豐富兒童當下的生命

焦作是新教育的老牌實驗地區(qū)，僅“每月一事”這項活動在我們學校就已經(jīng)扎扎實實地做了六年。在這六年中，我們從開始的實踐者，努力地成為一個研發(fā)者，甚至一個創(chuàng)造者。

還記得，2010年的春天，在吹面不寒楊柳風中，我們從“學會踏青”的四月起步，開始了我校的“每月一事”主題教育活動。最初接觸“每月一事”時，我們的老師是茫然的，疑惑的，但這些疑慮并沒有阻擋住我們開展“每月一事”活動的堅定信念。當一本本朱永新老師撰寫的《新教育》發(fā)放到老師們的手中時，大家迫切地閱讀著。在這里，我們了解了開展這項活動對促進學生發(fā)展的重要意義。這無疑是一縷陽光，為我們照亮了前行的路。就這樣，我們懷著無限憧憬上路了。

每月初，學校發(fā)出倡議，組織全校師生一起走進當月的活動主題。在此階段，我們嘗試開展了一系列主題活動，如在九月份，我們?yōu)楹⒆觽冚p輕推開“閱讀”這扇窗，引領孩子在豐富多彩的讀書實踐活動中，遨游書海，享受讀書的快樂。在十月份，我們通過實踐活動，讓孩子們學會了心懷感恩，關愛他人。在十二月，我們引領學生執(zhí)筆而書，用日記記錄自己成長的履痕，反思自己的行為，傾訴心中的秘密。為了展示學生的成果，我們?yōu)槊堪嘣O計了“每月一事”成果檔案夾，隨手翻開任意一本班級成果檔案夾，你會看到精彩而充實的內(nèi)容：有班級活動實施方案，有教師寄語及活動反思，有學生自己制作的卡片，有學生的閱讀心得，有學生的繪畫佳作等等。這里的每一紙文字，每一幅繪畫，每一幀照片，都記錄著東環(huán)小學學子的成長歷程，都飽含著東環(huán)人的熱切期望……時間一天天地過去，但在東環(huán)小學師生的內(nèi)心卻留下了深深的履痕，“每月一事”的每一項活動，都如一顆鮮活的種子在我們心中生根、發(fā)芽。

在“每月一事”活動開展過程中，我們嘗試做了突破與創(chuàng)新。我校把“每月一事”活動分為四個環(huán)節(jié)。分別為“宣傳發(fā)動”“主題閱讀”“實踐活動”“展示提升”，這四個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。

在每月初的“宣傳發(fā)動”環(huán)節(jié)，我們利用升旗儀式對全校師生發(fā)出倡議，明確當月的活動主題，號召大家積極行動起來。然后利用班會課時間，各班根據(jù)活動倡議及活動建議組織學生認真學習，做好宣傳發(fā)動工作。

每月的第二周為“主題閱讀”環(huán)節(jié)，各班參考學校提供的主題閱讀資料，組織學生進行主題閱讀，閱讀內(nèi)容包括童謠、古詩詞、名人名言、名人故事、寓言等。學生在教師的引領下，走進了閱讀的殿堂，在閱讀中深化主題教育的意義，在潤物細無聲中滲透著教育的力量。

每月第三周是“實踐活動”環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)是主題閱讀的延伸，讓學生從文本走向生活，以實踐活動來促進學生習慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)學生的能力。我校推出了獨具特色的“每月一賽”活動。為了保障“每月一賽”活動的有效開展，各班根據(jù)學校制定的活動方案，首先在全班開展選拔，讓每一個學生都能參與到活動中去，然后再推薦優(yōu)勝者參加學校的比賽。在賽前我們還會邀請家長、專家開設專題講座，或者是各班老師利用活動課對學生現(xiàn)場指導。“每月一賽，月月不同”，多樣的競賽，多變的形式，我們努力讓學生感受到不一樣的校園生活。在踏青主題月中我校開展了“制作和放飛風箏比賽”。在制作風箏的過程中，孩子們和家長一起動手，共同體驗風箏制作工藝的精妙。伴隨三月的春風，當一只只親手制作的風箏，在天空中飛起時，孩子們的那種驕傲和喜悅之情真是讓人難以描述啊。在勞動主題月中我們進行的是“創(chuàng)意時裝秀比賽”。這項比賽我們每年都要求更換不同服裝風格，不斷地激發(fā)學生的興趣以及創(chuàng)造力，活動將藝術、節(jié)儉、環(huán)保等因素融為一體，讓學生真實地感受到勞動和智慧創(chuàng)造美好生活。在感恩主題月中，我們又進行了“感恩賀卡制作比賽”。孩子們在動手制作感恩賀卡時，將自己對父母、老師、親友的感恩之情融入其中，這精美的設計、誠摯的祝福，都飽含著孩子們滿滿的愛，這是他們送給家人、師長的最好的禮物。

