農(nóng)村中小學(xué)理財(cái)教育的現(xiàn)狀與思考

摘要：經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使學(xué)生越來越富有，對(duì)學(xué)生進(jìn)行理財(cái)意識(shí)的教育是對(duì)學(xué)校教育提出的新課題，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，更是教育完整性、進(jìn)步性的重要體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生 理財(cái) 調(diào)查 分析 思考

隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，群眾生活水平明顯提高，孩子們口袋里的錢越來越多，拜金主義、享樂主義嚴(yán)重侵犯著學(xué)生的靈魂，使他們形成對(duì)金錢的畸形追求。如果不因勢(shì)利導(dǎo)，積極開展對(duì)學(xué)生的理財(cái)意識(shí)的教育，那么后果無疑是嚴(yán)重的。

著名教育家陶行知先生認(rèn)為：兒童理財(cái)教育是“生活教育”的重要組成部分，是對(duì)兒童的一種知識(shí)傳遞和技能的培養(yǎng)，提高兒童的金融意識(shí)和理財(cái)技能是未來中國(guó)經(jīng)濟(jì)健康平穩(wěn)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)。可見，理財(cái)教育對(duì)于促進(jìn)未成年人形成良好的人生觀，價(jià)值觀，具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、中小學(xué)理財(cái)教育的現(xiàn)狀

（1）家長(zhǎng)對(duì)理財(cái)教育認(rèn)識(shí)上的不足。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的今天，理財(cái)能力是一個(gè)人都必須具備的基本素質(zhì)。因此，近年來一直有專家呼吁加強(qiáng)青少年理財(cái)教育。然而，這種呼聲并未引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，不少家長(zhǎng)仍是傾其全力滿足子女的虛榮要求，只注重培養(yǎng)孩子的智商，由此忽略了少兒的理財(cái)意識(shí)，所以對(duì)孩子的花錢就顯得有幾分放縱。

（2）學(xué)生自身的問題。在物欲橫流的社會(huì)氛圍中，廣告內(nèi)容的誘惑，品牌效應(yīng)的日趨增長(zhǎng)，成人不合理的消費(fèi)行為等，使孩子們純真的心靈深受污染，很容易陷入不良的“金錢怪圈”：圖虛榮、講排場(chǎng)，吃喝消費(fèi)向廣告看齊，用品消費(fèi)向名牌看齊，人情消費(fèi)向朋輩看齊，美容消費(fèi)向明星看齊，種種現(xiàn)象表明青少年學(xué)生科學(xué)理財(cái)意識(shí)、技能的缺失。

（3）學(xué)校教育的缺失。長(zhǎng)期以來由于學(xué)校背負(fù)的升學(xué)壓力，自始至終重視學(xué)生智商和情商的發(fā)展，學(xué)生的財(cái)商能力沒有得到應(yīng)有的關(guān)注，理財(cái)教育一直未被提上議事日程，不但小學(xué)、中學(xué)課程中難見相應(yīng)的章節(jié)設(shè)置，就是在大學(xué)，也難以有機(jī)會(huì)接觸到以投資、創(chuàng)業(yè)、消費(fèi)、理財(cái)為核心的系統(tǒng)的理財(cái)教育課程。總體上看，學(xué)校對(duì)理財(cái)教育嚴(yán)重缺失。

（4）社會(huì)的漠視。教育界一直強(qiáng)調(diào)要教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活，而理財(cái)則是生活的重要組成部分，理財(cái)教育自然應(yīng)被教育者納入視野。中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)、著名教育家顧明遠(yuǎn)向社會(huì)發(fā)出的呼吁：“應(yīng)重視創(chuàng)業(yè)教育，重視金錢教育，如果我們的孩子在少年時(shí)期還沒有金錢觀念，不會(huì)管錢、用錢，那么以后就難以創(chuàng)業(yè)，所以，金錢教育愈早愈好。”然而社會(huì)對(duì)理財(cái)教育尚未引起足夠的關(guān)注，也缺乏專門培養(yǎng)學(xué)生理財(cái)意識(shí)和進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練的活動(dòng)和機(jī)構(gòu)。

