給愛一個支點，撬起一個春天

海門市推進“每月一事”項目已經第九年了，2008年，我校承辦市“新公民教育行動”現場推進會，拉開了海門“每月一事”的序幕。當時我們的活動主題就是

“公益”。每年3月，是我校的“公

益”月。

【叩問】一石激起千層浪

《孟子·告子上》上有一句話：“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。”2400多年前的孟子已經提出了“人性本善”的說法。冰心認為：“萬千的天使，要起來歌頌小孩子；小孩子！他細小的身軀里，含著偉大的靈魂。”兒童生來就是揮著翅膀的天使，善良、同情、關愛幾乎與生俱來。

可為什么總有人感慨：現在的孩子怎么了？眾星捧月般長大的孩子，自我意識強大，他們不懂得為他人著想，有時漠視他人和集體的利益。我們叩問，怎樣才能把孩子潛藏內心的愛喚醒、引流出來，成為溫暖的實際行動呢？

朱永新老師說：“公益是一種信念，它承載著前行的動力。公益是一片沃土，它孕育著溫暖的力量。公益是一條絲帶，它維系著人們的大愛之心。”是呀，精彩人生離不開熱情仁愛，公民情懷離不開熱心公益。于是每年3月，我們以公益為主題，開展“小金娃公益活動”，以公益為支點，讓每個孩子成為看得見的天使。

【濡染】活動倡議——滿架薔薇一院香

“每月一事”實施過程中，要結合重大活動，凸顯主題。充分利用生動的德育資源感染學生。它需要鮮明的校園環境烘云托月。著名作家梅子涵說：“童話就像一個太陽，讓整個人類有了長大和生活的光亮。”20多年童話教育研究，讓我校成了童話的天地。“公益”在童話校園著床，一切都會說話了！

如果您走進校園，會看到倡議書創意十足，圖片展耳目一新，童話窗童話壁的公益故事充滿童趣，公益板報精彩迭出，小金娃提示語富有關懷。“一墻一窗總關情，滿架薔薇一院香”，營造公益環境的魅力催生出“心欲往而身隨之”的公益情懷。

【浸潤】專題閱讀——天光云影共徘徊

“一個人的精神發育史，就是一個人的閱讀史。”公益精神的成長，離不開書籍的滋養。看，我們為孩子們提供了豐盛的閱讀大餐。

一年級：《第一次發現》系列繪本之：《瀕臨滅絕的動物》《會隱藏的動物》《好看的花兒》《奇妙的植物》（生命的珍貴與神奇）

二年級：《第一次發現》系列繪本之：《地形與地貌》《天空與地面》《地球》《沙漠》《光線》（地球的美麗與脆弱）

三年級：整本書閱讀《蝴蝶·豌豆花》（自然的詩意與浪漫）

四年級：整本書閱讀《藍鯨的眼睛》（善良與友誼）

五年級：整本書閱讀《小天使海蒂》（關懷與博愛）

六年級：整本書閱讀《小王子》（責任與擔當）

一年級《第一次發現》系列繪本之生物系列，二年級選讀地球系列，午閱時間，孩子們一邊欣賞美麗的畫面，一邊聽老師娓娓道來，孩子們用心親吻花兒的芬芳，丈量世界的美麗，明白了生命的珍貴與神奇、地球的美麗與脆弱。晨誦課上，三年級孩子誦讀著《蝴蝶·豌豆花》，朗朗童聲吟唱著自然的詩意與浪漫。《藍鯨的眼睛》《小天使海蒂》《小王子》詮釋了善良與友誼、關懷與博愛、責任與擔當。讀讀，講講，演演，孩子們浸潤書香，情感在閱讀中激蕩，思想在交流中共鳴。“天光云影共徘徊”，一個愛意融融、富有溫情的世界在心中鋪展開來。

【點津】課堂學習——水晶簾動微風起

“少成若天性，習慣成自然。”課堂是學校教育的主陣地，是歸順學生“野性”的情境場，為了讓熱心公益的習慣、善良無私的品性扎根于孩子的心田，我們精心安排了人生導師課堂。

