鄉村小學校長管理心得

西藏拉薩市當雄縣烏瑪鄉第一中心小學

一個校長要想把自己的學校管理得有聲有色，想花較少的精力做出更多的事，“經營”出師生認可、組織認可、社會認可的好學校，即想事半功倍地“經營”自己的學校，應從幾個方面做好：一是教學制度管理；二是教師管理；三是校長自我素質的提高。管理從思想上來說是哲學的，從理論上來說是科學的，從操作上來說是藝術的。當今現代社會，學校管理活動已經從經驗走向科學繼而走向科學與人文的整合。這就要求現代學校管理者要有一個進步的管理思想氛圍，如民主、人本、效率等富含現代管理意蘊的思想，這與現代教育的使命是密切相關的。教育管理的發展軌跡，是從以“事”為中心向以“人”為中心的發展過程，是一個從經驗主義走向科學主義、人文主義繼而走向科學精神與人文精神整合的發展過程。筆者作為一名鄉村小學校長認為更應當順應現代社會的發展要求，有效地實施學校管理工作。

一、校長要有自己獨特的辦學理念

“理念”就是一個人具有的準備付諸行為的信念，它是一種觀念，是行動的指南。校長要把自己的“理念”明明白白地告訴教師、學生和家長，并在工作中得到有效的實施。在實施素質教育的新形勢下，校長一要做到實事求是、重視未來，強調發展的超前觀點，以使所培養的人才超前時代；二要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的視野，以便為自己的學校確定高遠的辦學目標和正確的辦學方向，只有站得更高，才能看得更遠，也才能更好地把握未來、擁有未來；三要有虛心向人家學習的態度，在向人家學習先進的管理經驗的同時，還要根據本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優勢，展開自己的弱勢，辦出有自己特色的學校。

二、不斷完善教學管理制度

沒有規矩不成方圓，制度是學校教育、教學的準繩。科學的管理制度有利于統一教學思想、統一教學行動、統一教學目標，因此，作為校長，應該高瞻遠矚、統籌全局，不斷完善學校的教學管理制度?；谶@樣的認識，我們就要根據不斷變化的工作實際，不斷完善教學管理制度，建立激勵性的教師教學能力評價機制，完善教師崗位考核方案、教師績效考核標準，盡量減小對教師教學評價不公平的誤差，引導全體教師追求業務精益求精，促使教學管理程序化、規范化、制度化。公開、公正、公平的評價機制尊重了教師的人格，重視了教師的榮譽，維護了教師的利益。人文化的教學管理機制，能調動教師積極地投入教學活動中，科學地用人本管理與制度管理推進教學持續發展。

三、提高校長人格魅力，塑造校長形象

教學管理與校長的人格有何聯系？校長高尚的人格魅力會產生強大的感召力量，能凝聚教師向著共同的目標邁進；倘若校長缺乏應有的人格魅力，教師會“敬”而遠之，一班人“面敬心不合”，很難有效開展工作。得人心者得天下，做下屬敬佩的領導將使教學管理事半功倍。所以，做事先做人，在教學管理工作中，校長要事事以身作則，率先垂范；善于溝通，協調上下級關系；學會換位思考，理解他人，為他人著想；學會寬容他人的得失；坦率地指出他人的不足，誠懇地幫助別人度過難關；大事當臨，果斷決策，胸襟磊落。

四、協調意識

毛澤東同志早年曾說：領導干部要“學會彈鋼琴”，這種“彈鋼琴”的藝術也就是協調的藝術。作為一名鄉村小學校長，其協調意識主要指：要善于處理各種關系，諸如要處理好與上級教育行政部門的關系，與學校領導班子成員的關系，與廣大教職工的關系等。同時，還包括善于做教職工管理工作；能合理，妥善地滿足教職工的正當需要；能團結教職工，會尊重、關心和信任教職工，能正確用人等。要具備協調意識，身為校長應當千方百計地，設身處地為教職工著想，充分體諒、支持和幫助教職工，并依靠教師的力量，形成和諧的、同心同德的、獨具魅力的特色管理，特色學校。

五、競爭意識

作為一名鄉村小學校長的競爭意識既應具有的爭上游，創一流的思路，也應在學校管理的實踐中能引入科學、合理、公平的競爭和激勵機制，以喚起全體教職工的工作積極性和主動性，煥發他們的工作熱情。從學校管理的實際出發，校長的競爭意識可從以下方面考慮：

（1）樹立“排頭”意識，“排頭”意識是具有極大推動力的一種競爭意識。要在學校中形成一種你追我趕，長江后浪推前浪的良好局面。要大張旗鼓地號召鼓勵教職工參與學校競爭，要求他們爭當“排頭兵”，爭“第一”，當“先進”，并通過強化廣大教職員工的“排頭”意識，去潛移默化地影響學生，使他們成為具有強烈競爭意識的跨世紀人才。沒有這種意識，就沒有教育的真正“轉軌”。

（2）形成競爭氛圍管理學中有一個概念，叫做“鯰魚效應”。說的是那些沙丁魚商們，為了使長途運輸的魚存活率高一些，便將沙丁魚的異類鯰魚和沙丁魚放在一起。魚群之間的互相追逐，以及沙丁魚不停地緊張游動，既形成了一種高度緊張的環境氣氛，又保證了沙丁魚的高存活率。這種“鯰魚效應”給我們的最大啟示就是，一定要在安定的環境中創設一種競爭氣氛，對廣大教師要委以重任，即要壓擔子，加法碼，造成工作的適當危機感，以消除那種只安于現狀而不求進取的局面，昂揚工作斗志和努力奮進的奉獻精神。一所學校如果沒有這種精神，就不可能創造出優異成績，更無法面對21世紀的發展。

（3）合理開展競賽利用競賽的形式來打破原有的平衡，使學校在競爭中求得發展，同樣不失為一種良策。如在學校中制定一些相應標準，并配之以相應措施，要求教師達標，規定達標期限，評價達標結果，并對達標情況進行評定，給予相應獎懲。由此，使教師們充分地實現自我，形成積極競爭的好局面。

依法治校，任重道遠。面對新的發展機遇和挑戰，我們將一如既往地堅持以人為本的辦學理念，以科學發展觀統領學校工作全局，進一步完善規章制度、加強隊伍建設、健全管理機制，不斷推進依法治校工作進程，努力開創依法治校工作新局面。我們堅信，當陽一中依法治校之路會越走越寬，學校的明天將更加美好。