業。通過調查研究發現，影響大學生就業的一個重要因素是當前學科專業設置不合理，與社會需要相脫節，這也就是我們所說的結構性矛盾，高等院校學科專業設置工序出現矛盾，不同學科專業的畢業生在就業中存在不同的困難和處境。因此，必須要根據產業結構發展合理調整學科專業，實現兩者的相互融合、相互促進。高校學科專業應該按照當前社會發展需求，適應當前產業結構的調整，以就業為導向，不僅要充分考慮學科專業自身的內在邏輯發展，同時還應該參照社會經濟發展的狀況，是專業設置與經濟結構發展相互適應，引導學生了解產業結構變化對專業知識發展的最新要求，從而提高學生對未來社會的適應能力，提高就業能力和就業水平。

（三）重視區域發展特色。從我省區域發展的情況看，省內高校應該采取“注重特色的非均衡”的就業發展策略，克服專業機構的趨同化發展給就業、產業結構造成的非均衡現象，而這種非均衡現象往往是影響高校畢業生就業率的重要瓶頸。所以說，河北省應該從自身出發，根據本省的發展情況和獨特的產業結構，建設具有地方特色的專業，這樣不僅可以實現地區特色價值的實現，同時也有利于高校畢業生就業工作的順利開展。比如說：隨著京津冀一體化步伐的加快，河北省應該進一步強化現代服務業建設，為河北省高校畢業生就業提供更多的就業崗位，為我省高校畢業生就業率的提升奠定重要的基礎。

結論：在大學生就業難和結構性失業嚴重的現實背景下，研究河北省產業結構調整與大學生就業政策之間的相互關系，一方面可以促進我國高等教育的發展，使高校培養出更多適應社會發展的人才，更好地解決大學生就業難的問題；另一方面可以實現就業結構與產業結構升級的協調互動，從而有效促進河北省經濟的又好又快發展。

參考文獻：

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