之所以開展“每月一賽”活動，是因為我們要讓孩子們認識到比賽的本質(zhì)是挑戰(zhàn)自我，不斷提升，而不是彼此之間的惡性競爭。我們所有的內(nèi)容都是結(jié)合“每月一事”的主題進行的，十二個月份，十二個活動主題，要讓每個孩子都能結(jié)合自己最擅長的一面，選擇屬于自己的舞臺，而且我們的比賽形式和風格還在不斷地變化，讓孩子們始終保持新鮮感，不斷地挑戰(zhàn)自我。這樣的比賽不僅養(yǎng)成和鞏固了好習慣，而且提升了孩子們的素質(zhì)和能力。

每月的最后一周是“展示提升”環(huán)節(jié)，各班利用班會課對當月的“每月一事”活動進行成果展示。首先回顧一個月來開展活動的歷程，接著展示學生的優(yōu)秀成果并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰，最后對活動進行反思。在整個展示提升環(huán)節(jié)那一張張生動的照片、一份份精致的讀書小報、一件件精美的作品和在“每月一賽”中榮獲的“東環(huán)之星”小獎章，都是孩子們在當月留下的成長足跡。

我校在推行“每月一事”時遇到過許多困難，尤其是“實踐活動”環(huán)節(jié)中的“每月一賽”活動，剛開始推行時可謂舉步維艱。就以“創(chuàng)意時裝秀比賽”為例吧，由于我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，許多孩子來自于周邊的農(nóng)村，學生自身素質(zhì)和家庭教育環(huán)境相對滯后，所以當活動方案剛一發(fā)下來，說讓孩子們用塑料袋、舊報紙、舊衣服等廢舊物品做服裝還得在舞臺上展示，老師、學生以及家長都認為這太難了，根本做不到。當時參與活動的人數(shù)很少，怎么辦，不能讓活動就這么夭折啊！于是，我就想讓女兒率先參加這項活動，誰知我這點兒想法剛一告訴女兒，立刻就遭到了她無情地拒絕。我使盡了各種方法，甚至威逼利誘，但是她還是不愿意，最終被我磨得沒辦法，她才勉強同意了。可是，家里沒有合適的材料呀，怎么辦？我就帶著女兒到姥姥家里去。姥姥給女兒找出了一大堆的廢舊物品：廢布頭、舊窗簾、舊窗紗等等。當時女兒強烈要求做一套公主裙，這難度也太大了，我這個當媽的心里直打鼓，但也只能硬著頭皮答應下來。馬上第一個難題出現(xiàn)了，公主裙的裙擺用什么來做呢？誰知道機靈的女兒給我找了把壞雨傘，說：“媽媽，你看把雨傘撐起來不就是公主裙的裙擺嗎？”嗨！這個想法真是太好了。很快的一把壞雨傘，用鐵絲做成撐子，就成了公主群的裙擺。我們又用舊衣服做了裙子的上半身，女兒還找來了塑料布做了一頂漂亮的頭紗。可是，完全投入到創(chuàng)作中的她，還覺得不夠完美，又找來幾個玉石手鐲墜在裙擺上做裝飾，就這樣一件另類的公主裙誕生了。沒想到在比賽時，孩子一出場就引起了全場的轟動。當時她得意的不得了，一下場就對我說了一句話：媽媽，明年的時裝秀我還參加。女兒五年級的時候，由于學業(yè)緊張，我不想讓孩子參加。但是女兒卻堅決地對我說，她已經(jīng)想好了制作什么衣服，不需要我操心，她可以憑借自己的力量來完成。面對如此強勢的女兒，我也只好甘拜下風。這次女兒制作出了一套荷花造型的服裝，她先畫好樣式，然后照著樣子，先用細鐵絲折成荷花瓣的形狀，再找來幾張彩色禮品包裝紙糊在上面，又用色卡紙剪成花瓣狀，圍在脖子上，再用彩紙折成花狀，用紙繩穿起來做裝飾，一件生動的荷花服就做好了。身穿荷花服的女兒，就如一朵盛開的蓮，光彩照人。我真的沒想到就是這項活動讓我的女兒獲得了出乎意料的成長。她告訴我，“時裝秀”活動讓她找到了自我，她將來要成為一名首席時裝設計師，要用各種材料，設計出即新穎又實用的衣服，讓每一個人都能美美的。我雖然不能預知她是否能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想，但是我在她的身上看到了她的努力和變化，身邊的一些廢舊物品在她的眼里都成了寶，這個可以改做成裙子，那個可以做成頭飾，她的繪圖本上畫著一幅幅服裝設計圖，什么晚禮服、休閑服、家居服，數(shù)不勝數(shù)。

這只是我們推進“每月一事”活動的一個故事，我的女兒也只是我校眾多學生的普通一員。窺一斑而見全貌，在“每月一事”推進的過程中，雖然有困難、有疑惑，但是都沒有阻擋住我們前進的步伐。在實施新教育、推進“每月一事”活動中，我們的學生在一天天地成長著，我們的學校也在一天天地壯大，我們學校現(xiàn)在已成為焦作地區(qū)的一所品牌學校，學校實行了集團化辦校，現(xiàn)共有三個教學區(qū)，三千多名學生。學校的發(fā)展依靠的不僅僅是“每月一事”活動，但是“每月一事”活動的推進卻功不可沒，所以，在這條前進的道路上，我們還要不斷地探索、前行，讓我們的孩子們真正能學會一生有用的東西，不斷地豐富著他們當下的生命。