如何做好一名小學語文啟蒙教師

西藏拉薩市當雄縣寧中鄉第二中心小學

對于一個剛從幼兒園進入小學的孩子來說，這是他們的一個轉折點。在這之前他們什么都不懂，可進入一年級他們得學會守紀律、學會寫字、學會學習。這一切對于他們來說是那么的困難，那么的枯燥無味。如何讓這些學前兒童順利地進入到小學階段，成為一名樂學、好學的小學生呢？關鍵在教師，教師的引導相當重要，那么如何當好一名啟蒙教師呢？我有幾點嘗試！

興趣，就把“要我學”變成了“我要學”。因為一個好的啟蒙老師，他將把“培養學生的興趣、樹立學生的自信”放在首位，只有這樣學生才會樂學、好學。教學中我是這樣做的：

一、入學教育

1、在教學漢語拼音上

漢語拼音學起來很枯燥，很難學，要讓學生把這些字母記下來，運用它更是難上加難。為了讓這群孩子能輕松的掌握它，不知不覺中運用它，我是這樣做的：（1）教學聲母時，我結合兒歌、順口溜幫助學生讀、記。如：像把椅子h h h，我愛喝水h h h。兩句順口溜自然而現，既記住了h字的形，也讀準了h字的讀音。（2）在復習聲母中，我大膽地對以往的復習課進行改革、創新，轉變學習方式，把抽象的聲母表通過同學間的合作交流；發揮想象力，用肢體、橡皮泥、文具、毛線等擺出聲母的形狀，進行多學科知識的綜合性學習，再小組交流。（3）在學習韻母時，我讓學生自作卡片，用學過的聲母與它找朋友，戴上帽子練習拼讀，讓教學在游戲中進行。課堂上，我把學習的主動權讓給了學生，給他們足夠的空間、時間，以學生的活動為主，讓課堂煥發出應有的活力。使學生在自主、自樂中學習、掌握漢語拼音。

2、識字教學上

為了不讓學生厭學，感到識字的乏味，教學中我是這樣做的：一是圖文結合。如：在教學《口耳目》時，我先講解怎樣記住“目”字，然后按照“讀字看圖——看字比形——認記生字”的方法步驟自己學習其他生字。既鍛煉了學生的識字能力，又感知了象形字的造字規律。二是猜字謎。三是漢字加減法。四是到生活中識字。

3、寫字教學上

一年級的孩子觀察力、記憶力都極強，老師在黑板上的一筆一畫，只要與書一、入學教育。學生剛剛進入一個新環境，一切對于他們來說都是陌生的，因而入校的第一天，我沒有忙著上課，而是帶領學生們把學校參觀一遍，知道學校的整體情況。在參觀中，結合學校的建設、圖書、墻上的畫等解說，讓學生感受到學校的美、學校的好，從而喜歡上學校、喜歡上學。

其次是學生的養成教育，讓這群從學前班來的無拘無束的孩子，養成良好的行為習慣。開學伊始，我便結合自編的兒歌，教學生誦讀：“鈴聲響，進課堂；書放好，坐端正；老師講，專心聽；同學講，認真想；對不對，要討論；要發言，先舉手；好習慣，定養成?！弊寣W生每天讀一讀，對照自己，哪兒做對了，哪兒沒做到，并經常表揚那些養成好習慣的同學。學生有了規矩，有了對照，有了改進，一兩個星期就進入了小學生的角色，老師上課也比開學時輕松了許多。

二、知識的傳授

進入小學就不像幼兒園整天只知道唱、跳、玩了，它有要完成的教學任務，比如：學會拼音、識字、寫字等?？墒窃鯓幼屵@些孩子接受呢？學習知識固然重要，可是比起讓學生喜歡上這個老師，喜歡上這門學科它又是那么的微不足道。俗話說“興趣”是最好的老師！學生一旦有了上的不一樣他們都會給你糾出來，因而這要求我們教師書寫必須規范，也只有這樣才能引導我們的學生正確書寫。在指導寫字時，我通過細致的講解和板書示范對比，把每個字的起筆止筆，一筆一畫的占格、占位，每個字的間架結構，每個部件的高矮肥瘦，部件、筆畫之間的穿插挪讓等都交代得清清楚楚。學生先是獨立觀察、再介紹交流，然后“耳聞目染”形象感知，最后再描紅臨寫，如此層層深入，再給予充分的寫字時間，想必一定能提高學生的寫字能力。在一年級寫字的起步階段，打好寫字的基礎是很重要的，因此我們必須做到嚴格要求，嚴格訓練。

三、良好習慣的培養

一個好的啟蒙教師，她不光會教給學生知識，更注重學生良好習慣的培養。并在不斷地監督、檢查、提醒中讓學生養成。具體教學中我是這樣做的：

一是良好的聽課習慣。讓學生學會眼睛盯著老師，會跟著老師走，不要東張西望；坐姿要端正，手放好，不要東摳西摸；當然這么小的孩子，一節課40分鐘他們是坐不住的，這需要我們教師會合理安排課堂。在學生分心時，坐不住時，感到厭倦時，適當地聯系課文做一做小游戲，適當地表揚那些坐好會聽課的學生，適當的把寫字穿插進去。這樣合理安排，學生就不會厭學，就不會亂動走神了，良好的學習習慣就會不知不覺中產生。

二是良好的書寫習慣。每次寫字我都要提醒學生做到“三個一”胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。注意學生的坐姿，握筆的姿勢。不想讓學生像我一樣戴上厚厚的鏡片。除此之外，我還要學生注意本子的干凈整潔。這個習慣我想學生將會終生受益。

三是良好的行為習慣。孩子們小不懂事，課間經常打架，罵牛話。有時他們不經意的一句話都會給老師、家長帶來麻煩。如：一次一位同學把同桌的書不小心裝進自己的書包里，同桌罵他是小偷，為此這位同學哭著對我說。于是我教育了他的同桌，分清不小心拿和偷，讓她學會寬容、理解。還有同學之間經常為了鉛筆、橡皮擦爭吵，為了你推我拉打架，學生的這些行為都是不經意間流出來的，可作為教師我們要善于發現他們身上的這些壞毛病，幫他們改正，引導他們向健康的方向發展。

四是良好的閱讀習慣。培根曾說過“讀詩使人靈秀”。要讓學生靈秀就要多背古詩、多讀美文佳句。因此，從一年級開始我就讓學生閱讀，每天讀一個故事或一首詩、或一個成語，讓家長督促，定期檢查、交流所看的內容。我想用中國文字博大精深的美喚起他們去探究、學習中華文化的主動性，催化學生的情感，使他們真正成為學習的主人。

總之一句話，當好一名啟蒙教師不簡單啊！他需要我們的愛心加上耐心再加上細心。