對班主任工作的一些思考

西藏山南市浪卡子縣中學藏文教研組

班級是學校工作的基本單位，也是學生在校學習和生活的重要環境。班主任工作不僅是一門學科，更是一門藝術。作為一個班主任，光憑熱情和干勁是不夠的，還需要方法和技巧。

一、要制定可行的班級管理制度

俗話說，沒有規矩難成方圓。班級管理也不例外。班主任應根據本班學生的實際情況和特點，引導學生參與和制定有效可行的班級管理制度，然后讓班干部在班級管理中帶頭執行，其他學生監督，班主任監督和引導。同時嚴格要求學生各司其職，各盡職守，明確分工，照章辦事。

二、努力創建良好的班風

在有章可循的基礎上，充分調動班干部的積極性，放手讓班干部管理班級事務，培養其成為班主任的得力助手。同時加強對班干部的管理，使他們也成為班級中的帶頭模范，在班級管理中更具影響力。在此基礎上班主任要本著平等、和諧、友愛的心境去營造積極向上的班風，創造優美的班級環境，幫助學生確定階段性的學習目標，形成競爭學習的班級氛圍。所確定的目標一旦到期，就進行評價和總結，幫助學生分析得失，提出改進措施。在確定目標時要照顧到學困生，盡量使每個學生都有所獲，讓每個學生都感到自己是班級中的一員。

三、培養學生良好的學習習慣

人說習慣成自然，良好的習慣是進步的前提。在學習中更是如此。一個習慣的養成是需要一定時間的，是循序漸進的，不可操之過急。學生好的學習習慣的養成過程中，班主任需要下一番功夫。首先要讓學生明確學習目的。有了目的，才有行動。其次要狠抓學習過程。班主任要關注到每個學生，加強管理和指導，對學生的學習行為加強訓練，在多練的反復中逐漸養成良好的學習習慣。好習慣養成后還需要一定時間的加強和鞏固。

四、加強學生的德育教育

學習中以德育為先，班級管理中德育也必不可少。班主任要利用一切機會加強學生的德育教育。班級中經常會出現這樣那樣的問題，班主任應針對這些問題進行評論，使學生統一思想和認識，從而把問題消滅在搖籃之中。還可以利用主題班會等形式，對學生進行“愛國”“環保”等各個方面的教育，培養主人翁意識，增強學生的上進性。

五、與家長溝通，共同使學生成長

學生的教育單靠學校和班主任工作是不夠的，還需要依靠各種力量。其中家庭教育很重要。班主任應及時主動的與家長聯系，互通信息，加強對學生的教育和管理。在與家長溝通時切忌打“小報告”。講究策略，使家校溝通形成教育學生的合力。

六、要學會和做到寬容，常換位思考

作為班主任，大多數都會兢兢業業的工作，有時勞力費神卻效果不佳，這時候埋怨牢騷都無濟于事。班主任和學生由于學識不同，人生閱歷不同，各方面的修養存在差異，性格上的差異更是多種多樣，諸如此類還有許許多多的不一致，解決問題的方式也會不一樣，看問題的角度也會不一致，于是許多矛盾便產生了，此時，如果多一點理解用一顆真誠的心去對待學生，沒有歧視，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心，能夠放得下班主任的架子，洗去臉上的古板，與他們一同迎接歡笑，一同承受苦難，陪同他們共同成長，這樣才能把自己放在學生的 位置上，成為他們的一員，誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今的學生中很受歡迎，這說明他們渴望理解。

七、嚴于律己，為人師表，以身作則

“其身正，不令其行；其身不正，雖令不行”，這句話強調了榜樣的作用，而一位教師就是一個榜樣，學生的年齡還小，接觸社會面不廣，思想尚未成熟定型，他們對社會的看法，對是非的判斷，常常是從教師身上取得第一印象的，他們受到思想品德方面的教育以后，也往往以教師的言行來加以驗證，因此，教師的政治觀念，道德情操，工作態度以及日常生活的一言一行度可能對學生產生深刻的影響，所以作為教師要時刻自己的品格，學識，涵養對學生潛移默化的影響。特別要注意一些小事細節，不要自己覺得沒什么，無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢，他們會在心中評價，在背后議論你。

如何做一名優秀的、學生認可的班主任，學問很大，要做的事，要學的東西很多，做一名優秀的教師及班主任是我們始終不變的志向，我想，只有在實際工作中不斷學習，才能不斷的提高與完善。