近年來,多元文化設計藝術觀念在我國文化建筑環境設計中得到廣泛的應用,對國內文化建筑環境藝術產生了較大的影響。環境藝術設計是城市建設和發展進程中非常重要的一項內容,具有超高的文化藝術價值,也是我國設計理念多樣化的重要體現。藝術設計的基本特征審美經驗和審美愉悅,因此,對建筑環境進行設計時,就必須要考慮人們的審美需要。本文主要針對審美心理角度下我國文化建筑環境藝術的設計進行探討。
前言
社會經濟的不斷發展的,推動了我國文化建筑藝術設計的發展與進步,美術館、圖書館、文化館、展覽館、電視臺以及影劇院等文化建筑日益增多,不但對傳統文化建筑體系進行了完善,也使得城市建筑結構更美觀、更實用。如果要從審美心理的角度對文化建筑進行觀察和分析,就會發現文化建筑的結構、內部裝飾以及環境設計方面都具備很高的藝術價值,因此,與建筑的結構設計相比,建筑環境藝術的設計的內容更加多樣化。
環境藝術設計和文化建筑概述
1.環境藝術設計的概念
環境藝術設計主要是指將環境作為襯托,根據建筑物具體的使用功能和標準,通過建筑美學的原理與物質技術方面的手段,設計的能夠達到滿人們在物質與精神文化生活方面實際需求和審美的室內外環境,通過對優秀的環境設計,讓文化建筑文化教育的功能得到充分的發揮,給人們營造出一個獨特的文化環境。
2.文化建筑的概念
文化建筑所指領域非常廣泛,其中包括所有可為人們提供玩樂、參與的共公場所,例如展覽館、博物館、圖書館、美術館及游樂園等公共文件化場所。另外,有名的學府,以旅游景點開放讓人們參觀、游覽的歷史遺跡也包含在文化建筑的范疇之內。文化建筑是一個國家必不可少的組成部分,建筑的類型、數量及質量能將這個國家城市發展的水平充分的體現出來,是衡量一個因家經濟發展的重要標準備。
文化建筑的審美心理與環境藝術設計
1.美和審美心理
文化建筑體現的美是相對矛盾和復雜的綜合體系,而環境與的社會發展的實際情況之間則是相互聯系、相互影響的關系,兩者在不斷的發展進程會文化建筑藝術的直觀美享受和客觀藝術價值的體現帶來了很大的影響,因此,美與審美心理也影響著的文化建筑的設計效果,而設計者的生理機能和心理感受就是其審美觀念的主導和誘因。審美主要是指人們見到某一事物后,心理上產生的美觀與體驗,心理波動則是指人們對外界事物的知、情以及意,而審美心理學則對人們如何產生和體驗美感的過程進行研究和分析。
2.環境藝術設計與審美
(1)創造審美與環境藝術設計
環境藝術設計就是指人們對規律和目的進行綜合之后,開展的審美創造活動,藝術設計可以創造出更符合自然規律和人類需求的藝術環境,這也是創造審美與環境藝術設計的本質意義。建筑環境的藝術設計對于流行性與公眾性非常重視,設計者需要對大多數支持的審美觀念和愛好進行全面的考慮,否則共設計出來的藝術作品就難以得到大眾的認可和喜愛。因此,作為一名優秀的環境藝術設計員,必須在自己設計的作品中強調獨創性與前瞻性同,根據公眾審美觀念和愛好未來的發展趨勢,堅持推陳出新的設計原則,這樣設計和創造出來的環境藝術才能受到人們的喜愛。
(2)審美和環境藝術設計的觀賞
環境藝術設計非常重視審美觀賞意義,審美觀賞就是指人樣在體驗和感受中獲得的心理美感,也包括審了美愉悅和享受。因此,建筑環境設計的色彩和居室的和諧,是否能夠滿足受眾審美愛好和需求,就取決于其審美觀賞的意義。在建筑環境的藝術設計中,審美觀賞性高低,和人們看到環境后感覺上產生的滿足程度成正比,所以,藝術設計里的審美觀賞,大部分都把其存在的價值作為基礎,一旦建筑環境藝術設計在使用功能和技術都存較大的問題,那么這件作品在外形于的觀賞意義就會降低,人們自然也就不會對其產生美感。
基于審美心理角度下我國文化建筑環境藝術設計需要注意的問題
1.強調審美的大眾性
不同于其他的藝術形式,文化建筑和環境藝術的都來自于社會,也存在于社會,是能人們隨時感知和體驗的作品,是一種開放性很強藝術表現形式。文化建筑環境藝術的審美受體所有的民眾,而不是某一個要或是某一個群體,因此,審美受的大眾是現代文化建筑環境藝術設計中最基本的審美特征,也環境藝術設計最基本原則。
2.強調融合性的文化傳達
文化和藝術兩者間的完美交流與融合,是現代藝術設計發展的重點,文化和藝術的交流和融合,對各種類型和形式的作品都有著非常用重要的影響。因此,在現代的文化建筑環境藝術設計過程中,設計者應該通過各種形式將中國傳統文化藝術和西方文化藝術進行有效的融合,進而讓我國各類文化建筑環境藝術作品能夠味以更加的多樣化的形象出現在大眾的視野中。
結束語
總之, 審美心理是現代文化建筑環境藝術設計不斷發展的動力和源泉,需要依靠先進的科技手段進行創造和完善,才能創造出與當前時代審美特征相符的設計作品,由此可見,將審美心理和整個文化建筑環境藝術設計相結合,至關重要。
(作者單位:湖南科技職業學院)
作者簡介:周文明(1978-),男,講師,碩士研究生,湖南科技職業學院環境藝術設計教研室主任。