試析多媒體在推動小學德育教育中的作用

西藏拉薩市曲水縣聶當鄉小學 加措

【摘 要】小學德育教育是整個義務教育中的重要組成部分，也是國家規定的德育教育的正式開始階段。也是在為學生日后成長打基礎的重要階段，因此，德育教育雖然不是結業考試科目，但其重要性卻是不容忽視的。

【關鍵詞】多媒體；小學德育；作用

德育教育，對大多數學生而言，啟蒙在小學，基礎在中學，深入教育在終身。可見，小學德育教育對每個學生的成長而言起到的是啟蒙的作用。通過對部分中學生和成人的調查問卷顯示，中學生生德育水平較低的學生，80%是因為德育啟蒙教育的效果不佳。德育教育也被劃進了新課程改革的范圍內，因此，小學的德育教育也必須引起足夠的重視。事實證明，小學德育教育進行的成功與否，是否合理，對于整個學生的畢生德育素質與成長都會產生重要的影響。本文試從小學德育教育入手，并與當前德育教育中的多媒體教育法相聯系，旨在為今后的小學德育教育提出一些可行性建議。

一、多媒體使得德育教育更加直觀

首先，現代德育教育除了傳統的黑板之外還有了更加直觀的多媒體信息技術，這一技術的廣泛應用得益于多媒體技術的進步以及多媒體設備成本的下降等等。在這一技術的幫助下，德育教育突破了傳統的方式方法，不再是學校家庭兩點一線，學習可以突破地理，突破時間的限制。并且超過書本的知識含量，除了文字和聲音之外加上了圖片與視頻，使得德育教育過程更加生動直觀，學生理解起來更加容易。不僅如此，多媒體和網絡的海量資源還為學生學習提供了很強的選擇性和自主性。我們都知道，小學生正處于生理和心理都在快速生長的年齡，這一年齡段的特點就是，形象思維能力強，抽象思維能力弱，凡事以興趣為第一選擇，有興趣的內容學習的速度和效率十分可觀，反之則抗拒心理很強，這既是小學生的缺點，也是小學生的特點，因此，我們在實行德育教育的時候應當將這一缺點向優點的方向轉化，避免其不足之處所帶來的不利影響。而多媒體技術正式達到這一目的的關鍵性因素，對于小學生德育教育而言，其教育內容大多數都是生活中的實際問題，而且這些實際問題都屬于比較細小的問題，可以說例子是比比皆是，但是由于教學條件的限制，大多數的小學生德育教育都是在課堂之中完成的，這就使得這些在生活中比比皆是的例子在課堂上就變得空泛而理論單一，對于小學生這個年齡段來說，理解起來就有了一定的難度，畢竟對于他們來說，“眼見為實”是最直觀有效的。而多媒體教學的直觀性則可以讓師生們足不出戶實現這一效果。

二、多媒體為德育教育提供便利

此外，教學軟件的發展也給現代德育教育帶來了機遇和便利。例如，視頻音頻軟件具有強大的展現功能，此外，一些制作CAI的教育平臺，例如Powerpoint，3DMAX等軟件在數學課堂教學中也得到了廣泛的應用。還有幾何畫板、簡易漫畫制作等等。這些技術和軟件的廣泛應用為德育教育的教學和學生的德育自律掃清了許多僅僅依靠板書和文字難以理解和掌握的德育概念。例如，對于最基本的不要在歷史古跡游覽時亂寫亂畫這一問題，僅僅用語言和文字表達出來會顯得空洞而沒有說服力，如果在對小學生進行這一實際問題的講解與教育時，利用多媒體帶來的便利就能夠變得更加直觀和視覺沖擊力。例如，我們可以將名勝古跡本來的樣子用照片、視頻借助多媒體設備播放給學生們看，看完之后再將這些古跡被破壞后的樣子給學生們看，二者的驚人反差會在學生心中留下深刻的印象，在這樣的印象下，告誡學生注重公共道德，學生心中會立刻出現共鳴，這就是成功的一次德育教育。

三、多媒體為德育教育提供新鮮的血液

長期以來，小學德育教育流于表面，大多數集中在課堂，教師侃侃而談，學生充耳不聞，當遇到考試的時候還經常出現擠占德育課時的情況。這實際上是傳統“填鴨式”教育的一種擴展。這樣的德育教育不但無法培養廣大小學生的德育觀念，還會使學生產生厭學的情緒，與教學的初衷南轅北轍。眾所周知，在一些小學生年齡范圍內理解有一定困難的德育概念，由于這部分難度較大，因此更需要在德育教育時充分理解，為以后中學的更深層次的德育學習打好基礎。不僅如此，多媒體技術還起到了調動教育氛圍，激發學生的積極性和創造力，提高德育教育的效率，優化教育過程等等諸多方面的優勢和便利。隨著我國互聯網技術得以不斷增強，網絡管理的不斷完善，互聯網技術配合上多媒體技術一定會給小學德育教育不斷增添全新的血液和動力。打破了傳統教育中的落后因素，有利于德育教育的新發展。

總結：綜上所述，新的教育形式對小學德育教育提出了一系列的新要求，在新形勢下，德育教育的精神是，因材施教，變學生被動接受教育為主動感知教育，調動學生學習的積極性和創造性，為學生營造良好的全新的軟環境。這些基本精神要求在未來小學德育教育中，在教育方法上，要貫徹落實以多媒體為代表的一系列新式的教育媒介和方法。

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