班主任工作感悟

西藏自治區日喀則市桑珠孜區曲美鄉中心小學

班級是學校教育、教學工作基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。因此我認為一個好的班主任要做到以下幾點：

一、為人師表

小學生自身的世界觀、人生觀、價值觀還未成熟，外界的人、事、物對他們人格的形成有重大的影響。學生的大多數時間都是在學校里度過的，因而老師的儀表儀態、言行舉止對學生習慣的培養起著潛移默化的作用，而班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者，和學生接觸的時間比較長。班主任要努力塑造自己課堂內外的形象，比如對待教學工作的態度，可以具體到很細的地方，如注意板書、課堂語言要規范等，在課堂內外與學生、老師相處時也都要注意禮儀等細節。小學生具有很強的模仿“名人”的傾向，一旦老師成為他們心目中的“名人”時，他們就會產生某種崇拜心理，并認為老師所做的一切都是對的，并使自己的言行舉止往心中的“名人”靠攏。因而，班主任要利用好小學生的這一心理特征，努力在生活、工作當中符合學生心中的“名人”的形象，這對班主任進行班級管理具有政通令順的作用。

二、不斷加強自身修養，提高個人綜合素質

加強自身修養的關鍵是提高自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力，而是班主任知識豐富、能力超眾、人格高尚，在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權威產生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。

班主任樹立的威信應從三方面努力：一是不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，班主任如果沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任必須不斷用新知識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟悉所學專業的一切知識；二是加強道德修養，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和具體執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要注意自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。前蘇聯教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作。”因此，提高思想道德水平，加強自身修養是對每位班主任的基本要求；三是具備應變的多種能力。班主任要具備的能力很多，如觀察、分析和判斷能力，組織協調能力，個別談話和談心的能力，口頭和書面表達能力，發現、培養和使用人才的能力，總結工作的能力等等。但作為一名班主任，首先必須有體察學生的思想、情感、需求，捕捉學生的思想信息，把握他們真實態度，以達知人知面知心的能力，應具備啟迪學生心靈的能力，應有教育和管理相結合的能力，應有較高的演講和對話能力。

三、培養班干部

劉備三顧茅廬的精神，并不適合發生在班主任的身上。如果班主任連班級事務都做不完，更不用說去提高自己的教學和管理班級的能力了，更何況僅憑班主任的個人精力也不足以完成所有的事情，所以培養一批有帶頭作用的得力助手——班干部是尤為重要的。一個良好的班集體必須有一支精干的班干部隊伍方能帶動全班同學一起進步，在班干部的挑選上，要注意選擇那些能力強，在同學中具有一定感召力的學生，并使他們成為班級管理的主力。然而并不是說班干部的組成全是那些綜合素質較好的學生，可以在保證班干部隊伍中一定量的具有能力的學生的基礎上，讓那些學習成績好卻不愿參加班級活動或學習一般而調皮的學生加入班干部的隊伍中。這樣不僅能讓每位學生都能有機會積極參加班級建設，也能夠提高每位學生的能力，讓他們更樂于為班級建設貢獻力量。

四、以強化常規訓練帶動教育教學工作

良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點，結合我國古代優秀的蒙學教材《弟子規》的學習，強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。

當然班主任工作能取得好的成績。與校領導的關心和支持，老師們的配合，學生的努力是分不開的。 成績屬于過去，未來還需努力，才能取得更大的成績。所以對我來說每學期都是一個起跑點。