電子詞典應用于高中英語教學的實證研究

近年來，電子詞典在英語教學中使用越來越普遍，這對節約學習時間、提高學習效率、擴大學生詞匯量、增強閱讀能力、激發學生學習積極性等方面發揮了積極作用。但是，電子詞典如果使用不當也會帶來一些問題，如過度依賴、資源開發不充分等。對此，教師應加強引導，選用合適的產品，并在教學設計中充分考慮電子詞典的應用，同時加強學生使用電子詞典的指導，既充分發揮其作用，又避免使用不當帶來的問題。

電子詞典以其詞庫量大、方便攜帶、查閱方便快捷的特點，廣受學生喜愛。在當前推崇學生自主學習、提高學習效率的背景下，電子詞典無疑是不錯的選擇，它使學生能夠隨時隨地記憶和查詢，方便了學習和閱讀。但是，也應看到，電子詞典在帶來效率和便捷的同時，對其的過度依賴也產生了一些不良影響，對此應進行科學引導，既發揮其長處，同時避免負面影響。

一、電子詞典在高中英語教學中的積極作用

1.有利于提高學習效率。與紙質詞典相比，電子詞典查詢速度和便捷程度極大提高，在學生學習英語的過程中可節約大量時間。而且，在紙質詞典時代，有的學生怕麻煩，懶于翻詞典，導致一些常用詞匯掌握不牢，形成了閱讀障礙，影響了學習效率。而電子詞典的便捷性使學生樂于查閱詞典，查詞典的頻率明顯高于使用紙質詞典，有助于學生快速消除學習中的詞匯障礙。

2.有利于擴大詞匯量。電子詞典的使用改變了學生查閱詞典的習慣。在使用紙質詞典時，往往遇到生僻詞匯才查閱詞典，而且因查閱一次消耗的時間較長，對障礙性不強的詞匯往往一跳而過。與紙質詞典相比，電子詞典功能強大，既可以以英查漢，又可以以漢查英，還能夠校正發音。因此，學生不僅在遇到生僻詞匯時使用詞典，而且激發了學生豐富表達詞匯的愿望。比如在英語作文時，有的學生就希望在已掌握詞匯的基礎上再多學一些詞匯，用于豐富表達方式。

3.有利于增強閱讀能力。因詞匯障礙導致學生不愛閱讀、甚至害怕閱讀的現象，在英語學習中比較常見。尤其是在課外閱讀中，由于文章與課文相比生詞量較大，每個生詞都查閱詞典不很現實，使學生對文章內容難以理解。這種現象形成了惡性循環。電子詞典的使用，可以從很大程度上解決這一問題，有利于幫助學生理解文章內容，使學生愛上閱讀。

4.有利于激發學習積極性。在教學實踐中，有這樣一種現象，即英語學習成績呈現兩極分化現象。這種現象出現的原因是因為一部分學生自主學習能力強，詞匯句法基礎扎得好，逐漸產生了學習興趣。而一部分學生由于基礎不好，越來越感到吃力，導致對英語學習產生厭惡、恐懼、抵觸情緒。這種現象的產生，很大程度上是詞匯障礙所導致的。電子詞典的使用，使消除詞匯障礙不再困難，學生如同帶著先進的現代化武器去打仗，無堅不摧，自然會帶來較大的成就感和愉悅感，從而激發學習英語的積極性。

二、使用電子詞典存在的問題

1.電子詞典“依賴癥”。首先，電子詞典查閱起來非常方便快捷，但正因為其便捷性，學生每遇生詞都借助詞典來解決，導致主動記憶的動力下降，記憶的詞匯量不升反降。其次，在英語閱讀中，揣摩詞義是一種應有的能力，有助于加深語感和語言習慣的訓練，但有的學生過度依賴電子詞典，逢詞必查，削弱了其揣摩詞義能力和動腦能力，從一定意義上降低了學習效率。

2.電子詞典使用功能單一。電子詞典的功能非常齊全，包括常用的英漢、漢英、英英、同義詞、日常用語、英文搭配、語音等。經調查發現，學生使用英漢、漢英和語音功能較多，而其他功能很少使用。電子詞典是一個豐富的資源庫，對詞典進行開發性利用，有助于學生拓寬知識面、增強閱讀能力、訓練英語語感。現實中對詞典功能使用不均衡，造成了資源閑置和浪費。

三、電子詞典應用于高中英語教學的策略

1引導學生選用合適的產品。市場上的電子詞典產品種類繁多，功能不一，質量也參差不齊。有的產品功能過于繁雜，有的娛樂功能過多，易使學生沉迷其中。有的詞典內容不規范，照搬照套，審查不嚴，甚至出現誤解、誤讀現象，將會對學生產生嚴重的誤導。因此，教師要對產品進行考察、試用，宜選擇功能豐富而不雜、正規企業生產、內容規范、拓展內容與所用教材聯系緊密的產品，向學生推薦。

2.充分發揮電子詞典在教學中的作用。教師在教學設計中，將電子詞典的應用融入和貫穿于教學過程，引導學生使用電子詞典輔助學習，放手讓學生開展自主學習，利用工具自主解決學習中遇到的困難，激發學生學習英語的興趣和積極性。圍繞教學目標，以電子詞典的使用為載體，開展豐富多彩的課堂活動，營造活躍教學氣氛。

3.規范詞典使用方式。指導學生正確使用詞典，避免使用不當而帶來的負面影響。首先應避免對詞典的過度依賴，對一些教材要求的、常用的詞匯加強記憶；在英文閱讀過程中，適當運用聯系上下文揣摩詞義的做法，遇到真正對理解文義形成障礙的才去查閱詞典。其次，充分開發詞典功能，適度運用英英詞典功能，并加強對日常用語、英文搭配的學習，最大限度發揮電子詞典功能。

電子詞典具有信息量大、查閱方便、節約時間等特點，其取代紙質詞典的趨勢已不可逆轉。電子詞典應用于高中英語教學，在實證中具有提高學習效率、擴大學生詞匯量、提高閱讀能力、激發學習積極性等積極作用。但是，也存在對電子詞典作用認識不全面、使用不當等因素。因此，電子詞典應用于高中英語教學，教師應在產品選擇上加以引導，并將電子詞典應用納入到教學設計中，同時指導學生正確使用電子詞典，使其效用最大化，并避免不良