新課程中怎樣應對書面表達

【摘要】英語書面表達是標準化考試的重要組成部分，屬于綜合運用語言的范疇。隨著它的比分的增大，寫作能力的培養和提高勢在必行。

【關鍵詞】目的手段 重要項目 草擬提綱 因材施教 避易就難

作為四種能力之一的書面表達能力（即“寫”的能力），在英語教學中占有極其重要的地位。它不僅是我們英語教學的目的和手段，也是衡量一個學生英語水平的重要標準之一。這種測試形式符合新課標中學生學會運用英語的基本要求。它既是試題中能夠測試學生真實水平的主觀試題，也是決定學生學習英語潛力的關鍵題，而它不是傳統上的作文，只是在測試學生的基本筆頭表達能力。它是考查學生運用所學語言知識與技能進行信息溝通、再現生活經歷、描述周圍事物、發表意見和觀點的能力。通過作文，我們極易看出學生的綜合運用英語的能力。

一、培養書面表達能力應從基本功抓起

要搞好寫作，基本功的訓練不容忽視。它應包括以下兩個方面：

1、嚴格要求學生書寫工整規范

有些學生剛開始時，對英語很感興趣，書寫還比較規范。可是一到后來寫起英文就“龍飛鳳舞”不知所云了。所以，教師平時要求學生嚴格按照英語的筆畫、筆順進行書寫。經過一段時間的訓練，學生的書寫會有較大的進步。

2、注意大小寫以及標點符號

絕大多數學生（包括一些優秀生），在寫作時往往不注意大小寫，亂寫、錯用標點符號現象較為普遍。有的甚至中文和英文的符號混合在一起使用，句號不用實心點，而是用漢語的小圓圈；“He says”后不是用英文的逗號，而是用漢語的冒號。這些雖然只是小細節，但是也必須注意。

二、落筆前，既要認真審題，抓住要點，又應草擬提綱，理清思路。

寫作前草擬提綱，理清思路很重要。因為條理清晰是作文優秀的一個條件。我們可以將原來列出的要點按照一定的順序排好，然后進行選詞及句型。列好提綱以后，我們要考慮從哪方面進行論證自己的論點，用什么樣的方法說清道理。每個自然段的中心句要明確，然后圍繞這一中心句進行論證。同時也要注意段落之間的過渡句。既讓它增強文章的連貫性和可讀性，又讓它起到承上啟下的作用。

三、加強寫作訓練與方法指導。

重視詞匯教學，加強練詞、造句的訓練。詞句對作文相當于建房的材料，沒有好材料就造不出好房子。讓學生平時閱讀時注意收集積累，把用得好的詞、短語、句型做好筆記。平時在練習中做好錯誤記錄，再對照正確句子，使地道的英語落筆生輝。

四、對學生的寫作講評要有針對性

在平時的教學工作中，除了對需要掌握的幾種文體進行總結和大量練習之外，還必須給予適當的講評。講評時注意思路要清晰，語言要流暢，而且行文要連貫。

師生共同評改，讓學生參與講評。英語寫作練習是學生容易出現各類錯誤的一項練習。單靠教師精批細講不能從根本上降低錯誤的機率，提高寫作水平。應充分調動學生的積極性，讓學生自己動手評改，變“單向講評”為雙向參與，從而激發學生的寫作興趣和信心。

堅持“因材施教”，促進共同進步。對不同學生區別對待，以不同的標準進行評判，使不同層次的學生都有所收獲，進而達到共同提高的目的。

五、考場上如何做好書面表達

縱觀近幾年的英語試卷，其中書面表達所占比例很大，一般為全卷總分的六分之一。學生在做該題目時所拉的分數距離比較大，因而如何做好書面表達題成了我們探討的熱點，也是平時訓練的一個重點。

英語的書面表達題是一種主觀試題，旨在測試學生的英語能力，看其是否能運用學過的英語知識和掌握的技能進行思想交流。從歷年的書面來看，要求所寫的書面材料在形式上多種多樣，體裁也各有不同。英語書面表達題不同于漢語的作文，它是一種指導性的寫作，受體裁和詞數的嚴格限制，試題提供一定的情景內容，要求考生根據此在有限的時間內完成書面材料。那么，怎樣才能抓住重點，寫全要點，表達得更加完美呢？

其次，注意書面整潔，書寫工整、清楚、規范。清晰工整的卷面使人賞心悅目，使閱卷老師產生良好的心理感覺。反之，得高分是很不容易的。所以，學生在考試時一定要嚴謹，認真，仔細，最好先擬草稿，然后再重新抄寫好每個單詞，切不可詞不成形，句不成行，隨意改動，脈絡不清。決不能讓書寫潦草，把本該得到的分數輕易送掉。

最后，要復查全文，檢查是否滿足了試題的各項要求，內容是否遺漏，標點、格式、大小寫是否正確，是否有病句或錯誤等。總之，只要堅持抓住重點，夯實基礎，訓練有素，學生在書面表達方面必結碩果。