淺析如何將傳統(tǒng)音樂文化融入高職聲樂教學

伴隨著我國高職院校教學方式的不斷改革和發(fā)展，傳統(tǒng)音樂文化融合更好地融入高職音樂教學活動開展過程中，成了當前教師最為關心的一個問題，將傳統(tǒng)音樂文化更好地融入高職聲樂教學活動中，可以有效提升高職院校學生的綜合素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)，陶冶情操，下面本文簡單加以分析探討。

我國高職聲樂教學方式不斷改革，聲樂教學已經(jīng)取得了較好的發(fā)展成效，很大程度上促進我國高職院校聲樂教學效果，高職院校聲樂教學活動開展過程中，如何更好地將傳統(tǒng)音樂文化融入其中成了當前高職院校以及聲樂教師所面臨的重要難題，因此解決好該難題，對于提升我國高職院校的聲樂教學質量有著重要作用。

一、傳統(tǒng)音樂文化對于高職聲樂教學的作用探討

第一，弘揚民族時代精神。音樂是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個重要組成，是我們民族、歷史、文化、地理等多方面的一個重要文化載體，通過對民族優(yōu)秀文化了解，可以對整個國家的歷史發(fā)展情況有一個基本的認識，在我國非物質文化傳承發(fā)展過程中，音樂占據(jù)了很大的一個組成部分，代表著中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和特色文化傳統(tǒng)，通過對音樂認識和了解，可以更好地認識中華民族發(fā)展歷史，弘揚民族精神和時代精神。

第二，推動我國高職院校聲樂教學方式的多樣性。當前我國高職院校的聲樂教學質量較低，教學方式比較單一，教學內容也基本上是一種固定的形式化，教師在教學過程中對于聲樂教學認識不當，沒有引起足夠重視，使得高職院校音樂專業(yè)學生的聲樂素質較低，因此我國高職院校聲樂教學活動開展過程中存在很大的問題，音樂教學體制不健全、教學模式單一化，因此在具體開展教學活動時，一定要將傳統(tǒng)文化融入聲樂教學活動中，能夠實現(xiàn)真正意義的聲樂教學，選取多樣化的教學方式，不斷優(yōu)化教學方式，能夠結合古今中外不同的傳統(tǒng)文化內容，形成個性化的教學方式，提升高職院校的聲樂教學效果。

二、將傳統(tǒng)音樂文化融入高職聲樂教學的有效措施探討

第一，情感體驗教學提升。在教學活動開展過程中，音樂是人類情感宣泄的一個重要方式，情感是音樂教學的精髓，在聲樂教學時，教師一定要重視將傳統(tǒng)文化融入聲樂教學中，重視學生對音樂學習的情感體驗，能夠在完成作品演奏過程中，對作品的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作作者的基本情況有一個正確的認識和了解，這樣才能夠對作者的創(chuàng)作意圖有一個大致的把握，才能夠將作品所要表達的內容加以完美的呈現(xiàn)，讓學生能夠主動了解作者作曲時發(fā)生的故事，才能夠真正地了解創(chuàng)作過程中的情感體驗，才會對整個作品以及表現(xiàn)過程充滿了興趣和熱情，能夠投入更多的激情和熱情去完成作品學習和演繹過程，提升聲樂教學效果。

第二，感知能力培養(yǎng)和運用。音樂是藝術，藝術的世界是沒有規(guī)律的，不會像學習物理化學一樣，有很多的規(guī)定和規(guī)律，音樂不會對人們的思想產(chǎn)生限制，就好像一個作品，不同的人有不同的感受和理解，會演奏出不同的效果一樣，不會對人們的情感和思想進行限制，藝術的世界是比較廣闊的，是對情感更真實的表現(xiàn)和宣泄。在聲樂學習過程中，學生可以充分地對作品中所包含的情感加以把握，有的作品表現(xiàn)了濃烈的親情，有的作品表現(xiàn)了深厚的友情，有的作品表現(xiàn)了熾熱的愛情，只有對不同的作品感情加以把握，才可以培養(yǎng)學習者的領悟能力、感知能力，音樂的感知能力是非常重要的一種能力，在傳統(tǒng)音樂文化學習過程中，感知能力有著非常重要的作用。在實際聲樂教學活動開展過程中，教師需要積極的引導學生運用自己的感知能力來體會音樂作品的內容和情感，能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來體會音樂作品的內容，教師在實際教學活動開展過程中，會根據(jù)自己的感受來思考音樂作品，能夠鼓勵學生更多地去發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，完成作品的演繹過程，獲取更多的音樂感知能力，提升學生的文化素養(yǎng)和藝術修養(yǎng)。

第三，教學方式不斷創(chuàng)新、豐富。在教學活動開展過程中，為了更好地將傳統(tǒng)音樂文化融入高職聲樂教學活動開展過程中，教師需要對自己的音樂教學方式不斷深化認識，提供更多渠道的教學過程，同時需要對教學內容不斷優(yōu)化。在當前教學活動開展過程中，多媒體技術的應用起到了很好的推動作用，高職聲樂教學活動過程中，充分利用多媒體技術開展聲樂教學活動，可以讓學生更加直觀、形象、具體的融入音樂世界中，能夠有效提升學生的音樂素養(yǎng)，同時在聲樂教學活動開展過程中，可以充分運用多媒體技術中的視頻功能對學生進行音樂的全面展示和認識，加強視覺、感覺等各個方面刺激作用，教學方式不斷創(chuàng)新豐富，提升高職院校聲樂教學質量。

第四，提升教師綜合素質。要想提高高職院校的聲樂教學質量，一個很重要的方面就是提高教師隊伍的綜合素質，建立和培養(yǎng)一支高素質的師資隊伍，才能夠有效提升聲樂教學質量。教師自己必須要喜歡傳統(tǒng)音樂文化，對傳統(tǒng)音樂文化加強學習和認識，能夠在實際聲樂教學活動開展過程中，將傳統(tǒng)音樂融入聲樂教學活動中。尅將越劇、京劇等傳統(tǒng)音樂融入現(xiàn)代化的聲樂教學中，一方面可以豐富現(xiàn)代聲樂教學內容和表現(xiàn)形式，另一方面也可以使得我國傳統(tǒng)音樂文化得以更好地傳承和創(chuàng)新發(fā)展應用。將傳統(tǒng)音樂文化和現(xiàn)代聲樂教學有機結合起來，有效提升了學生的綜合素質水平。

高職院校聲樂教學活動開展時，教師一定要學會將傳統(tǒng)音樂文化融入聲樂教學活動中，有利于學生音樂綜合素質提升，同時陶冶學生情操，加強了學生對于傳統(tǒng)文化的認識和理解，重視情感培養(yǎng)和體驗，有效提高了我國高職院校的聲樂教學質量。

（作者單位：河南省平頂山教育學院）