職高生英語教學的策略

職高學生文化課普遍差，學生學習習慣不好，絕大部分學生英語口語表達能力差，很多學生還標榜英語學習“不可救藥”的現狀，在中職英語教學特點和現狀要求下，通過各種方式為學生營造一個和諧互動的環境，激發學生的學習興趣和動力，不斷提升英語學習的水平。

一、革新管理方法，推進英語學習的動力

通過管理來調動學生的內在動力。英語教學與小組競爭合作相結合，把日常背誦加入小組競爭里面，讓小組在競爭中學好英語說好英語為榮。建立小組評價機制，讓學生把英語背誦當作競爭的游戲。讓學生喜歡上英語。

做好學生的思想工作也是重中之重。因學生水平各異，要求也應不盡相同，讓每一位學習英語的學生對自己都充滿希望。每個題型的及格分數，每個學生應達到的水平，在每一次考試前做一個粗略估計，并監督學生實現自己的學習目標，不斷進步，指導學生分析失誤原因，并提出相應解決辦法。前途理想教育更應時刻灌注教學始終，使學生成長為積極向上，樂觀熱情的面對生活及學習的人。

二、搭建個性發展的平臺，給學生一個犯錯誤的機會

作為一名合格的教師，我們首先要學會寬容，要允許學生犯錯誤。實際上，作為一名職高生，學生不可能不犯錯誤，學生只有在問題中才能感悟、領會、掌握和運用知識。例如，訓練學生的口頭表達能力，一開始讓學生開口講英語，不論是語音、語調，還是詞匯、語法、句型的運用，都會受到原有語言的習慣的影響——漢語式的英語，就成為家常便飯。學生往往會把“I like Lijin very much.”說成是“I very like Lijin.”。把“There is a river in my hometown.”說成是“There have/has a river in my hometown.”。作為教師一定要耐心地聽完學生的句子，不要急著去糾正學生的錯誤，要給予他們犯錯誤的時間和空間。利用熟能生巧的道理，讓學生不斷的增強英語語感，問題自然就會煙消云散。

三、運用多媒體創設情景，拓寬教學視野，激發學生興趣

在英語教學中創設情景非常重要。英語作為我們的第二語言，由于它缺乏語言獨有的情景和實踐的基礎，學習起來困難重重。在當前教育現代化發展迅速的今天，做為教師的我們應該充分發揮出其在拓展英語教學空間等方面的重要作用。運用多媒體手段在英語教學中創設語言情景，例如課前播放一個與教學內容相關的視頻或者圖片，這不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠拓寬教學視野，給學生提供一個鍛煉自己和展現才華的舞臺，那么，課堂教學的效率也會事半功倍的。

總之，作為一名英語教師，我們應努力營造一個輕松地、自由的、積極地、富有創造性的和諧英語課堂，使學生達到身心合一的最高境界，從而提高英語學習效率。作為教師的我們也不能懈怠，還要不斷改變和創新課堂教學方法，使課堂常改常新，使學生學得輕松、學得快樂并興趣盎然。