春暖花開季，文明養成時

中華民族素來是一個與人為善、謙恭禮讓的禮儀之邦，為了弘揚文明禮儀的優良傳統，我國于1982年3月1日設立全國第一個“文明禮貌月”，在全社會范圍內倡導和踐行文明禮貌。

眼下，又到了春暖花開的陽春三月，讓我們搭乘“文明禮貌月”這班順風車，跟隨本刊編輯一起了解如何培養一個人見人愛的文明寶寶。

“魔邪”小寶隨處見

文明禮儀是一個人素養的體現，是一個人成功的基石，也是一個人能夠得到社會認可的最基本的要素。作為父母，我們都希望把自己的寶寶培養成修養好、素質高的“小淑女”“小紳士”。不過在生活中，寶寶們的表現似乎總是有點不盡人意。

鏡頭一：四歲的康康跟著爸爸媽媽去親戚家做客。在親戚家，康康一會兒到陽臺揪揪花葉子，一會兒伸手撈魚缸里的金魚，一會兒又去按水晶燈的開關。再后來，康康直接拉開抽屜翻里面的東西。媽媽幾次阻止都不起作用，爸爸媽媽覺得非常尷尬。

專家解析：這個年齡段的孩子或多或少都有亂動他人物品的行為。首先是因為他們沒有物權的概念，分不清哪些東西是自己的，哪些是別人的。其次，他們沒有形成文明禮貌的意識，不知道隨意亂動別人的東西是一種不禮貌的行為。這些都需要家長及時引導。比如，家長可以為孩子示范拿別人東西時要先請示他人，得到同意之后要表示感謝等，幫助孩子建立良好的禮貌習慣。

鏡頭二：小卓是一個說話直接的孩子，總是不經意間蹦出一兩句令人震驚的話：“阿姨，你真胖，像頭豬！”“媽媽，這個叔叔的牙齒真難看！”當這些話從小卓嘴里出現時，總讓媽媽措手不及，窘迫難當。

專家解析：小卓說這些話時，未必是想故意侮辱別人，但是，家長如若不能及時糾正這種行為，對小卓今后的成長會非常不利。針對小卓的情況，家長可以教孩子學會換位思考，體會他人的感受。也要提醒孩子，說這種話是一種不禮貌的行為，不僅會得罪別人，還會影響自己在別人心目中的形象。

通過上面的案例和專家解析，我們不難看出，造成孩子不講文明、不懂禮貌的主要原因有兩點：一是幼兒尚未具備文明禮貌的意識，不知道自己的行為非常不妥。二是幼兒尚未養成基本的文明禮貌的習慣，當事件發生時無法控制自己不禮貌的舉動。因此，家長要時刻關注孩子的表現，對有悖于文明禮貌的行為及時正確引導，選準時機，對癥下藥，幫助寶寶養成良好的文明習慣。

“紳士”寶寶養成法

英國哲學家洛克曾說：“禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。” 幼兒期是孩子行為習慣形成的關鍵時期，爸爸媽媽想要使寶寶獲得文明禮貌這張人際交往的“第一通行證”，就特別需要對寶寶進行正面規范和引導。

妙訣一：愛上打招呼。帶寶寶外出見到熟人時，要教寶寶說“您好”，要及時肯定寶寶“有禮貌”，這種積極的回應是對孩子最好的鼓勵。久而久之，寶寶見了熟人就會自覺地打招呼了。

專家短評：禮貌用語是基本的素養。

妙訣二：聽，有人在說話。在大人談話時，孩子經常會有話要說。告訴孩子在別人說話的時候要注意傾聽，不能大聲喧嘩、不能中間插嘴；平時和大人說話時要認真聽，不可隨意走開；如確實有事，可先拉拉大人的衣服，得到允許后小聲說出自己的想法。

專家短評：尊重他人是最大的禮貌。

妙訣三：我們一起玩吧。家里有客人來，家長不妨利用這個機會訓練孩子待客的禮貌。比如，在客人進門的時候，引導孩子熱情地說“歡迎”；客人落座后，家長可以讓孩子擺糖果、拿飲料；如果有小朋友來，提醒孩子主動分享自己的零食、玩具、圖畫書等。

專家短評：分享是最美好的品德。

言傳身教不可少

以上“三大妙訣”是引導孩子懂得文明禮貌的速成方法。如果想把寶寶培養成一位由內而外散發著文明禮貌基因的“小紳士”“小淑女”，則需要父母久久為功，在孩子長遠德性養成上需遵循以下四大原則。

原則一：言傳身教。父母良好的禮儀是對孩子最生動、最有效的教育。前蘇聯教育家馬卡連柯曾這樣告誡父母：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。”“你們怎樣穿衣服，怎樣跟別人談話，怎樣談論其他的人，你們怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報——所有這一切對兒童都有很大的意義。” 因此，父母要從生活中的點滴小事做起，為孩子樹立榜樣。讓孩子在耳濡目染的環境中自然而然地養成文明禮貌的習慣。

原則二：及時教育。父母還應當把握好教育時機，引導孩子具備文明禮貌的舉止。父母要從文明用語和文明行為兩個方面分別加以引導。文明用語要求不說粗話、臟話，能掌握并使用“您好”“請”“謝謝”等基本禮貌用語。文明行為包括遵守公共秩序和社會公德，比如遵守交通規則，愛護公共財物等。

原則三：表揚鼓勵。父母帶孩子參加聚會或其他公眾活動時，如果孩子做出了文明禮貌的舉動，如主動問候他人，尊敬長輩，謙讓他人等，父母要適時地給予表揚和鼓勵，讓孩子體會到其中的快樂，激發孩子文明禮貌的主動性。

原則四：監督制止。父母要對孩子進行有效的監督，一旦發現孩子有不文明的行為，要立即制止，告訴孩子不文明行為會對社會和他人造成危害。父母也可以引導孩子換位思考，讓孩子設想一下如果他人以同樣不禮貌的方式對待自己，自己會是什么感覺。總之，不能溺愛縱容。