區域游戲時間,我注意到你又選擇了小顆粒的拼搭玩具,你已經連續幾天在這里進行自主搭建了。我問你:“天天,你搭的是什么啊?”你一邊埋頭搭建,一邊回答:“我在搭三汊磯大橋。”不一會兒,你就把橋身拼好了。這時,我注意到你在橋的兩邊放置了兩塊長長的拼好的積木。我好奇地問:“天天,橋兩邊放的是什么呢?”你繼續專注地擺弄手中的積木,不假思索地回答:“這是燈塔。”聽到你這么說,我開始靜靜地欣賞你接下來的作品。只見你在橋面上依次擺放了一長條積木。我忍不住問:“這是什么?”你說:“這是欄桿啊!汽車分左右兩邊開過去。”哦,我明白了,原來你在搭建橋面上的中心護欄,護欄兩邊分別是左右兩股車道。哇!你對大橋觀察得真細致!
但是緊接著,你又拆掉了全部護欄。我問道:“為什么又拆了呢?”你回答:“因為路太窄了!”我繼續觀察著你,而你仍然旁若無人地專注工作著。你將剛才立在橋兩旁的長方形燈塔用積木連接了起來。連接完一組,你又連接了另一組。這時,你似乎對你的作品很滿意,笑容里充滿了自信和滿足感。
我無比崇拜地說:“天天,你的燈塔有變化了!”你很專業地向我解釋:“嗯 ,這個燈塔晚上會亮燈,可以引導車輛通行,司機就不會怕黑了。”我再次驚嘆于你細致的觀察力和超強的表現力。
我立刻上網查閱了三汊磯大橋的圖片,發現你搭的三汊磯大橋竟然和圖片中的非常相像呢!我不由得贊嘆:“天天,你看,你的三汊磯大橋真棒!”你害羞地低下了頭,靦腆地笑了,這與平日里活潑好動、嘻嘻哈哈的天天完全兩樣。此刻,我看到了一個專注的、有創造力的、有表現力的超級天才橋梁建筑師。
什么樣的學習在發生?
我發現,你有著明確的目標——想搭建一座大橋,并且你對這一目標有著自始至終的熱情和執著。你擁有很強的專注力。對于感興趣的事物,你會保持高度的專注力進行自主探究。
你有著超強的建構能力。在搭建大橋的過程中,你不僅表現出對日常的事物有著細致的觀察,而且你能積極思考、認真實踐,從而完美地呈現你的所見所想。
不斷完善與及時調整的靈活變通能力也非常重要。當發現橋面太窄時,你及時拆掉了橋中間的護欄。因此,你不單純是一個模仿者,你還是一個有著充分想象力的創造者。
下一步學習的
機會和可能性
老師會為你提供更多更復雜的橋梁圖片或者影像資料,幫助你構建更多更好的大橋。老師也會請你的爸爸媽媽注意保護你對建筑大橋的興趣,并且建議他們為你提供更多的材料,鼓勵你繼續創作。老師還會請你當小老師,幫助更多的小朋友一起合作搭建更完美的大橋。希望大橋能帶領你達到你想象中的奇幻美好的世界。加油!