低年級：《關心老人》《他們需要關愛》《別把花草弄疼了》

中年級：《我的勞動感受》《從一滴水說起》《在公共汽車上》《想想他們的難處》《伸出我們的手》

高年級：《我做志愿者》《伸出我們的手》《公益徽標設計》

學校把人生導師活動與每周五的走班社團結合起來，《別把花草弄疼了》讓孩子學會敬重綠色，《我做志愿者》讓孩子們懂得了如何參與志愿者行動，《公益徽標設計》了解公益活動，認識到它是一種服務于公共利益的志愿行動，他們一邊設計徽標，一邊宣揚正能量。師生一起在開放自主的課堂中談公益、學公益，“水晶簾動微風起”，諄諄教誨在孩子們的心湖推波助瀾。

【篤行】主題活動——絕知此事要躬行

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”每年3月，我們確定了不同主題的公益實踐活動。有“綠色公益實踐”，有“環保公益實踐”，還有“服務與慈善”公益實踐。

在綠色公益活動中，每一間教室都變得綠意盎然。每一棵樹都說話了。這是2008年第一次開展公益活動時，孩子們種植童話樹的珍貴視頻，其中這個穿藍色毛衣，奮力挖土的孩子，就是我的兒子。而當年六年級學生在江邊種植的香樟樹防護林，如今已枝繁葉茂。

敬老院里，閃亮的童心燦爛了老人的容顏。公益情懷在蔓延，一個個公益行為成了最美好的風景！

充分開展“公益”主題“每月一事”活動，對于學生的人格成長和公民情懷的形成具有積極的意義。8年來，附小留下了許多動人的公益故事，我重點和大家分享3個故事：

故事一：為了一棵樹

在海師附小童話林里，有5棵銀杏樹與我們朝夕相處。去年夏天其中的兩棵樹又如期結滿白果，然而一個連綿的雨季與緊跟而來的高溫天氣，讓最西邊的那棵樹枯萎了。后勤組決定把這棵樹挖了。這時，孩子們給校長室寫了一封信，他們深情地說：這些年，這棵樹結了多少白果，它太辛苦了，我們不能眼睜睜地看著它枝枯葉落，一定有什么辦法可以拯救它。僅僅是為了一棵樹嗎？不，我們從中看到了孩子們對校園的滿腔熱愛、對生命和對自然的敬重，多么美好的童心童真啊！幾乎全校師生都加入了拯救這棵樹的行列，大家紛紛出謀劃策，后來，用生根劑挽救它。看，春天到來的時候，它終于走出生命的冬季，綻出了新芽。“不要在秋冬季節，砍掉任何一棵樹”，多么樸素的話語，多么珍貴的哲思呀！綠色公益，讓學生珍視生命，學會守候和等待。

故事二：樂當同學小拐杖

三（3）班的周良鈞同學腿先天性殘疾，走路很困難，上下樓梯更是一種煎熬，崔軒瑋同學就自動自發地攙扶他。有一天地面很滑，周良鈞下樓梯時差點摔跤，軒瑋用力扶住了他，自己卻摔傷了手臂。他沒放在心上，依然天天幫助良鈞，已經快3年了。媽媽聽說了這件事，覺得很奇怪，小軒瑋告訴媽媽：“我們班還有很多人這樣做呢！老師說我們是愛的集體，要關心每一個伙伴。”教育的本質是什么？是一棵樹搖動另一棵樹，是一朵云推動另一朵云，是一個靈魂喚醒另一個靈魂。小軒瑋的一次善舉是他的天性使然，他的長久堅持卻是學校公益活動的潛移默化，是學校立德、追夢效果的

