悅悅老師嘗嘗我做的面吧！

編者按：孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經在學習了。然而家長真的了解孩子的學習過程嗎？“學習故事”——一套來自新西蘭的兒童學習評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進孩子的學習。本刊“學習故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學習故事，記錄下孩子真實發生的學習事件以及成人給予的回應和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學習故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學習如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

今天在美工區，我給孩子們展示了大碗面的制作程序，這項活動主要是練習幼兒使用剪刀的方法。

九兒開始剪碗時，我就看出她使用剪刀的能力比別的小朋友強，所以，當時對她的提示也沒有那么多。很快，她的碗就剪好了。我把面條給她，讓她沿著線剪。可是，剛剪了三根，九兒就不高興地噘起了小嘴，說她不想剪了。我走過去看著她的碗，說：“九兒剪的碗很漂亮啊，可是碗里空空的，什么都沒有，你想不想做碗面呀？”

九兒是情緒多變的小朋友，只有自己喜歡的事情才去做。聽了我的話，她自己也好奇怎么才能做一大碗面，于是笑著說：“我要給悅悅老師做一大碗面！”然后開始了她的做面工程。

很快，九兒就剪好了，她把面粘貼在大碗上，給我端過來了：“悅悅老師，嘗嘗我做的面吧！”我很開心地接過她的面，裝作聞了聞味道，然后配合地說：“九兒做的面真好吃！”她很滿意我的回答，高高興興地拿著作品回到自己的位置上。

什么樣的學習在發生？

我發現，雖然你只對自己喜歡的事情才會去做，但是一旦做起來，就會非常投入，非常認真，這一點是非常值得肯定的。

你的動手操作能力很強，尤其對于使用剪刀的活動真的很棒。你能根據已有的線條和部分想象，獨立完成細致的工作，這和你的觀察能力、想象能力，甚至空間思維能力密不可分。

下一步學習的機會和可能性

你是一個喜歡動手操作的小朋友，美工區還有一些適合小班的素材，老師可以把它們一一介紹給你。鑒于你只做自己感興趣的事情，在今后的學習和活動中，老師會著重培養你對不同事物都能產生一定的興趣。老師還需要尋找合適的機會鍛煉你的耐心，希望你在以后的學習中能耐心地做自己喜歡的事。