小學班主任工作經驗的總結與思考

西藏林芝市第二小學

【摘 要】班主任是一個班級的領導人，對學生的發展和成長方向起著主導作用。班主任教育學生要以德育為先，老師們要以身作則，尊重學生人格，用愛心溫暖學生帶領他們快樂的學習成長。

【關鍵詞】德育為先；關愛；尊重學生；團結進步

從事教育工作這么多年的時間里，我兢兢業業從不懈怠，在教育事業上付出過大部分心血，也揮灑了無盡的汗水。每當我靜下心來，回想這么多年的教學工作，我的心頭總是能感覺到絲絲甘甜，因為我付出了自己辛勤的汗水，也收獲了學生們可喜的成績；我燃燒了自己火一樣的青春，收獲了學生們豐厚的感情回報。在教學中捫心自問我用對學生們真誠的關愛和高效的教育質量，受得了學生們的尊敬和愛戴。

我熱愛人民教師這一崇高的職業，更愛班主任工作。所以，在多年的教育工作中，我不斷總結，不斷摸索，總結出要做好班主任的工作必須要有獻身的精神和崇高的道德修養，必須像慈母般的真心實意去熱愛學生，全面關注學生，尊重每一位學生的人格，以愛感化學生，只有這樣才能做好班主任工作。就此，我總結做好班主任工作的幾點重要經驗：

一、教育是為了使學生們明理，所以要把德育教育放在首位

教育家陶行知先生也曾經說過，千學萬學學做人。因此，在我的班主任教學工作過程中，我將德育教育始終放在教學首位，因為我覺得，一個品德高尚的學生，一個對社會有貢獻價值的學生，他一定會認真學習，他的學習成績已一定不會太差。自古就有道德是一種力量這種說法，在德才兼備的教育宗旨中，德，始終是放在第一位的。而班主任則在孩子們品德修養的形成中起著至關重要的作用，所以德育教育在教育工作中的重要地位不可替代。雖然班主任每天早出晚歸，但身體的疲乏并不影響我們把精神煥發積極向上的一面留給學生，平日里要是有什么生活中的事情影響，我都從不輕易流露。我依然努力認真地完成每一項工作，沒有少批一本作業，沒有少上一節課。面對學生們純潔信任的眼神，我的心中總是充滿了力量，他們對我的尊敬和愛戴也總激勵著我以更飽滿、更昂揚、更有責任的狀態投入到工作中，讓學生們從我的身上受到感染與熏陶，學會踏實認真，正直善良的優良品德。

為了讓學生們進一步理解和感受德育的重要，我特地每個學期設立了以此為主題的班會課，讓孩子在一個個小故事、一句句名言中感受道德的魅力，除此之外我還將德育作為班級內的一個主題教育，如讓孩子們討論道德的重要性，讓孩子們辯論什么是好孩子，為什么要當好孩子，好孩子好學生的標準是什么，等等。又如有的學生沒有完成作業或者老師再三囑咐的事情依然忘記，又或者當孩子們犯了錯誤時總是喜歡編些理由和借口，出現這種情況時，我們都應當耐心地引領鼓勵他們，引領他們說出實情，不要在撒謊的斜路上越走越遠，高數他們誰都有可能犯錯，知錯能改才能更好的進步，成長為健康向上，積極有用的人才。

二、以身作則，用愛聆聽孩子們的心聲

這么多年的教學經驗使我深深體會到熱愛關懷學生是班主任的工作的出發點，有了愛也就有了正確的教育教學方法。我深深地體會到要想教育好學生，首先要熱愛學生；只有熱愛學生，關心學生，學生才會信任你，尊重你，才能聽從你的教誨。小學生思想單純，分辨事物對錯的能力比較低，但是有特別敏感，只有真真正正的關心關愛他們，把他們當成自己的孩子一樣，一視同仁公平對待，他們才能放開心扉，更快更好地掌握學習老師們傳授的知識。在平時的工作中，我和很多老師共同探討教育問題，我們都總結出；沒有愛就沒有好的教育。因為愛是教育的源動力，沒有對教育、對學生的愛，就不會成為一個好老師，更不會成為一個好的班主任。我們作為老師，尤其是班主任，要時刻關注學生，用心了解他們的心理想法，及時扶正引導，帶領他們健康成長。

三、尊重學生的人格，時刻記得好孩子是表揚出來的

如果說教育是愛的藝術，是愛的事業，那么班主任就應該是播撒愛的使者。每個人都有尊嚴，每個學生都想得到老師的認可和同學們的尊重。我相信只有尊重學生，才能使孩子們覺得自己被人重視和被需要，這樣才能激發學生們學習的勁頭，才能使學生在學習上，在做人上動真心動真情，才能使學生的思想感情發生變化，最終走到積極正確的學習軌道上去。面對班上的差生，我反復思考單憑批評訓斥是不行的，諷刺挖苦只能對他們的心靈構成打擊與傷害。有時弄不好會釀成悲劇。因為這些差生的壞習氣是長時間形成的，要一時糾正很不容易。若用粗暴的方法對待，往往會傷害他們的自尊心，自信心，因此我堅持用良言相勸，曉之以理，動之以情，并做到尊重這類學生的人品人格。

四、讓學生明白勤奮學習的重要性

我很喜歡天道酬勤這幾個字，也拿它作為自己的座右銘，在對學生進行思想教育時我也教他們學做一個勤奮好學的人。為了讓學生們明白勤奮的重要性，我首先以身作則，嚴格要求自己，為此我在緊張的工作之余依然通過網絡和讀書堅持學習，為了提高自己作班主任的能力我精讀了魏書生的《班主任工作漫談》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、海姆G吉諾特的《老師怎樣和學生說話》等等，并積極撰寫班主任論文和案例。

我把自己這種勤奮學習的習慣，以及從中得到的心得與體會積極地運用貫徹在班主任的工作中了，如當學生寫完作業后，我都要再問他們：“你能確保自己的作業完全正確嗎？再認真檢查一下，養成一個細心認真勤快的好習慣。”遇到孩子們知識上的難點，我和孩子們一次次的鞏固練習的同時，又告訴孩子們勤能補拙業精于勤，讓他們明白勤奮的重要性，進而認真學習。

總之，要做好班主任工作必須要有愛心，有耐心，要和孩子們交心談心，要用真誠對待孩子們，要真正的熱愛班主任這個工作，才能發自內心地投入到教學事業中去，達到高效教書育人的目的，帶領學生們健康全面地發展成長起來。