顯現。

故事三：金鑰匙基金故事

2008年5月，汶川地震后，學校領導讓童心做主，接受了安琪兒班孩子的提議，兒童自籌慈善公益基金——金鑰匙基金成立了。孩子們努力籌集資金，留下了許多校園佳話。

學生陸星伊說起她的經歷就興致勃勃：“張燈結彩中國年，春節前，媽媽說要把家里打扮一下。這可讓我發現了掙錢的好機會，我不動聲色地問媽媽：‘您打算花多少錢買裝飾品呀？’媽媽說一百元應該夠了吧！我主動請戰：‘媽媽，這一百元就交給我吧，包您滿意！’我親手寫了‘福’字和大紅春聯，用家中廢棄的紅包和泡沫，做了兩個大紅燈籠，社團課上學做的中國結，也掛起來啦！瞧，我把家里打扮得喜氣洋洋，年味十足呢！親自動手減少了成本，我凈賺了86元，這筆基金可以幫助更多有需要的人啦！”

“八仙過海，各顯神通”，挖筍樂，賣筍樂；愛心與書香充溢跳蚤書市，小小賣花女，勇敢小報童……集腋成裘、積少成多，孩子們施展才藝、快樂實踐，用高雅的情趣與高貴的行動書寫了一段激情燃燒的童年歲月。

8年來，金鑰匙基金把愛的種子，源源不斷地播撒到四面八方。

金鑰匙基金一次性支出4萬多元幫助身患重病的楊豐帆同學，小豐帆恢復了健康，回到了溫暖的集體中。

2010年，全國第20個助殘日， “愛心書遞·心愿直通”捐書活動，“傳承知識，傳遞文明”，文明之泉便能滔滔不絕。

愛心義賣活動、街頭公益募捐、與殘疾兒童手拉手活動。

去年3月，“情暖大涼山，心系小伙伴”挺進大涼山大型公益活動，我校教師代表滿載著準備的衣物、愛心書包、蚊帳、課外讀物，滿載著全校師生的愛，從海門出發，經過52個小時的長途跋涉，到達涼山彝族自治州布拖縣火烈鄉地莫小學。眼前的一切深深刺痛了我們的雙眼，更讓我們感到公益之路任重道遠。孩子們聽了老師的大涼山之行的講座后，感到震驚、震撼，同情心和責任感油然而生，他們紛紛表示，也要當小小志愿者，走進服務社會扶危濟困的慈善大軍。看，這是孩子們捐獻時寫下的一份份留言，這些是孩子們走上社會參加志愿行動的情景。

【省思】反思體悟——一片冰心在玉壺

小金娃公益活動課程的推進已經第9年了，這是2009級畢業生回到母校，參加2015級畢業典禮。回顧往事，他們深深地感到：參與綠色環保行動，籌建慈善基金，投身公益活動，是他們最珍貴的回憶。公益成了我們的信仰和情懷：

把奉獻作為癡癡的追求，融進人世間大愛的熾熱。我愿是風，拉著春天的手，播種歡笑。我愿是水，擁抱太陽，折射最美麗的時刻。精心地把不幸、苦澀、悲哀，用真情涂上幸福和愛的顏色。

——黃東華

感謝老師把我領上了公益之路，我會一直沿著這條路大步向前，越走越遠。也許我們的力量還不夠大，但是我們的每一次行動將吸引眾多關注的目光，我們的一個建議將會得到眾多的積極響應，只要我們播撒下公益的種子，慢慢地，種下的花會開滿大地，那時就會有千萬人與我們同行。”

——蘇熠坤

所以我呼吁大家都加入到我們的公益活動中來，你參與過，獲得的那份真情就勝過一切，這是一種美，它將使社會變得更加美好。”

——陸瑩憶

“一片冰心在玉壺”，為期一月的公益行動，把公益慈善融進我們滾燙的血液，像心跳一樣從容行善布愛，像呼吸一樣自然而然參與募捐，像衣食住行一樣習慣公益。正是人間春暖處，阿基米德說：“給我一個支點，我能撬動整個地球。”小金娃公益活動課程，給我校師生一個愛的支點，撬起的是永不褪色的春天。