我國高等學校體育管理研究

中圖分類號：G812 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-000-02

摘 要 隨著我國社會經濟的發(fā)展，我國經濟形勢和科教形勢隨之發(fā)生深刻的變化，高等教育面臨著很多前所未有的新的問題和新的挑戰(zhàn)。體育是高校高等教育的一個重要部分，體育教學和管理工作也是學校工作的重點。高校體育管理成為了高等教育的一門學科，從精英教育轉變?yōu)橄虼蟊娊逃１疚木臀覈咝ｓw育管理進行深入分析，進一步明確管理目標，提高科學的管理水平。

關鍵詞 高校 體育管理 研究

一、前言

體育作為我國學校教育的一個重要組成部分，與很多方面的因素都有這樣那樣的關系，這些因素之間不僅互相聯(lián)系，而且相互制約。只有通過科學地體育管理，才能處理和協(xié)調好方方面面的關系，才能使高校體育管理工作步入一個正常有序的軌道。但我們只有結合高校體育的特點，按高校工作的規(guī)律操作，才能使高校的體育管理水平上一個新的臺階[1]。俗話說“管理出人才、管理出質量、管理出效益、管理出成果”，為了全面推進素質教育，為社會培養(yǎng)和輸送身心健康的合格的專業(yè)性人才，適應新世紀和知識經濟時代的需求，積極發(fā)揮高校體育工作在素質教育大體系中的作用，充分體現(xiàn)出高校體育應有的價值，勢必要加強高校體育管理。

二、高校的體育管理要與其教育管理保持一致

高校體育管理務必要與其教育管理保持一致，高校體育是高校教育的一部分。因此，學校離不開學校教育，而學校教育缺少不了體育。很多高校的體育主管領導往往是“講起來重要，做起來次要，忙起來不要”，這一現(xiàn)象不僅有而且還普遍存在著。因此，要想真正搞好高校體育工作，就一定要認清學校體育和學校教育兩者的一致性，明確其管理目標，即為國家和社會培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。體育在學校教育中起著至關重要的作用。

眾所周知，高校體育的目的是增強體質、促進健康，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設的四有新人。若想實現(xiàn)這一最終培養(yǎng)目標務必要完成以下幾項任務：（一）鍛煉身體，促進學生身體正常發(fā)育和器官機能的發(fā)展，提高學生身體素質和心理素質以及基本活動能力，提高對外界環(huán)境的適應能力和機體免疫力。（二）學會體育相關的基礎知識和運動技能，掌握1至2項運動項目的鍛煉方法和手段，養(yǎng)成自覺鍛煉的好習慣，樹立終身體育的良好意識。（三）大力開展學校體育活動，充分利用學校的有利資源（體育設施、器材、師資等）對體育基礎較好且有專項才能的學生進行有針對性指導與訓練，進一步提高他們的體育技能，為國家培養(yǎng)和輸送優(yōu)秀的體育人才。同時還可以把他們培養(yǎng)成學校的體育骨干，為學校體育的廣泛開展添磚加瓦。

三、高校體育管理要充分結合大學生的特點與專業(yè)

大學生無論在身心發(fā)展水平上、認知能力與水平上還是在體育基礎、愛好、特長等方面和中學時代已完全不同。所以，高校的體育工作務必要結合大學生的特點和專業(yè)情況，才能達到預期的管理效果。大學生來自五湖四海，其家鄉(xiāng)的經濟和文化教育水平呈現(xiàn)嚴重的不均衡，這就給高校體育也帶來了一定的不平衡性，具體表現(xiàn)在他們的身體素質、運動基礎、運動能力和水平上有很大的差異，高校體育工作必須立足于這一特點。大學生一般年齡在17-24歲之間，身體發(fā)育已完成八成，處于身體生長發(fā)育的后期階段，也是人生命力最旺盛的階段，直至大學畢業(yè)身體發(fā)育基本完成，因此，大學生在大學這一生長發(fā)育的后期階段仍要通過體育鍛煉進一步加強和提高。大學階段學生的人生觀、價值觀、世界觀以及個性心理等方面都日趨成熟，在認知、理解、獨立分析和解決問題等方面的能力比中學階段有較大提升，周圍的學習和生活環(huán)境也有較大不同，這為學校體育管理工作帶來有利因素的同時也使其面臨到新的挑戰(zhàn)。高校對學生的專業(yè)和培養(yǎng)目標都非常明確，就是為國家和社會培養(yǎng)和輸送合格的各行各業(yè)專門性人才，同時讓學生樹立終身體育的意識。高校體育要想發(fā)展，就必須緊密結合學生專業(yè)，全面發(fā)展其身體素質，重點發(fā)展學生的愛好與特長，使其終身受益[2]。

