基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法分析

在進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)方法可以吸引小學(xué)生對體育產(chǎn)生興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。本文針對目前小學(xué)體育教學(xué)，從創(chuàng)新的角度改善小學(xué)體育教學(xué)方法，為教學(xué)實(shí)踐提供借鑒。

近年來小學(xué)課程改革不斷深入，對小學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求。為提高小學(xué)生的體育素質(zhì)，培養(yǎng)綜合能力，進(jìn)一步提高小學(xué)體育教學(xué)的效率，小學(xué)體育教學(xué)中體育任課教師應(yīng)該更多地關(guān)注創(chuàng)新性的教學(xué)方法，利用有新意的教學(xué)思想和方式設(shè)計(jì)體育教學(xué)方案，讓小學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。

一、正確認(rèn)識小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新

伴隨著素質(zhì)教育的廣泛開展，越來越多的教育工作者認(rèn)識到小學(xué)的體育教學(xué)存在的問題：之一，多數(shù)小學(xué)生不能認(rèn)識到體育課程的重要性，它和其他文化課程在教學(xué)方法上雖然不同，但是理論知識同等重要；之二，對課內(nèi)外的教學(xué)關(guān)注表現(xiàn)出重課內(nèi)輕課外，榨取小學(xué)生的課外體育教學(xué)時(shí)間。

實(shí)際上體育鍛煉是長期堅(jiān)持方能體現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)的過程，只有培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的好習(xí)慣，他們的身體狀況才能逐步改善。小學(xué)生因?yàn)槟挲g小，思想認(rèn)識不夠成熟，可塑性較強(qiáng)，同時(shí)小學(xué)的體育教學(xué)需要學(xué)生多加實(shí)踐，趣味性較大，做好創(chuàng)新教學(xué)能取得更好的效果。另外，體育課是讓小學(xué)生接受思想教育的良好途徑，可以實(shí)現(xiàn)對小學(xué)生們集體榮譽(yù)感和競爭意識的樹立。文化課對教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行教學(xué)評估可以通過小學(xué)生的成績變化以及教室編寫教案的質(zhì)量進(jìn)行控制，但是體育課就不止如此，體育課程教授的不僅是體育的理論知識，還有對小學(xué)生身體素質(zhì)的提升。因此，建立創(chuàng)新全面的教學(xué)評估體系對創(chuàng)新體育教學(xué)也很有必要。

二、合理分析小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新

在體育課上，小學(xué)教師偶爾會忽略小學(xué)生的主體地位，講述體育理論知識時(shí)忽視了小學(xué)生的體育活動(dòng)體驗(yàn)，使本來應(yīng)該活躍的教學(xué)氣氛變得沉悶。在創(chuàng)新的角度去激發(fā)小學(xué)生對體育的熱愛，融合現(xiàn)代教育理念，為小學(xué)生組織效果好的體育活動(dòng)，可以提高小學(xué)生的綜合體育素質(zhì)。此外，精彩有趣的體育活動(dòng)可以活躍教學(xué)氣氛，提高小學(xué)生的情緒，讓他們喜歡上體育活動(dòng)，身心受益。創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)對教師的評價(jià)也變得多元，因此既能彌補(bǔ)傳統(tǒng)體育教學(xué)的缺點(diǎn)，又能綜合提高小學(xué)生整體素質(zhì)。創(chuàng)新角度下的小學(xué)體育教學(xué)還會豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，減小在學(xué)習(xí)中的壓力。高年級的小學(xué)生面對升學(xué)壓力，如果不能得到釋放則必然影響其結(jié)果。體育課作為一門必學(xué)的教學(xué)課程，結(jié)合創(chuàng)新思想，在提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性之外還可以很好地給學(xué)生們緩解壓力。事實(shí)上，一部分小學(xué)生并不是特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)，尤其是一些競技類項(xiàng)目，這是不好的狀況，這樣下去會磨滅學(xué)生對體育鍛煉的欲望，導(dǎo)致更不想?yún)⒓芋w育活動(dòng)。這對學(xué)生的身體和心理發(fā)展傷害很大，還會影響教師的教學(xué)效果。如果體育老師能在創(chuàng)新角度下進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，激發(fā)小學(xué)生對體育課的特別愛好，這個(gè)問題就能得到解決。

三、有效落實(shí)小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新

教育的改革是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，體育教學(xué)又由于其授課方式的特殊性，更成了教育改革的難點(diǎn)。在創(chuàng)新角度下的小學(xué)體育教學(xué)方法，首先應(yīng)該要注重理念創(chuàng)新。理念是先導(dǎo)，改變小學(xué)體育教學(xué)理念，提升教師對體育課程的重要性的關(guān)注。打破傳統(tǒng)體育教學(xué)的模式，在了解小學(xué)生身體狀況的前提下，多鼓勵(lì)他們參加課外體育活動(dòng)和鍛煉，但是不要因?yàn)樽非鬁y試成績的而棄重就輕。在體育老師的指引下，小學(xué)生還是比較愿意接受教師的指導(dǎo)，教師本身提高自己的教學(xué)素質(zhì)，創(chuàng)新教材內(nèi)容，使體育課成為學(xué)生們德育教育的又一課堂。在潛移默化中強(qiáng)化了小學(xué)生的意志力和競爭意識，激發(fā)小學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的興趣。利用游戲創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法也可以有效地激發(fā)小學(xué)生對體育課的興趣。小學(xué)生們比較喜歡游戲，這種方式也會比較奏效，能比較順利的達(dá)到教學(xué)目的。比如在小學(xué)籃球的體育課上，教師可以安排學(xué)生們進(jìn)行投籃接力游戲，投中的小學(xué)生不會受到懲罰，沒有投中的就要受到相應(yīng)的懲罰，可以懲罰做一些輕度簡單的運(yùn)動(dòng)，比如蹲起，蛙跳，也可以表演一個(gè)文藝節(jié)目活躍課堂氣氛。通過游戲過程，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的積極性，在愉快的氛圍中進(jìn)行體育鍛煉。在完成相應(yīng)的體育活動(dòng)之后，教師應(yīng)該立即對小學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行贊揚(yáng)性的評價(jià)，讓小學(xué)生感受到自己在體育活動(dòng)中表現(xiàn)還是很受歡迎的。對于小學(xué)生的期末評價(jià)，教師不要只關(guān)注他們的體育能力，還要結(jié)合他們的綜合表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。這樣全面的評價(jià)小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，更有利于他們的全面發(fā)展。由于新課程改革提出了小學(xué)體育教學(xué)更高層次的要求，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法無法滿足。小學(xué)體育老師應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法。在不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新體育教學(xué)理論知識的同時(shí)，針對小學(xué)生的實(shí)際狀況制定合理有效的創(chuàng)新型體育教學(xué)方案，保證小學(xué)生體育教學(xué)的質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生德智體全面發(fā)展。

創(chuàng)新是一個(gè)民族不斷發(fā)展進(jìn)步的重要條件，而小學(xué)體育教學(xué)的創(chuàng)新也是提高教學(xué)質(zhì)量全面發(fā)展小學(xué)生身心素質(zhì)的重要條件。小學(xué)體育在小學(xué)教育中的地位不可替代，對小學(xué)生的身心健康發(fā)展起著重要作用。體育教師必須認(rèn)真完成創(chuàng)新發(fā)展，推動(dòng)小學(xué)生的德智體美勞全面進(jìn)步。

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（作者單位：江蘇省建湖縣寶塔鎮(zhèn)中心小學(xué)）