書籍動起來

對話媽媽

每個家庭中或多或少都有一些書籍，我們不但可以閱讀它們，還可以利用它們進行數學教育呢。今天，我們就讓書籍動起來，發現并感受它們的特點吧。

目標

A.能夠感知并區分書籍的厚薄特點，并能用相應的詞語進行描述。

B.能分別按照書籍的厚薄特點進行排序。

C.能用數詞描述出書籍的排列順序和位置。

任務卡

A. 找一找

和孩子一起尋找家中“薄”一些的書和“厚”一些的書。不要限制書籍的種類，可以有孩子的書，也可以有家長的書。

B.排一排

請孩子選出“最厚”“最薄”“稍厚”“稍薄”“不厚不薄”的書共5本，讓孩子按照從厚到薄或者從薄到厚的順序進行排列，并用上述相應的詞語進行描述。

C.說一說

用數詞描述出書籍的排列順序，如第一厚、第二厚……或者第一薄、第二薄……

行動依據

《3- 6歲兒童學習與發展指南》： 4～5歲幼兒能夠感知和區分物體的粗細、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應的詞語描述；會用數詞描述事物的排列順序和位置。

貼士

家長可引導幼兒用側面對側面靠一靠的形式對比厚薄。這個環節有點難度，也是本游戲的重點內容，家長要給予孩子充分的嘗試比較的時間。