新時期初中語文教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀及改革路徑研究

雖然我國社會經(jīng)濟和科教文化事業(yè)的發(fā)展都在不斷加快，但是初中語文教學(xué)過程中仍然存在一些不盡如人意的地方。一些老師的教學(xué)方法仍然墨守成規(guī)，這樣容易讓學(xué)生失去對學(xué)習(xí)的興趣，上課提不起精神，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生語文方面科學(xué)文化素質(zhì)的發(fā)展和教育事業(yè)的進步。因此，本文現(xiàn)將從各個角度剖析現(xiàn)在初中語文教學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀，并提出相應(yīng)的解決措施。

一、我國語文教學(xué)的現(xiàn)狀及問題分析

初中階段的學(xué)習(xí)是我國九年義務(wù)教育的重要階段，但是卻存在很多問題。主要表現(xiàn)在一部分語文老師在教學(xué)中過分的注重教學(xué)的藝術(shù)性而忽略了對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的指導(dǎo)，而另一部分老師則是更多地注重了教學(xué)的過程，而忽略了學(xué)生自身的感受。這樣就讓語文課失去了其本身的意義，達(dá)不到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識，提升自身素質(zhì)的目的。

1.師生間缺乏必要的溝通

在實際的教學(xué)中，有效科學(xué)的教學(xué)手段是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，但是老師與學(xué)生之間缺乏了針對性對話環(huán)節(jié)很容易讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中完全實行的應(yīng)付了事，對語文課也完全沒有興趣。而且老師將學(xué)生拒之于千里之外，師生之間無法形成和諧的關(guān)系，這樣既不利于語文課堂的深入開展，又不利于師生之間進行有效的活動。因此，語文老師在教學(xué)時候需要注意將科學(xué)有效的教學(xué)手段與師生之間針對性的對話聯(lián)系起來，這樣既可以提高學(xué)生的探索興趣，還可以促進學(xué)生學(xué)習(xí)知識的能力。

2.課堂教學(xué)模式優(yōu)化力度不大

從某種程度上來說，教學(xué)模式的僵化、教學(xué)觀念的落后等現(xiàn)象的出現(xiàn)很大一方面是因為學(xué)校語文老師教學(xué)觀念的落后導(dǎo)致的。有一部分初中語文老師在教學(xué)中仍舊遵循老一套的教學(xué)方法，不肯借鑒新進的教學(xué)經(jīng)驗，又把升學(xué)率作為教學(xué)目標(biāo)，絲毫沒有體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位，十分不利于對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

3.教學(xué)語言不規(guī)范

老師的教學(xué)思路是否清晰，教學(xué)語言是否規(guī)范，直接影響了學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度。而且，在實際的教學(xué)環(huán)境中，很多語文老師都存在語速過陜、語言不規(guī)范的問題。這些看似細(xì)小的問題實際上很容易造成學(xué)生上課缺乏激情，學(xué)習(xí)沒有效率的問題，還有可能導(dǎo)致學(xué)生沒有足夠的思考時間，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。

4.現(xiàn)代教學(xué)手段運用頻率偏低

在語文教學(xué)課堂中，有一部分老師覺得語文學(xué)科的重點是給學(xué)生講解語文知識，完全不愿意在課堂上使用多媒體教學(xué)，在這樣的背景下，導(dǎo)致一部分老師仍然沒有對多媒體教學(xué)引起足夠的重視，十分不利于現(xiàn)代化教學(xué)手段發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

總之，這種重視結(jié)論、忽視過程、走捷徑的教學(xué)方式，實際上是從源頭上剝離了學(xué)生與老師之間的內(nèi)在聯(lián)系，排斥了學(xué)生的思考和性格，同時還扼殺和摧殘了學(xué)生的個性發(fā)展。

二、我國初中語文教學(xué)方法措施的研究

語文課程是一門人文性特別強的學(xué)科，要求學(xué)生必須要進入一種體驗的狀態(tài)，從文化、信息的角度感受到所學(xué)的內(nèi)容，從而將語文知識轉(zhuǎn)換為語文素養(yǎng)，達(dá)到學(xué)生主動學(xué)習(xí)的目的。

1.課堂教學(xué)要師生互動

初中學(xué)生的性格本來就是活潑好動，因此面對初中的語文教學(xué)，老師需要貼近生活，運用喜聞樂見、幽默風(fēng)趣的教學(xué)手段，讓學(xué)生樂于接受。老師還可以在課堂上采取一問一答的方式，增強課堂的學(xué)習(xí)氣氛，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。從另一方面來說，初中生大多正處于青春期，老師需要在進行教學(xué)的同時，還要兼顧到學(xué)生的特點，定期與學(xué)生進行交流，聽取學(xué)生對語文教學(xué)活動的意見和建議，這樣可以及時地了解學(xué)生真實的掌握語文知識情況，提升語文教學(xué)的質(zhì)量。

2.教學(xué)語言要豐富

在語文教學(xué)過程中，語文老師需要注意兩部分。一部分是把握教學(xué)語言的特點，在遇到典型的事務(wù)或者感人的情節(jié)時，應(yīng)該運用生動、豐富的語言讓學(xué)生們感受到其中蘊含的最真實的情感。第二部分是要把握住課堂的整體氣氛，在課堂氣氛比較沉悶的時候，老師可以與學(xué)生們積極的互動，運用充滿激情的語言調(diào)動學(xué)生的積極性，這樣也可以達(dá)到活躍課堂氣氛的目的。

3.轉(zhuǎn)變理念，發(fā)揮信息媒體促進作用

隨著我國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，徹底改變了以往落后的信息技術(shù)，現(xiàn)在足不出戶，便可知天下事。因此，在教育現(xiàn)代化的今天，老師需要做到與時俱進，必須將多媒體教學(xué)與語文教學(xué)相結(jié)合起來，將多媒體教學(xué)的廣泛運用作為提升教學(xué)手段的有力措施。老師可以通過文字、圖片、語音、視頻等方式，拓寬語文教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，同時，還可以制作一些視頻、動畫、幻燈片來幫助學(xué)生加深對知識的理解，這樣既可以緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還可以幫助學(xué)習(xí)理解知識的背景。總之，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，拓寬學(xué)生知識面具有重要的作用。

4優(yōu)化模式，全面推進課堂教學(xué)改革

提升語文教學(xué)質(zhì)量的重要方法仍然是全面推進課堂教學(xué)內(nèi)容的改革，語文老師應(yīng)該要時刻關(guān)注語文教學(xué)的改革，既要借鑒他人的先進經(jīng)驗，又要立足于自身的教學(xué)實際。因此，在實行課堂教學(xué)改革的過程中，一定要注重學(xué)生的自主地位，要始終圍繞知識、能力、情感、目標(biāo)，針對學(xué)生自主能力培養(yǎng)組織開展教學(xué)活動。老師還應(yīng)該幫助學(xué)生成為課堂上的主體，在講課的時候重點對學(xué)生進行思維的引導(dǎo)和啟發(fā)，甚至還可以開設(shè)一些豐富多彩的活動課，在其中融入科學(xué)、社會和人生，使課堂充滿張力，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的強烈欲望，讓學(xué)生在不知不覺間將學(xué)習(xí)語文變成了內(nèi)在的需要。

總而言之，為了保證初中語文教學(xué)改革可以順利地進行，就必須要大力貫徹我國素質(zhì)教育的基本思想，從能推動我國教育事業(yè)的發(fā)展，落實我國人才強國的戰(zhàn)略目標(biāo)。