二、中小學(xué)理財(cái)教育的思考

（1）引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)理財(cái)教育的正確認(rèn)識(shí)。大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為“理財(cái)”是大人的事，小孩子長(zhǎng)大了自然就會(huì)，對(duì)孩子的花錢就顯得寬容與放縱，所以引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行理財(cái)教育是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。要讓家長(zhǎng)了解一個(gè)具有理財(cái)能力的人至少需要具備三方面的能力：會(huì)花錢、會(huì)存錢、會(huì)賺錢。①給孩子制定理財(cái)目標(biāo)，讓他們樹立正確的理財(cái)意識(shí)。孩子有了零花錢時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)其建立收支明表、存錢罐、銀行卡等，制定理財(cái)目標(biāo)：孩子的錢，讓其自己支配，在一個(gè)月內(nèi)，如果收大于出的話，說明孩子的理財(cái)支配能力是可受控的。家長(zhǎng)可以不定期檢驗(yàn)提醒孩子，目標(biāo)設(shè)定了，就要實(shí)施，要學(xué)會(huì)開源節(jié)流，養(yǎng)成一個(gè)良好的消費(fèi)觀念，盡早培養(yǎng)孩子成為理財(cái)路上的主人。②讓孩子學(xué)會(huì)正當(dāng)消費(fèi)，用自己的力量實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。商店里物品琳瑯滿目，若不能正確引導(dǎo)孩子消費(fèi)，再多的錢也不夠花。低年級(jí)的孩子可在家長(zhǎng)的幫助下制定該買的物品。當(dāng)孩子需要自己喜歡的東西時(shí)，切不可讓孩子輕易得到，不妨讓孩子通過自己的勞動(dòng)來得到，譬如撿一些瓶子、家務(wù)分配給孩子做等，依靠自己的能力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，也能培養(yǎng)他們自信、自立、自強(qiáng)的能力。③注意孩子的朋友圈。孩子接觸較多的人就是自己的同學(xué)了，這些同齡人中有的思想較為成熟，很容易使孩子受到影響，若是家里對(duì)金錢的管制不太嚴(yán)格的話，孩子很快就與其同流合污，一旦染上某種惡習(xí)，想改正將會(huì)很艱難。所以，引導(dǎo)家長(zhǎng)留心孩子與別人的交往是很有必要的。④家長(zhǎng)自身的影響力。一個(gè)正確的家庭導(dǎo)向應(yīng)該是對(duì)孩子放松而有制約的。放松的是孩子對(duì)自己消費(fèi)能力的正視，制約的是孩子擁有自己的金錢時(shí)能合理地規(guī)劃利用，家人能夠讓孩子對(duì)待大人的消費(fèi)提出自己的異議，家長(zhǎng)能更好地做好自己的消費(fèi)觀念，和孩子一起進(jìn)行理財(cái)，從而給孩子培養(yǎng)一個(gè)良好的理財(cái)家庭氛圍。

（2）教師理財(cái)教育的方法。①學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外的理財(cái)教育方法。美國(guó)、英國(guó)、以色列等國(guó)家的理財(cái)教育都走在了世界的前列，且具有鮮明的特色，這是教師對(duì)理財(cái)教育重要途徑。②留心個(gè)別學(xué)生的花費(fèi)情況，建立典型學(xué)生檔案。陳凱家境優(yōu)裕，父母甚是疼愛，每月給他三四百元零花錢。每月的電話費(fèi)用一百多元；買喜愛的玩意一百多元；吃零食一百多元，有時(shí)爺爺、奶奶、外公、外婆還給些小費(fèi)。像這樣高消費(fèi)的孩子又何止陳凱一人？商家的各類促銷活動(dòng)，讓眾多學(xué)子們心慌手癢。針對(duì)這種情況教師就要留心，建立典型學(xué)生檔案，以便加強(qiáng)教育。③學(xué)會(huì)節(jié)約，學(xué)會(huì)感恩，加強(qiáng)學(xué)生思想教育。運(yùn)用調(diào)查、溝通等多種形式深入學(xué)生心理，使學(xué)生形成對(duì)金錢的正確認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，做金錢的主人。通過舉行“主題班會(huì)”課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解過去的貧窮生活，現(xiàn)在的山區(qū)孩子的生活條件等，樹立正確的消費(fèi)觀念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“勤儉、自立、責(zé)任”的良好行為。

（3）家校聯(lián)系密切配合。小軍是“留守學(xué)生”，經(jīng)常與社會(huì)閑雜人員混在一起，花錢大手大腳，有恃無恐，老師與家長(zhǎng)建立了微信，多次通過電話指導(dǎo)家長(zhǎng)如何配合學(xué)校教育孩子，不久，小軍的轉(zhuǎn)變很大。微信的建立，家校可以經(jīng)常溝通，天涯即是咫尺，家長(zhǎng)打工、教子兩不誤。家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校表現(xiàn)，共同糾正學(xué)生成長(zhǎng)過程中的一些不良現(xiàn)象，學(xué)生得到了有效的教育和監(jiān)管，雖然父母不在身邊，學(xué)生同樣能夠感受到溫暖和關(guān)懷。微信成為了家長(zhǎng)與孩子之間、家長(zhǎng)與老師之間、學(xué)生與老師之間良好關(guān)系的溝通橋梁。

（4）全社會(huì)的共同關(guān)注。學(xué)生的理財(cái)教育問題，是一個(gè)牽涉到家庭、學(xué)校、社會(huì)的系統(tǒng)綜合工程，不能單純依靠任何一方的努力，必須全社會(huì)都來參與，共同構(gòu)建三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。有關(guān)部門加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧、游戲廳、錄象廳等公共娛樂場(chǎng)所的管理與整治，加大對(duì)青少年的管理、教育和監(jiān)督。國(guó)家有關(guān)部門應(yīng)積極開展各類健康有益的活動(dòng)，共同營(yíng)造孩子積極向上的良好環(huán)境。

學(xué)生有了科學(xué)的理財(cái)意識(shí)，逐漸學(xué)會(huì)合理的支配錢財(cái)，以健康的為自己和他人服務(wù)而為目的。引導(dǎo)學(xué)生合理理財(cái)，能創(chuàng)造出更多的財(cái)富，培養(yǎng)其獨(dú)立的生活能力；同時(shí)也會(huì)明白父母掙錢養(yǎng)家的不易，培養(yǎng)了其家庭責(zé)任感。總之，理財(cái)教育能把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人、一個(gè)成功的人、一個(gè)孝敬父母的人、一個(gè)能承擔(dān)責(zé)任的人。