四、高校體育管理務必要全面進行

高校體育管理工作包括高校體育教學、科研、課外活動以及人力、財力、物力等方面的整體管理。各方面之間既相互練習又相互配合，因此，就必須處理好各方面之間的關系。在各方面工作當中，一定要面向全體學生，重點抓好體育教學，并把教學因素逐步滲透入課外活動當中，同時要重視體育科研工作，以便為體育教學服務。

（一）面向全校學生，做到三個“為主”

高校體育教學的對象是大學生，他們正處于身體發(fā)育和形成世界觀的關鍵時刻，體育是必修課程。高校體育教學面向全校學生，要做到三個“為主”，分別是以增強體質為主、普及為主、經常鍛煉為主。還要盡可能做到個別對待和因材施教，普及和提高緊密結合，從而推動高校體育工作的有序開展[3]。

（二）搞好體育科研工作

為了更好的提高高校體育工作的質量和效率，我們勢必要搞好體育科研工作，通過工作實踐去發(fā)現(xiàn)問題、提高問題，通過科學研究去尋求解決方案，爭取有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新，為體育教學工作服務，為高校體育工作開辟新篇章。

（三）以體育課為契機，全面開展體育活動

體育課作為高校體育的基本組織形式，也是高校體育的一個中心環(huán)節(jié)。它作為大學期間的公共必修課，其主要任務包括：增強學生體質，促進身心健康；學習體育基礎知識、技術等；培養(yǎng)他們良好的意志品質。所以，我們不僅要上好每一節(jié)體育課，而且要想盡一切辦法去促進課外體育活動的順利開展，只有這樣，才能順利完成教學任務和提高教學質量。高校的體育課程有教學大綱和相關教材，有固定的上課時間，有場地設施與器材，有體育教師組織教學，這對于高校體育目的任務的完成至關重要，只有體育教師在體育課堂上讓學生掌握了一定的體育基礎知識、技術和技能，他們才能在課外體育活動中去實踐，才能更好地去組織和開展體育比賽和活動，才有機會去學習和交流。其實在體育比賽和活動中也存在教學的成分。我們要做到體育課內外相結合，全面落實學生的體育鍛煉，才能推動高校體育工作的順利實施。

（四）合理調配好人力、財力、物力資源

學校體育管理僅有內容和目標是遠遠不夠的，還需要有辦學條件來做保證，即人力、財力、物力等。在人力方面，一定要結合辦學規(guī)模來配備師資和教輔隊伍，還要擁有一定數量的黨政干部去加強管理，重視加強師資隊伍建設，經常性派教師去外地進行學習和培訓，同時還要抓好教師和教輔人員的思想政治素質和業(yè)務水平，從而確保高校體育工作順利開展和實施。在財力方面，高校要結合學校在校生人數按照相關規(guī)定下?lián)軐ｉT性的體育經費，這些經費主要有教學經費、維持費以及除了場館建設之外的設備設施費等，盡力做到最大限度的發(fā)揮這些經費的作用，合理安排與使用。在物力方面，不僅包括教學和訓練所需的場地器材等，還包括教具、達標測試儀器以及書籍之類，有計劃、有目標的合理的建設、購置，甚至包括后期的維修與更新。總而言之，我們必須要對這三者管理到位，讓三者有機結合起來，最終實現(xiàn)人盡其力，物盡其用。

五、嚴格依學校規(guī)章制度辦事

要想做好高校的體育管理工作，就必須嚴格依照相關的規(guī)章制度辦事，建立健全檢查評估的考查標準。無論是任何管理工作，都要有章遵循，在衡量檢查體育工作質量和水平時必須有一定的依據。隨著我國高校體育實踐工作的不斷深入，人們在認識上也得到了提升，在高校體育管理方面開始逐步步入制度化、規(guī)范化、條例化。高校要充分結合本校的實際和相關條例、制度，制定考核體育管理工作的指標，通過這些考核指標去發(fā)現(xiàn)問題，總結經驗教訓，完善和提高高校的體育管理工作。

總而言之，我們務必要搞好高校體育管理工作，使高校體育工作更加規(guī)范化、制度化、科學化，提升學校體育工作水平，為我國教育和體育發(fā)展發(fā)揮更大的作用，還要不斷推動素質教育和終身體育穩(wěn)步發(fā)展[4]。高校體育管理工作面臨新的發(fā)展機遇，我們要堅定地解放思想，做到力爭創(chuàng)新、積極進取、科學務實，以實事求是的態(tài)度和鍥而不舍精神把高校體育管理工作推向新的高度。

參考文獻：

[1] 金鋇昌.學校體育理論[M].北京：高等教育出版社.1990：52.

[2] 曲宗湖，楊文軒.學校體育教學探索[M].北京：人民體育出版社.2000：18.

[3] 曲宗湖，楊文軒.現(xiàn)代社會與學校體育[M].北京：人民體育出版社.1999：26.

[4] 王則珊.學校體育理論與研究[M].北京：北京體育大學出版社.1995：68-85.