當前初中體育教學中的困境及對策分析

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）12-000-01

摘 要 隨著我國社會文明的快速發展，越來越多的人意識到身體健康的重要性。但是事實證明，當今中國人民身體素質較差，亞健康狀態會時常困擾著人們，特別是我國的青少年也變成了肥胖、膽固醇偏高的高發人群，這不得不引起重視。少年強則國強，只有青少年的身體素質水平提高了，我們國家的未來才有保障。初中體育教學是初中教學的基礎，也是學習好其他學科的必經之路。基于此，本文對初中體育教學的困境進行了分析，并提出了提高初中體育教學成效的相應對策。

關鍵詞 身體素質 困境 初中教學 合作交流 效率

在很多學生的印象當中，體育課就是“被占用”的，它經常會“讓位”給文化課，這也使得學生們生出了很多怨言。初中體育教學是整個初中教育的重要組成部分，既然素質教育理念中要求學生要向“德智體”全面發展，就不應該剝奪他們上體育課的時間。如今，初中體育進行了新的課程改革，雖然有些情況得到了改善，但是在傳統教學與新式教學的碰撞當中，難免還是會有些摩擦。所以，只有在初中體育教學的過程中不斷探索和完善，才能真正發揮好體育教學的作用，讓學生的身體素質得到改善。

一、當前初中體育教學中的困境

（一）教學手段作繭自縛

在傳統的體育教學方式中，我們遵循著“教師示范——學生模仿——學生訓練”這樣的模式進行學習。這種教學模式很容易讓教師感到身心交瘁，也容易讓學生因為枯燥而失去學習的興趣，特別是針對難度略大的機械訓練，教師和學生在幾次練習之后都會覺得辛苦和無聊。比如在學習投籃動作的時候，有很多學生接觸籃球的時間不長，沒有所謂的“手感”，那么，無論教師示范多少次，學生可能都投不進去，動作也做不標準。這樣既容易引發師生間的矛盾，又容易讓學生對體育課失去信心。

（二）因循守舊現象明顯

在傳統的體育教學模式中，教師容易陷入“一刀切”的困境當中，就是將全班同學看成一個整體進行教學，但是學生的身體素質和受訓練情況并不一樣，這種教學方式非常容易讓跟不上的學生產生抵觸情緒。同時，新的課程改革正在進行，但是很多教師還喜歡將自己當成課堂的“領導者”，習慣于對學生發號施令，讓學生跟著他的腳步進行練習，而不是把學生當作課堂的主體。比如，在講解蛙跳的過程當中，教師應該打開思路，勇于創新，而不是一味地遵循以前的舊方法，不停地重復演示蛙跳動作，再讓學生跟著學和練，這樣教師和學生都會感覺很沒有意思。

（三）教學評價方式單一

傳統的教學方式中，體育考試的評價方式非常單一，教師們往往只看到了性別的不同，而沒有看到相同性別的學生當中也存在著很大差異。傳統體育考試中，教師喜歡把成績作為判斷他們學習能力高低的唯一準則，這種單一的評價方式不但忽略了學生之間的個體差異，還違背了學生心理發展的規律，讓他們對體育考試存在忌憚或者恐懼的心理。

二、提高初中體育教學成效的對策探討

（一）加強體育訓練中的思想教育

如果能讓學生積極地參與到體育鍛煉當中，我們的教學效率就會得到明顯提升。加強體育訓練中的思想教育，是我們的必經之路。學生在思想上認同體育學習，才能真正喜歡體育，配合體育老師來進行教學。所以，在開展體育課堂教育的時候，一定要注意培養他們的學習興趣。比如：在跑步訓練的時候，教師可以提前給學生放一些田徑運動的視頻，簡述一些體育健兒的實際，讓學生感受到體育運動的魅力，從而激發他們的學習興趣。

（二）加強體育教學中的師生互動

各位老師應該摒棄傳統觀念，努力和學生打成一片，這是調動學習氛圍的最好方法。一名合格的體育老師，不但要加強自身的體育技能，還要向學生不斷傳輸體育精神，向學生展示體育的魅力，同時還要與學生做朋友。比如在進行籃球教學的時候，如果教師的籃球打的好，很容易讓學生羨慕和喜歡，并且學生會愿意跟教師一起打、一起玩，從而達到強身健體的目的。

（三）更新教學內容，完善教學評價

體育教學應該針對學生的實際情況來更新教學內容，同時將不同體質的學生區別來進行教學。在教學評價的時候，不要過分強調學生的成績，應該看到學生的努力和提高。在教學內容當中，應適當地加入一些學生感興趣的內容，比如女生感興趣的形體舞蹈，男生感興趣的力量訓練等。

（四）合理安排時間，提高教學效果

合理安排體育課程的時間，避免讓其他學科占用體育課程的時間。同時，在課堂開始之前進行思想教育和熱身運動，可以起到提高教學效率的作用。將學生之間的互動時間拉長，適當縮短教師的示范時間，這樣才能讓學生真正投入到體育鍛煉當中去。

（五）培養學生合作交流的意識

體育項目的精髓在于團隊協作，因而，教師應該注意培養學生的合作和交流意識，讓學生在運動當中意識到自己是團隊的一員，也學會為別人著想，為全局考慮。同時，師生之間的交流也很重要，學生在課堂上遇到的問題應該及時反饋，教師才能根據問題來調整教學內容和方式。

三、結語

初中體育教學是初中教育的基礎學科，只有擁有了強健的體魄，學生才能更好地投入到學習和生活當中去。少年強則國強，我們切不可忽視國內青少年體質普遍較弱這一問題，學校和社會更應重視初中體育教學的改革和完善，從而助力青少年健康、茁壯成長。

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