鋼琴教學與大學生職業能力的培養策略分析

[摘 要] 作為高校教育中的關鍵性課程，鋼琴教學對培養學生音樂表現能力以及音樂感受能力、音樂技能等具有非常重要的影響。經濟社會日漸發展促使人們更加重視音樂教育，利用針對性教學有利于促使學生掌握正確的鋼琴演奏技巧，有利于培養學生職業能力以及社會適應能力。對大學鋼琴教學存在的問題作了分析，提出了鋼琴教學與大學生職業能力培養對策，為提升大學生就業競爭力打下良好的基礎。

[關 鍵 詞] 鋼琴教學；大學生；職業能力；問題；對策

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）36-0069-01

一、前言

為了能夠培養學生的音樂感受能力以及音樂表現能力，鋼琴教學具有非常重要的作用。由于學生音樂基礎、個人發展方向以及個人就業方面存在著差異性，在鋼琴教學過程中需要結合大學生實際需求以及個人職業發展，提升鋼琴教學的針對性。鋼琴教學有利于培養學生的鋼琴演奏技巧，培養學生基本的職業能力，有效拓展學生未來的發展空間，為大學生健康發展打下良好的基礎。

二、高校鋼琴教學存在的問題

（一）鋼琴教學目標存在著不明確性

一部分高校將鋼琴教學看作是非藝術性教學，這就使鋼琴教學中并沒有構建正確的教學目標，不利于培養學生的職業能力。在鋼琴教學過程中，由于缺乏合理的教學目標，特別是音樂教師聘用方面也忽視了教學能力考核。由于鋼琴教學目標錯誤促使高校鋼琴教學效果并不是非常理想，這就使高校鋼琴教學人才方面存在著缺失。雖然高校不斷擴大招生規模，但是卻無法培養出符合社會發展需求的高素質人才，這就需要鋼琴教師正確認識自身，不斷調整鋼琴教學目標。

（二）鋼琴教學手段過于落后

鋼琴教學對高校經濟實力具有非常高的要求，與專業音樂院校存在著非常大的差別，高校學生大多是普通學生，所繳納的學費相對較低，無法有效滿足鋼琴實踐教學的需要。從目前來看，高校鋼琴教學大多是利用教材依托，教師也更加注重理論知識教學。從鋼琴教學實踐角度分析，由于學生實踐能力相對較差，這就使學生在鋼琴理解方面存在著偏差，缺乏鋼琴學習興趣。傳統鋼琴教學手段使學生無法掌握鋼琴技術能力，不利于實現鋼琴教學目標。

三、鋼琴教學與大學生職業能力培養對策分析

（一）實現差異性教學

為了有效轉變高校教育現狀，提升高校教學質量，那么就需要培養學生就業能力，提升學生職業素養。高校需要重視鋼琴教育改革，結合高校學生特點，堅持因材施教原則，結合學生音樂基礎以及個人興趣愛好來制定差異化教育方案。考慮到學生音樂基礎存在著差異性，同時鋼琴感悟能力以及鋼琴領悟能力存在著非常大的差異，不同階段學生領悟能力也存在非常大的差別，高校鋼琴教學過程中，需要從實際情況出發，結合學生鋼琴基礎以及發展階段差異，制定層次性教學方案，結合學生學習實際提升大學生綜合能力。在鋼琴教學過程中，需要綜合考慮不同層次學生，提升高校學生鋼琴演奏能力，培養學生職業競爭力，避免鋼琴教學計劃與鋼琴教學效果相脫離，促進高校學生全面發展。鋼琴教師在實際的教學過程中，需要充分考慮學生之間的差異性以及職業能力要求，實現差異性教學。

（二）采用階梯性教學

從目前來看，鋼琴教學大多是采用單獨授課方式，鋼琴教學需要了解學生實際情況，采用一對一的教學模式，為因材施教提供保障。考慮到高校學生接受能力存在著差異性，進入高校之前學生鋼琴基礎也存在著非常大的差距，對鋼琴領悟能力也存在著差異性。不同發展時期學生發展特點也存在著差異性，一部分學生需要非常長的時間掌握鋼琴基礎，還有一部分學生缺乏鋼琴領悟能力，在產生感悟之后具備非常大的發展空間以及提升速度。高校鋼琴教師需要結合學生實際情況來構建階梯性教學對策，構建良好的互動關系，及時發現學生鋼琴學習的進步以及變化，結合學生實際情況以及未來職業發展構建針對性的教學對策，制定多樣化教學目標，促進學生不斷發展。教師需要認識到鋼琴教學對培養學生職業能力的重要作用，結合學生學習成績以及接受能力構建階梯化學習對策，同時，教師也可以將學生劃分成為若干個小組，促進學生互相幫助，比如，教師可以將學習基礎相對較弱和學習基礎相對較好的學生成為一組，通過有效互動來調動學生積極性，明確學習目標和學習對象，制定更加合理的學習目標，這對穩步提升學生職業能力具有非常重要的作用，因此，需要構建更加合適的學習目標，利用階梯性教學方式來提升鋼琴教學的有效性，促進學生更好地發展。

四、結語

作為高校的重要課程，鋼琴教學能夠有效整合學生專業學習以及職業能力培養，進而促使學生有效滿足社會發展需求，培養大學生職業素質，構建創新性鋼琴教學模式，堅持職業導向作用，培養大學生職業素養以及專業技能，培養大學生社會適應能力，提升高校學生就業競爭力。高校鋼琴教師需要轉變傳統教學理念，給予學生更多參與實踐的機會，激發學生參與的積極性，培養學生的職業能力，有效滿足社會以及企業的發展需求。

參考文獻：

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[2]劉玉珍，袁雪梅，謝芬.大學生職業素質現狀及培養策略探析[J].職業，2014（20）：165-166.