教英語多年,我滿眼所見都是視英語學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的孩子。應(yīng)試教育為主的教學(xué)模式完全抽離了孩子們自我生長的力量,學(xué)習(xí)沒有給他們帶來絲毫的成長快樂。教師教學(xué)方式的單一,教育理念的落后加上思想上因循守舊,完全靠經(jīng)驗(yàn)教學(xué),不僅僅帶來學(xué)生的厭學(xué),也導(dǎo)致教師自身沒有任何幸福感。日復(fù)一日簡單重復(fù)的生活使精神停止生長,生命完全失去了創(chuàng)新的意識和能力。更可悲的是,我雖然知道這樣不對,可我自身也是其中一分子,我想改變,卻又不知道從何做起。
偶然接觸新教育,其倡導(dǎo)的“過一種幸福完整的教育生活”、倡導(dǎo)的專業(yè)閱讀解放了我的思想,使我找到了能夠大步前進(jìn)的路徑。新教育的理念之一是“行動,就有收獲”。在這個(gè)理念之下,我開始在課堂上進(jìn)行摸索,嘗試做出改變。
2014年我主動要求從初一開始帶班,為進(jìn)行教學(xué)上的改變做準(zhǔn)備。在課堂上嘗試改變的同時(shí),努力轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長的理念,通過家長會,給家長寫信,發(fā)孩子們活動的照片等等,讓他們了解教室里發(fā)生的事,理解我在教室里進(jìn)行的看似與考試無關(guān)的教學(xué)活動,實(shí)際上是孩子生命得以健康成長的載體。
研讀課標(biāo)
開展豐富的課程
我以前的英語教學(xué)注重語言知識的傳授和考查,很少關(guān)注到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。培養(yǎng)孩子的自信心,激發(fā)孩子們對美好事物的熱愛,關(guān)注人與人之間的關(guān)系,是新教育倡導(dǎo)的幸福完整的教育生活的基礎(chǔ)。……