豐富儀式課程擦亮美好日子

新教育認為“新教育學校文化一旦走向成熟完善，都會擁有美妙優雅的儀式、節日和慶典。他們是學校文化傳統的活標本，也是學校生命中最值得關注的重要時刻”。我校近年來致力于研究儀式教育，精心打造儀式課程，擦亮生命中每一個重要日子。

一、 用心思考，深刻達成共鳴

洛蕾利斯·辛格霍夫在《我們為什么需要儀式》中說：“儀式能令我們在自由和秩序之間達到一種平衡，更有意識地去感覺、珍惜生活中的特殊時刻。”

怎樣才能使普通的事件成為不普通的經歷？怎樣才能讓我們的教師對教育生涯中的每一個重要日子銘記？怎樣才能讓我們的孩子對生命中每一個重要的日子刻骨銘心？我們根據新教育關于儀式課程的理論，認為“儀式”的作用是不可估量的。在此基礎上，我們確定了儀式課程的三個適切目標：1.留下文化印記。讓學生從身體到精神都有印記，都有觸動。2.傳遞豐富意蘊。幫助學生產生安全感、秩序感，擁有歸屬感、神圣感。3.穿越生命歷程。真正關注學生生命成長的過程性、生命存在的豐富性。

我們在定位課程架構的時候，獨特性、先進性、科學性、系統性是最本真的追求，發現美、體悟美、欣賞美、表現美是最美好的夙愿。

二、 五大儀式，豐盈師生生命

我校的儀式課程分三類：常規儀式課程（開學儀式、升旗儀式、入團儀式、期末儀式），成長儀式課程（生日儀式、青春儀式、迎新儀式、畢業儀式），節日儀式課程（閱讀節、籃球節、勞動節、感恩節）等三個類別。其中，又以其中五大儀式特別隆重。

初一新生“入學儀式”——生動的入學第一課。整整一個星期，我們組織《中學生守則》《中學生日常行為規范》《海門實驗初中學生文明禮儀規范三十條》《海門實驗初中五星級班級評比條例》《海門實驗初中學生違紀處分辦法（試行稿）》等的學習、考核，初中階段語、數、外的學法指導講座，開啟對初中生活的無限憧憬！尤其是那段軍訓的日子，湛藍的天，微風輕拂，視野所到之處，一抹抹橄欖綠的身影，永遠定格在我們的記憶中，孩子的臉變黑了，精氣神卻更足了。夢想，激情，在訓練中用頑強拼搏點亮；理想，渴望，將在人生路上和信念一起激蕩。更把軍人的紀律、軍人的作風帶到平時的學習和生活中去，像雄鷹一樣，沖破藍天，超越夢想，展翅飛翔。這是一次充滿夢想的儀式，更是一次煥發活力的儀式。它就是這樣，通過一種神圣莊嚴的氛圍，喚起了一種眾心向上的力量。

初二學生“青春儀式”——美好的青春第一步。青春，是一生中最美麗的季節，她孕育著早春的生機，展現著盛夏的熱烈，昭示著金秋的豐碩。青春勵志歌曲聯唱、青春風采秀的舞蹈、歌曲、爵士、拉丁、琴棋書畫、環保服裝秀、詩朗誦等讓人目不暇接。讓我們驚喜地感覺到：儀式如此美妙，如此優雅！我清楚地記得，我班的小陽同學，因為參加青春儀式時選定的那首歌曲《水手》，也可能是因為這首耳熟能詳的歌聲喚起了大家的共鳴，不愛學習的他經歷“青春儀式”后完全變了一個人，在他的作文中也能清晰地感受到他的成長和快樂。

初三學生“畢業儀式”——深情的感恩第一季。這個儀式上最動情的一幕是“師生成長敘事”。在儀式之前，師生都用心寫下了最打動自己的故事，回顧三年的學習生活，有太多值得回憶的點點滴滴。慶典上，有同學拿出了老師從加拿大回來送給自己的楓葉筆；有同學回想起一向冷峻嚴肅的班主任的背影原來也有著溫柔可人的內涵；有同學含淚講述了老師的腿受傷了，一瘸一拐爬上五樓給大家上課的情景；師生在一起擁抱、一起祝福、一起引吭高歌，一起給校長、班主任送上鮮花，現場氣氛十分融洽！師生一起在慶典中收獲，見證“成長的獨一無二”。這樣的儀式，能讓學生沐浴在人性的光輝里，擁有一個充滿溫情的美好回憶，奔向美好的充滿希冀的未來。有的學生會告別迷茫，看到前途的巨大召喚，畢業考試的陰霾也會隨風散去。

“迎新儀式”——活力的穿越第一波。感動實驗初中學子之星頒獎儀式、社團活動展演、宣讀感動實驗初中家長群體頒獎詞等活動精彩紛呈。同學們盡情展示精彩，演繹才情，思維的火花在碰撞、生活的激情在燃燒。一起告別天真的孩提時代，迎來屬于自己的花季年華；一起告別昔日的云彩，捧起金色的朝陽；一起在儀式中感受真愛，共同穿越彼此生命交融的斑斕歲月！

“期末儀式”——深刻的反思第一回。活動中，隆重的頒獎、師生的聯唱、校長的致辭、學校主題詩歌的誦讀……展現在學生眼前的，是廣袤的原野，可以放飛心靈；是浩瀚的海洋，可以自由游弋；是無垠的天空，可以展翅翱翔；經歷這樣的儀式之后，學生的情感會更加豐富，胸懷會更加廣博，思想會更加深刻，內心會更加曠遠。

三、 多元評價，指向素養發展

朱永新教授說，學校里的各種儀式，都與孩子們的生命相關聯，也是孩子們校園生活的重要組成部分。學生參與的這些儀式課程，如何給予客觀公正的評價？只有引入新的評價模式、評價體系，才能真正有效地促進學生的素養發展。

在評價的價值導向上，我們十分重視對學生真善美的熏染，重視學生習慣、意識、情感等素養的形成，重視學生創意表現的意識。政教處充分利用每學期的“學生綜合素質評定”這個平臺，凡是在儀式課程中有很好表現的學生，學校和班級都頒發證書，予以充分肯定，并計入學生成長檔案。

儀式課程的意義絕不僅僅體現在儀式進行的過程之中，而是更鮮明地指向學生的素養發展、精神潤澤和生命豐盈，并內化為他們的人格力量。每一次的儀式課程，每個生命都在書寫中建筑起自己的精神王國；在這個王國里，他們都在努力地成為最好的自己！

一個儀式、一次展示、一回分享，雖然是短暫的，但它是一個生命交匯的過程，是一個生長超越的過程，是一個奔向夢想的過程。我們將不斷思考、不斷實踐、不斷探索，提升儀式的精神和內涵，擦亮孩子生命中每一個重要日子，記錄孩子心靈成長的拔節聲，打造匯聚正能量的精神場，點燃璀璨斑斕的生命，讓師生因為儀式而擁有一個更加美好的人生！

（作者單位：海門市實驗初級中學）